一年级数学课，孩子说有点晕

jiangying

那你为什么不问呢?

dawnch

原帖由 jiangying 于 2007-11-2 22:07 发表
那你为什么不问呢?

我能想象你说这话的时候腰僵硬僵硬的，不痛。

发现自己的问题，这也是一种思维能力。
至少我这种能力成熟得比较晚。
前面讲的问题还是我很久以后才发现的。

其实还可能有另一些原因。
在这里对比起你或66在这里所讲的小学、中学的事情，如果我们是同时代的人的话，我发现我当时的学校真的不怎么样。


其实前面这个话说得不严谨：“既不相信，有问题也不解决。。。。。回想起来，那时候如果我把问题提出来”。
其实那时候我根本不知道有什么问题，整个就是一大块的感觉：不懂，不会。
没有人问过，我也没问过自己：哪里不懂？哪里不会？
如果能知道问题所在，能整理出问题来，结果可能会很不一样。

[ 本帖最后由 dawnch 于 2007-11-2 22:29 编辑 ]

jiangying

66比我大7岁,应该不算同时代的

妖精比我高两届,可以算同时代的.

我小学读的是小山区的工厂子弟校,这个学校到我离开为止,只考起一个大学生.

4年级快结束的时候到大城市一个所谓的重点小学,感觉也不怎么样,我成绩也不好.

中学在一所2流重点,我们那届被素质教育忽悠了一把(我写过的),上线率大约15%(口径,大专统招,含若干保送生).

说起来,我的中小学也不好.

一袋子宁静

数学题目，或者语文试题，经常有这样的题目：

指出题目中错误的部分；
在正确的答案上划勾；
选择正确的题目序号填写在括号里；（填答案就不得分了）
………

有时候，这些东西真不是考题目本身，一定要拐几个弯的，就看你认真审题思维缜密的程度，应试教育训练出来的，慢慢就习惯这些了。

嘀哒嘀

原帖由 dawnch 于 2007-11-2 22:23 发表



我能想象你说这话的时候腰僵硬僵硬的，不痛。

发现自己的问题，这也是一种思维能力。
至少我这种能力成熟得比较晚。
前面讲的问题还是我很久以后才发现的。

其实还可能有另一些原因。
在这里对比 ...

也有老虫的这种感觉

懒羊羊1

呵呵，学生的几道题。把我们家长整的团团转！

bbz967

中国数学教育中的"学术性"和"抽象性

大耳朵图图

我女儿一年级一期，现在怎么还没遇上楼主的问题呢，我们这边教学进度慢些吧。女儿幼儿园学过珠心算，百位的加减也会做，到了小学又重新重个位学起，也不再用珠心算，女儿慢慢就把珠心算忘了，现在又用起了手指，晕！！

梦幻妖精

原帖由 大耳朵图图 于 2007-11-4 10:16 发表
现在又用起了手指， ...

说明之前手指没有用够，就被扼制了，要让孩子充分使用手指头啊

jiangying

奇怪了,我儿子学珠心算是要用手指的