一年级8股作文第1篇

梦幻妖精

昨天最新出炉的初稿，孩子口述我记录的，今天打印出来准备拿回家给孩子看，让他再琢磨和加工一下

What can a diver see

我从船上穿好救生衣和呼气管，和爸爸一起去浮潜。我漂浮在海面上，看到海下阳光充足，阳光下照耀着美丽的海底世界。
我看到了海底圆圆的巨大的石头，这些石头是灰色的，看起来象一个大大的海龟，我很想碰一碰，摸一摸它，看看它到底是不是海龟。可是它离我太远了。我对这些石头记忆深刻，一直念念不忘。
我看到了各种各样五颜六色的鱼。其中有些鱼钻到珊瑚里，钻进去又钻出来，有些鱼到处游荡。一群鱼从我的身旁游过，我伸手去抓它们，才发现它们其实离我很远，根本够不到。我很喜欢这些鱼。
我看到海底有稀奇古怪的珊瑚。有些粉色的珊瑚上有小东西在动，后来我在书上查到，那些动的东西是海马。书上还说有些类似珊瑚的叶海龙也会躲在珊瑚的一旁，让我们很难发现它们。珊瑚是鱼儿的家。

题目是抄刚买的国家地理第1册的原题，昨天先写了这个，然后把书拿给他看，本来看了书应该再改改作文，但是没有时间了，只有周末继续。结构是抄虫妈的。3个名词是孩子自己想的，除了第1段有点难产，被我启发了一下外，其余2段非常顺利就出来了。然后加了个头，还缺个尾。那个尾巴我启发半天也出不来，再加上我自己都不知道尾该是什么样的，所以彻底难产了。

jiangying

不错,写的不错

请教个问题,这个国家地理该怎么用,我也刚买了,还没用呢.4岁半的孩子是不是小了点

dawnch

照既有的经验，一年级的孩子搞不出这么多东西的。
他们往往会这样：“我和爸爸去潜水，看到美丽的海底世界。海底有圆圆的大石头，漂亮的小鱼，美丽的珊瑚。我玩啊玩啊真高兴啊。这真是一个美丽的海底世界。”

但在“八股”的理性结构引导下，不仅没有照我们所想象的那样限制孩子的思维，反而看到孩子的思维与想象在纸面上有序地展现开。
注意下面划线的部分，这些是思路的路标。
从全文结构来看，文章缺少一个结论部分。最偷懒的一个办法是把第一段重复一遍。当然这样很boring，因此可以在第一段的基础上作文章。可以紧抓住“阳光下照耀着美丽的海底世界”这个来深化——对了，孩子还没有发表他对整个潜水活动的感想呢。既然看到了“圆圆的大石头”、“五颜六色的鱼”、“稀奇古怪的珊瑚”，那孩子对这次浮潜活动有什么感想、评价？
如果这是一次想象的经历，在结尾处也可以道破，“这是我梦想的世界，我渴望有一天和爸爸去。。。。。。”

昨天研究了一下新概念作文。作品好是好，虫子日后一定是很擅长写这种东西的。但是。。。。。。
迷惑中，上下求索，上下求索。。。。。。

What can a diver see

我从船上穿好救生衣和呼气管，和爸爸一起去浮潜。我漂浮在海面上，看到海下阳光充足，阳光下照耀着美丽的海底世界。
我看到了海底圆圆的巨大的石头，这些石头是灰色的，看起来象一个大大的海龟，我很想碰一碰，摸一摸它，看看它到底是不是海龟。可是它离我太远了。我对这些石头记忆深刻，一直念念不忘。
我看到了各种各样五颜六色的鱼。其中有些鱼钻到珊瑚里，钻进去又钻出来，有些鱼到处游荡。一群鱼从我的身旁游过，我伸手去抓它们，才发现它们其实离我很远，根本够不到。我很喜欢这些鱼。
我看到海底有稀奇古怪的珊瑚。有些粉色的珊瑚上有小东西在动，后来我在书上查到，那些动的东西是海马。书上还说有些类似珊瑚的叶海龙也会躲在珊瑚的一旁，让我们很难发现它们。珊瑚是鱼儿的家。

梦幻妖精

我想是有一定口语基础的孩子阅读进阶用的，孩子的外籍老师看了说很好

我家孩子以前学的都是口语，就阅读来说，第1册用起来还是有点吃力，好多单词记不住

以前虫妈有个详细怎么用的帖子

我去帮你顶起来哈

jiangying

那就谢谢了,在那个版面呢?用短消息发给我哈.

dawnch

妖精你这个ID是不是你夫妇俩一起用啊？
感觉你的文字性别时不时地在变啊？

梦幻妖精

谢谢虫妈，昨天整个过程基本很顺利，花了不到半小时的时间就完成了

希望以后经常看到虫妈整理的资料。。。

梦幻妖精

没有啊，我lg不会泡论坛的

dawnch

原帖由 梦幻妖精 于 2007-11-15 10:08 发表
没有啊，我lg不会泡论坛的

jiangying

两篇文章都收藏了.谢谢

但是洋洋的英语能力我心里没底,偶尔会说一些简单的口语.

请问老虫,现在用这书是不是太早了