幼儿学英语不能急功近利

baowy

目前,很多幼儿园里都开设了英语课，这些家长是欢迎的，因为他们一般认为，英语是一种国际通用语，代表世界科技前沿的知识大多是用英语来表述的，在现实生活中也有很多用到英语的地方，比如用电脑。 　　由此,很多家长就说“千万不能让孩子输在起跑线上”、“学总比不学强”。另外家长支持孩子学英语也有自己英语没学好的因素存在，所以盼着能从小培养孩子，长大了孩子能说一口流利的“美国音”或“伦敦音”。
　　从心理学角度来说会讲两种语言的幼儿比仅讲一种语言的幼儿在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有显著提高，因为他们在脑子里会生成两种语言系统，处理事情时也会很自然地用两种方式去思考。语言刺激是促进大脑细胞生长发育的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。因此，幼儿期的英语训练是大有益处的。
　　有了家长的要求，有了专家的肯定，就不难理解为什么众多幼儿园纷纷开设英语课了。但幼儿学英语是和我们大人不一样的，必须既符合他们的心理特点，也要符合英语学习本身的特点，否则就有可能适得其反，让孩子对学英语失去兴趣，进而影响他们以后的学习。
　　第一，幼儿时期学习英语的目的应该是让他们知道和熟悉有这样一门语言，而且这门语言能够给他们带来乐趣就足够了，因为他们以后学习的机会还有很多，所以学校可以通过孩子们喜闻乐见的英语儿歌、英语舞蹈、英语卡通画，甚至英语老师的可爱来培养孩子们对学习英语的兴趣。
　　第二，孩子们一开始学英语就必须要接触较为纯正的英语，英语老师的发音一定要准确，而不能是“英语方言”式的，可以多使用一些光盘或磁带，让孩子们多听，多讲，形成一种“开口说英语”、“快乐说英语”的氛围。
　　第三，一定不要给孩子们定量，比如说要学会多少多少个单词，多少多少句会话什么的。更应避免“成人化”的教学方法，比如“读课文、解释句子和词义、强化练习”等等。要知道语言靠的是多说与多讲，这是最基础的东西，对于单词或句子的学习孩子们以后有的是机会，所以不要刻意去追求，否则让孩子们感觉到压力而产生厌倦情绪，以后就有可能不喜欢学英语了。
　　总之，幼儿学英语是可行的，但又不能急功近利，没有必要的条件就仓促去学，弄不好反而使孩子们对这门语言产生反感情绪。如果在幼儿时期就使孩子们结束了对这门语言的好奇与学习的兴趣，那实在是一件得不偿失的事情。

wangjinoy

学习了，儿子正在学英语

xmf202

平时我是在给他将英文故事时读英语,感觉他还不错.

smallfisher75

对于幼儿学英语，我们也是听到各种不同的声音，可是，我想，不管老师发音是不是准确，孩子喜欢这种语言就行，我们让孩子听各种录音，但是，孩子开口说英语也还是会发错，总是需要大人加以校正，所以孩子还是会听到“方言版英语”的，因此，我觉得不能说老师发音不准就不能学了，或者说就不好，据说“方言版”随着孩子接触外语机会多，会逐渐转为“纯正版”。

小Q飞氘

我家儿子幼儿园的老师一会儿是美国人，发美式发音，一会儿是加拿大，属于英联邦国家，又是英式发音，我也头痛啊。

zhuqi77qq

有外籍老师教真幸福啊!
虽说是不同的国籍，但可以让孩子了解英语也有不同的口英啊。

flights

羡慕有外籍教师的幼儿园。

promiseforyou

有同感
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支持！

dpyt

请教版主：有外籍教师的幼儿园，一个月收费多少？每天有多少时间是用外语进行教学？

love亭子

有外籍老师教真幸福啊!