求教：一年级数学

ty_tyl@hotmail

我是一名小学老师，不过在教五年级，孩子们现在学的应该是数的分解，就像一楼说的7＝2+5或3+4或1+6……，我想这道题的本意也正是考孩子们的分解能力，但是那位老师的做法我不赞同，首先她的说法不对，对于孩子们来说，赞许比批评效果会更好，再者7当然也可以分解成0和7。如果她觉得孩子的结果写的不好，可以告诉她这样写也对但是不如那样写好，孩子就一定会记住了
  

如果老师都像您一样就好了

随风就走

发表于 2007-11-23 00:50 资料 个人空间 短消息 加为好友  
我是一名小学老师，不过在教五年级，孩子们现在学的应该是数的分解，就像一楼说的7＝2+5或3+4或1+6……，我想这道题的本意也正是考孩子们的分解能力，但是那位老师的做法我不赞同，首先她的说法不对，对于孩子们来说，赞许比批评效果会更好，再者7当然也可以分解成0和7。如果她觉得孩子的结果写的不好，可以告诉她这样写也对但是不如那样写好，孩子就一定会记住了



同意，老师你做的很对关键是让孩子明白怎么做才是最好的，不是简单的对错

fanxinxin

要是老师都想您这样我们家长就放心啦

健乐宝

前阵子，大班组有一节课是玩分豆子的游戏学习6的分成：让小孩子玩豆子，让6粒豆子落到2个盒子进而了解6的分成。正好碰到一个小孩子6粒豆子全跑到了1个盒子里，另外一个盒子里一粒都没有。然后那个老师就说“哦，6可以分成6和0”。结果到了评课的时候，居然都在围绕着“6是不是可以分成6和0”这个问题在那边讨论。讨论“在分成的概念里是没有X和0的说法”，最后得出结论这个老师说6可以分成6和0是错误的。但如果小孩子有这样的做法也不能马上否定。听下来，都把我听晕了。什么嘛，这6+0本来就等于6嘛，有必要掐着“分成”这两个字在那边搞6是不是可以分成6和0这种问题嘛！看到楼主的贴子发现是同一类问题。搞不懂，现在的教育怎么会这么死，让小孩子学习数的分解的最终目的倒底是什么？是通过列式子了解“分解”这个字面含义呢？还是在学习计算方法？

[ 本帖最后由 健乐宝 于 2008-11-18 23:52 编辑 ]

xyg

同意，老师你做的很对,关键是让孩子明白怎么做才是最好的，不是简单的对错.要是老师都象您这样我们做家长就放心啦

YUYUANWANG

7应该可以分解成7和0

天天乐陶陶

要是老师都想您这样我们家长就放心啦