祝孩子们天天健康快乐！

标题: 家庭教育真正的缺失在哪里?（转贴） [打印本页]

作者: cicie 时间: 2010-1-6 11:58
标题: 家庭教育真正的缺失在哪里?（转贴）
转贴：
     在教育上，方法的力量是有限的，家长在教育孩子问题上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是状态，是父母的教育状态。现在有很多母亲的理性让我觉得比较可怕，在谈及孩子的时候，缺乏情感的基础，缺乏情感的支撑，母亲的这种理性在教育孩子问题上是很可怕的。父亲和教育是有距离的，有距离不可怕，但父亲要表明在家庭教育这个空间里的位置，要表达清楚在家里对孩子的精神导向是什么。

   教育的最佳状态在于一个“养”字。家庭教育重在养，而不在教。现在孩子学习上的问题，各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对学习热情不足。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。

   正确解读父母两个字的意义

   父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。

    母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。

   第一个字是“虚”。很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。

   第二个字是“弱”。母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。

   第三个字是“柔”。一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。

   家长的心态第一放在哪

   家长的心态第一放在哪？我们如何去把他的心态养好，别急着报班，别急着找家教，别急着找一些方法层面的东西来解决这个问题。家庭教育重在养，而非在教，今天主要解读的是这两个字，一个是心，一个是情，无心无意是家庭教育的特点，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。

   教无定法，对待不同家庭的孩子，不同的成长阶段需要有不同的方法，但是有一个原则，要有情有礼，情在礼的前面。现在家庭教育的现状是什么呢，有情无礼。爱孩子的时候，爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要家长给他穿，给他洗，说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候，在旁边喊，甚至帮孩子穿衣服，这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。

   家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕

     孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。

   如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何报告都是无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。

   家庭教育的空间一定要留给孩子

   家庭教育要做清晰，应该下功夫做的事在两头，一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的，这个空间要留给孩子，不要管它。

   一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。

   家长的教育能量释放出来，足以点燃孩子学习的热情

   当一个人对学习失去热情之后，再好的智商也谈不上很好的发挥。有的家长说孩子表现不好，不好好学习，在我们这可以解决问题，可以找到答案。“求人不如求己，求己不如求学”，中国的文化，最大的特点是内视，尤其是儒家的文化。《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心，家长的心，然后再正孩子的心。其实气质决定了孩子的学习差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。

   启动家庭教育的能量，首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。我们父母和孩子之间情绪和情感的力量，要达到“炽”的程度。炽就是热，热到能够烧烤孩子内心的程度。拿什么去塑造孩子的心灵，塑造孩子的气质，就是拿我们父母恰当的情。现在我最担心的不是孩子才能上的表现，而是情的不足，义的模糊，家长是孩子情和义最大的启蒙者，如果你们这一块的启蒙力量失去了，对孩子才能上的表现肯定是一个遗憾。

   家庭教育应该站到文化和哲学的空间去审视

   家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承，家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了，应该站到文化和哲学的空间去审视。山东是文化的圣地，齐鲁文化又以齐文化为龙头，在齐文化这样一个博大的空间里面，我们不应该站到文化的空间去看待教育？

   所有的父母都是一个文化的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。

   家长自身对教育素质的修养和提升，仅仅是实现家庭教育功能的开始。90后孩子内心的逻辑，和我们成人之间内心遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的，但是他们的这种逻辑未必是不好的，需要我们去开发、面对、指导。我们要反问的是我们的教育储备够不够，我们的家庭教育能量够不够，我们的教育修养够不够。

根据著名教育实践家皇甫军伟演讲录音整理

（版主好，我把作者的名字加上了，为了表示对原作者的尊重，请不要再去掉好吗？谢谢）

[ 本帖最后由 cicie 于 2010-1-8 12:19 编辑 ]

作者: pl09092000 时间: 2010-1-6 22:40
学习一下

作者: freepeople119 时间: 2010-1-6 23:10
标题: 回复 #1 cicie 的帖子
不错，转到我QQ空间了，也能给我朋友都学习一哈！

作者: 天高任鸟飞 时间: 2010-1-7 09:16

原帖由 cicie 于 2010/1/6 11:58 发表

让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。
过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。

...

这篇文章很值得注意，里面提到了很多家庭教育过程中容易被家长忽略的教育过失。读经教育开展十多年来，之所以一直停留在“教育的技术层面”，仅仅把“读经”当做教育的一种手段，很大的原因就在于父母遗弃了自己的责任。因为父母乃是儿童教育体系中最为重要的影响因素。

我们在与孩子相处的过程中，最简单最容易的就是行为层面的干涉了，这是一种懒惰——强制儿童遵循我们的思维模式与行为习惯，而不考虑儿童自身的个性需要。

作者: kunzhao 时间: 2010-1-7 10:29
先收藏着，慢慢学习。

作者: 我是pororo 时间: 2010-1-7 10:38
感触很深，解决了我一直困惑的问题。

作者: shiliuli 时间: 2010-1-7 10:52
标题: 太好了
讲的太好了，需要慢慢消化。

作者: Andrew妈咪 时间: 2010-1-7 12:03
讲得太好了！直接搬走。。。。。。

作者: meilian 时间: 2010-1-8 02:08
很好的文章
作为父母，有时候爱的方式确实应该注意
爱他就给他自由

作者: 木兰花慢 时间: 2010-1-8 08:59
这些内容，猛地看上去，很好，很有想法也很有新意。
但仔细看看，再仔细想想呢，其实真的应了文中说的一个字“虚”。文章没有给出任何实际的指导意见，甚至没有给出形象说明的范例，就像佛家说法，芸芸众生。。。。又感觉是在打太极，他怎么说都是对的，你即抓不到他，又借不到力，读完之后，留下的全是影子。
在下才疏学浅，如果能有高人具体或者献身说法最好。

[ 本帖最后由木兰花慢于 2010-1-8 09:01 编辑 ]

作者: 传说中的小鸟 时间: 2010-1-8 11:50
好帖，多学习。希望这些帖以后多点。

作者: ruoranbaby 时间: 2010-1-8 12:41
讲得很好！努力做好每一点

作者: 刘医生 时间: 2010-1-8 13:00

原帖由 木兰花慢 于 2010-1-8 08:59 发表

这些内容，猛地看上去，很好，很有想法也很有新意。
但仔细看看，再仔细想想呢，其实真的应了文中说的一个字“虚”。文章没有给出任何实际的指导意见，甚至没有给出形象说明的范例，就像佛家说法，芸芸众生。。 ...

昨天乡长打电话给我，说他们乡宋大伯家有头驴病了。
我说：你具体点。乡长说，那头骡不吃东西，发高烧，还哼哼。
我说你再具体点。乡长说，那头骡是马驴杂合，爸爸是蒙古的，妈妈哈尔滨，今年6月份生下来的，生下来就体弱多病，现在体重110，身高70，体长140，灰毛，耳朵耷拉着，眼角有眼屎，浑身哆嗦还咳嗽，前天吃了一点，两天没吃了，今儿个看着不行了。

我说你再具体点。乡长说算了，已经死了。

作者: cicie 时间: 2010-1-8 14:27
（转贴某个家长的体悟，我也来学习一下别人是怎么理解：虚、弱、柔的）

我有时候自己心情不爽，把不良情绪发泄到孩子身上。管要管道点子上，多倾听少斥责。

我看这片讲座的最大收获是：当妈妈要把自己变弱，让孩子强大；要少啰嗦，少管，引导为主，孩子是靠自我发展而发展的。

当妈妈要把自己变弱，让孩子强大。我要用这句时时提醒自己

大道至简，教育是人心灵的对话。
我一直认为人内心有一对矛盾体，既人的自我利益最大化和感受到其他所有人都追寻自己利益最大化时的恐惧和迷茫。大自然物种进化到此时此刻，最大的推动力便是物种的追求自我利益最大化的本能，所以这种本能深入在每一个物种的血液里，包括人。但是，人比其他动物更高级，人有很高的思维能力，所以人比其他动物潜意识对这种本能有更多的思考，人会潜意识害怕其他人出于追寻这种本能，把自己放在不利条件。所以，人一生几乎用了绝大多数的时间去追寻安全感，来克服内心的这种恐惧。在我看来，除非少数智者，否则绝大多数人一生所说的和所做的都是在这对大自然所设的天然矛盾体中无法得到均衡，一生都既想追求自我利益最大化，又极度渴望追寻安全感，以便自己成为弱者时，不被人抛弃。

教育是什么？教育是让孩子无需一生在这对矛盾体中生活，徒耗一生的时间去解决这一矛盾，而无法真正去认识自己，认识世界。
如何教育？其实很简单，只需用真爱。大自然一直是处于均衡状态的，用来均衡物种的自我利益最大化的最好均衡物恰恰是母爱。母爱是大自然中最能打破这种本能的东西，母亲也最能做到把孩子的利益高于自己的利益的地步。教育是什么？教育就是让孩子从小感受到有一种爱，可以打破人类固有的利益最大化的本能。让孩子明白，这种本能是有力量可以打破的，让孩子在安全感中，真正认识自己，认识人类，认识宇宙。从而上升到更高的境界，让孩子慢慢去自己拥有这种爱，去爱自己，去爱人类，去爱宇宙。

母亲的“虚，弱，柔”绝不应该是教育的方法和形式。人是极为敏感的动物，任何不是发自内心的想法和感受，对方一定会感觉到。所以，教育一定是用心，而不是用方法和形式。

如何发自内心“虚”？母亲一定要把孩子的利益放在高于自己的利益的位置。母亲不能出于自己追求安全感的需要，而把孩子的利益放在后面。母亲追求安全感的形式之一便是渴望得到社会的认可，此时从众跟随大流（NO！）便会成为母亲教育的方式。渴望用孩子的成功来证明自己（NO！）也是母亲希望得到安全感的表现之一。相信大自然的神奇，相信大自然真的赋予了人类去均衡自我利益最大化的宝物，那就是母爱。每一个母亲都天然具有这种能力，只需要你去自我发觉。而同时母亲在这个过程中得到的是内心真正的安详和无畏，因为人所有的恐惧来自物种的自我利益最大化的本能，当你用母爱去打破这种本能的时候，你自己就不会再害怕这种东西，恐惧会慢慢离你远去。所以，爱是真正有力量的东西。但不是要求别人来爱你，索求别人的爱永远不会消除自己的恐惧感，只会更增加自己的恐惧感，因为索求意谓着你已承认自己具有自我利益最大化的本能，以此类推，也就是承认所有人都具有这种本能。而你的恐惧恰恰来自承认了这种本能。所以，消除自己的恐惧最好的方式便是主动打破人类这种本能，爱孩子胜过爱自己。不要为了寻求自己的安全感，而牺牲孩子的利益。
如何发自内心“弱”？只需承认自己确实很笨即可。以人类目前的认识水平，只对人类自身和宇宙的奥秘认识不足5％。如此浅薄的认识，有什么理由可以自以为是，自大地认为可以随心所欲地去指导和改变大自然数亿万年进化而来的如此高级的物种——人类呢？构建能力为何在欧美能盛行呢？只因为人类不得不承认自己到目前为止，认识是很浅薄的。
如何发自内心“柔”？承认物种的多样化即可。越多样化的物种，越能有效地突变和发展，这是大自然进化到现在不变的法则。承认其他人可以和你不一样，包括孩子。当你发自内心接受了每一个个体的不同，当你发自内心明白个体越不同，越有利于人类整体的发展，至少目前是如此，你就不会“硬”着去改变别人了。

作者: lkxlk 时间: 2010-1-8 16:26
教育深刻，需要好好学习！谢啦

作者: 天高任鸟飞 时间: 2010-1-8 22:38
标题: 回复 #14 cicie 的帖子

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教育实践的源头是家长的心，如果这样说还是显得有点虚的话，那么就退一步，说“敏感”，对自己的心念动机保持高度“敏感”，先不要费神去想什么是对的，什么是错的。那是一辈子也想不完的问题，只要先保持这个敏感就好。

如果这么说还是有点虚，那就再退一步，说原则，说规矩。这里就到了最容易起争议的层面。没个完，谁说的都不一定对。这个层面，夫子、老子、释迦和上帝，无一人是绝对正确的。为什么呢？他们总得借助语言来表达，而语言对思想意义的表达是有限的，这是文字自身的限制。此外，文字还要经由言说者的编码过程，这又多一层限制。又，你的心经过思想再经过编码形成文字，从你这里流出之后，还要经过一个完全相反的程序，才能被对方理解。

这一整套流程就是人类一切矛盾发生的场所。
智者在此解脱，愚者在此陷溺。

[ 本帖最后由天高任鸟飞于 2010-1-8 22:47 编辑 ]

作者: paisley 时间: 2010-1-8 23:42

原帖由 木兰花慢 于 2010-1-8 00:59 发表
这些内容，猛地看上去，很好，很有想法也很有新意。
但仔细看看，再仔细想想呢，其实真的应了文中说的一个字“虚”。文章没有给出任何实际的指导意见，甚至没有给出形象说明的范例，就像佛家说法，芸芸众生。。 ...

是虚了一点，因为这是在中国国情下，用中国人能理解的语句在叙述西方当代儿童教育学的宗旨。长度有限，又混合了一些中国人固有的理念，看起来就比较虚。

如果要看实在的、明白的，其实只要到其他著名的父母论坛去逛一下，看看那里推崇的是什么书就可以了。
入门型的，比如孙瑞雪、小巫的书，虽然她俩各有缺陷，比如孙瑞雪的概念系统还是很薄，小巫的书充斥着她的自恋、躁动、因为童年阴影带来的对传统文化的偏激和居高临下；
深一些的，比如李跃儿的书、《孩子，把你的手给我》。后一本说得非常清楚透彻，而且操作性很强，例子很多；
更深也更具价值的，蒙特梭利、皮亚杰的原著。从他们的书里可以看到当代儿童教育学的滥觞，也可以明白为什么当今儿童书市上那些优秀国外童书是那个样子的。

作者: 红孩 时间: 2010-1-10 19:35
谢谢分享，哈哈，学习了！

作者: xvjianting 时间: 2011-7-16 07:20
感触很深，解决了我一直困惑的问题。

作者: 子云008 时间: 2011-7-16 08:04
学习，反省自身

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