为什么孩子从小学升入初中后会成绩会大幅下滑？

大眼宝妈

说的很好，呵呵，努力改变自己~

NBMM

我还以为是小学成绩好的学生到了中学后劲不足啊

sjqbb

原帖由 zty1122bb 于 2011-3-3 09:15 发表
还有一点，我想再多说几句，就是孩子实在是应该多去博物馆、多去公园。
公园是孩子们接触自然的最好场所，而博物馆则是对各类自然科学与人文科学产生直观认识的最佳场合。
我时常带孩子们来这两类地方，有一个 ...

非常有启发,看来以后要少上课外班,多带孩子出去走走了!

君君爸爸

到中学了学习的知识点不同了。

davidzsguo

这个没有什么可比性，视野的开阔可能分享了孩子的时间和成绩

朵儿2007

原因不是很全面，但提出的6跳建议和好。特在贴出来。

  
         小学基础不过关，没有打下良好的底子， 没有形成学习能力。小学是灌输式的，老师习惯对学生进行重复讲课，孩子单凭记忆力就能应付考试。而中学强调是自主学习，考察的是理解和逻辑能力，老师由于课程压力，大多数讲一遍就过了，孩子上课听不懂。另外一个因素就是学习习惯的问题，小学生养成一个慢的习惯，一到中学就乱了阵脚，学生就会越来越没自信，成绩自然就下降了。      
      
家长要帮助孩子完成从小学到初中学习过渡：
       1、适应变化了的学习环境。初中不同于小学，突出表现为"三多"——课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力。   
       2、养成良好的学习习惯。让孩子形成科学的作息时间，专注的读书听课，勤学好问，独立钻研问题，养成自我验收的习惯等。
       3、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要积极配合。一般强调五个环节：① 预习② 听课③ 笔记④ 复习⑤ 作业。
       4、明确智力上要“三过渡”。一、在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视观察能力的培养。二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理，发展思维能力。
      5、指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，及时复习；单元学的，整体复习；阶段学的，系统复习。
      6、排除孩子的学习困扰。有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其中的重要方面。家长要仔细观察和孩子多交流，及时疏导不良情绪，帮助孩子克服心理障碍。

朵儿2007

        大部分学生，在小学阶段是并驾齐驱，难分高下的，可到了中学，差距一下子拉大了。拉大的原因主要是学习能力和应试技巧。这种情况越到高中越明显。
   
        学习能力是个综合体，智商只是其中一部分因素。智商是个相对概念，极高智商和极低智商的人注定是极少数，大部分人是中等的智商。很多极高智商的人，可能还没参加高考就已经保送了，很多极低智商的人，到了初中可能就跟不上了。所以参加高考的，一般来说智商都可以看做中等的。有人对高考状元的智商进行了测量，发现大部分高考状元的智商都是中等智商，应该说，这个结果并不令人意外。
       除了智商之外，还有什么因素决定着学习能力呢？国外的研究发现，那些学习好的学生大多是“自主学习者”。自主学习有两个层面的意思，第一个层面是“学习意愿”，也就是愿意学习，自觉学习，喜欢学习；第二个层面是“学习技巧”，也就是学习时讲策略，讲方法，讲窍门。
   
     大家都知道庖丁解牛的故事： 庖丁对文惠君说：“我做事比较喜欢探究事物的规律，因为这比一般的技术技巧要更高一筹。我在刚开始学宰牛时，因为不了解牛的身体构造，眼前所见无非就是一头头庞大的牛。等到我有了3年的宰牛经历以后，我对牛的构造就完全了解了。我再看牛时，出现在眼前的就不再是一头整牛，而是许多可以拆卸下来的零部件了！现在我宰牛多了以后，就只需用心灵去感触牛，而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀，什么地方不能。我可以娴熟自如地按照牛的天然构造，将刀直接刺入其筋骨相连的空隙之处，利用这些空隙便不会使屠刀受到丝毫损伤。因为牛的骨节处有空隙，而刀口又很薄，我用极薄的刀锋插入牛骨的间隙，自然显得宽绰而游刃有余了。所以，我这把用了19年的刀还像刚磨过的新刀一样。
   
    其实一个学习高手就是那个高明的庖丁。他从来不会觉得学习是件苦差事，学习起来又省力，又开心。普通学生看到一件事物，只将其看成一个整体。而学习高手看到一件事物，会像庖丁一样，运用“分析能力”把事物进行分解，发现里面的构造，机理。然后，不管背记也好，应用也好，都能游刃有余。
      
    普通学生看到一堆事物，只看到乱糟糟的表象。而学习高手看到一堆事物，会运用“综合能力”找出

共性，发现规律。一张张试卷，在普通学生眼里，是一个杂乱无章的东西，可在学习高手眼里，每个题

目考察的内容，涉及的知识点，在他眼里一清二楚。这样，他才能游刃有余的去解答。
      
      自主学习者的另外一个可贵之处就是独立思考精神。独立思考有什么用？对付考试就很有用。他会把考试当作一个研究对象，想各种方法来“破解”它。应试其实也是需要创造力的。普通学生是“应付”考试，自主学习者是“破解”考试。在破解的过程中，他会研究出对付考试的独家法门。
      
培养自主学习方法是什么？自主学习者有两个方面，一是意愿、二是方法。首先在意愿方面，西方

教育特别注意引导孩子的学习兴趣，激发孩子主动学习，学会学习，享受学习。其次在方法方面，关键

是引导孩子“学会独立思考”，自己规划学习，去琢磨规律，研究规则，找捷径，找窍门。

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因为这个时候进入了青春期，没有把很多注意力集中在学习上，造成学习吃力，如果父母和老师一味地督促努力学习，但在一段时间内成绩没上去，父母和老师会有所失望，从而形成厌学的情绪，下面就是恶性循环了。
但成绩不是主要的评价标准，发现并发掘其本身的特质才是主要的。
这只是一家之言，希望有更多不同的意见出现，大家共同分享和讨论。

ly168

希望有管教育的人看一看，改变一下现在我们国家的这种教育现状。

xvjianting

感谢楼主啊.