机器人与教育方法

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机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代问世以来,经历40余年的发展已取得长足的进步。对于教育界来说机器人技术的前瞻性，其应用领域的广阔性早已形成了共识。有专家预言，从信息产业的角度看，本世纪第一个十年将是智能机器人时代。
电脑机器人技术涉及多门学科，是一个国家科技竞争实力的重要标志，未来30年内电脑机器人将和现在的电脑一样普及，把电脑机器人的普及工作引向中小学，不仅有利于从小培养青少年的创新意识和实践能力，而且将有助于推动我国智能机器人事业的发展和专业人才的培养。
  为了适应未来科技社会对人才培养的需要，我国的教育界应具有超前意识，立足中、小学，从教学和科技活动的基础抓起，以培养学生的创新精神和动手实践能力为出发点逐步探索教育体制改革的新途径。有利于对创造型人才的培养及提高国民整体素质与创新能力的教育目标全面实现；有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施并推进素质教育；有利于迎接知识经济的挑战，全面实施科教兴国的战略；有利于学生自身潜能的生成，促进学生素质的全面发展、和谐发展、创新发展。培养他们对科学技术的兴趣与爱好，增强他们的创新精神，实践能力，提高他们运用科学方法分析问题、解决问题的能力；引导他们树立科学思想、科学态度，为他们今后创造性地从事或参与科技活动和社会实践打下基础。
  
机器人活动已进入到了青少年朋友的学习生活之中，引起众多关注目光。
参与电脑机器人大赛是继航模、车模、四驱车、小电子制作、无线电测向运动后又一项适合青少年开展的高科技活动项目，它融合了光电传感技术、机械运动原理、电子技术、电脑编程技术、单片微电脑技术、人工智能等最前沿技术于一体，是青少年及发明爱好者掌握未来科技，加强动手实践与动脑结合的最佳活动平台，是学校进行素质教育、创新教育的最佳方式。