交卷-----假如我是教育部长

jiangying

假如我能决策,我会在第1部改变大学教育,大学教育到位,基础教育才可以改变.
现在就业资源不足,上大学的竞争无法改变.那么思路就是在不能避免竞争的前提下,拓宽竞争手段,并且让高校之间也产生良性的竞争.

1.改革高考考试方法,加大难度,增加科目,增加选择性,也就是说,除了必考的,搞很多选考的,可以参考美国的SAT2和AP考试
2.把必考的高考由入学考试改为奖学金考试.高考成绩决定奖学金的多少,而不是上哪个大学.奖学金按学年发放,如果该考生退学或休学,不予发放,且以后参加高考,要扣除以前已经负给的钱.参加多次高考的,要乘个衰减系数,防止有人不停的考.同时,奖学金要确实学习才发放,如果出国读书则不予发放,以保护国内高校
  比如,省状元100万,第2名99万等等.第2次考系数0.9,第3次0.8
3.配合第2条,不直接划拨经费给任何学校,改为划拨给考生的奖学金.学校由学费和社会资助来营运.
4.学校招生权和学费定价权完全下放.学校招生可以自行选择指标,并由市场决定学费.
5.学校和学生双向选择.学校可以照顾捐款大户的子女.
6.改现在的严进宽出,为严出,学校自己把握进的尺度
举例说明
a.一个获得50万奖学金的考生,选择一个学费60万的学校,则需补学费差价10万,每年,有12.5万直接划到学校帐户,学生交费2.5万
b.这个学生选择学费40万的学校,10万学费划给学校后,每年可获得2.5万生活费
c.一个富裕家庭子女,出于素质教育考虑,只获得20万奖学金,但选择学费80万的名校.每年交学费15万
d.一个富豪家庭子女,曾经给学校捐款5000万,可以不参加考试,免学费直接录取

优点
a.避免因学校经费分配不公问题,而是推向市场,由市场选择.高校之间会为了生源竞争和教师竞争
b.把很多后台的钱权交易,直接放到前台,同时给不同家庭不同的选择
c.穷学生可以通过努力学习,不仅获得学费,也可以获得生活费
d.家庭条件好的学生可以不参加或不把重点放在高考上,自行选择学习方向
e.高考不与录取挂钩,复读收益递减也可以减少复读生数量,提高现有学习资源的充足度

在基础教育阶段,
1.小学教育不做大变动,但高考的指向改变后,也必然有些改变,避免填鸭教育.
2.中学多开选修可,必修也要分程度上课,学生走班上课.设置学业顾问这个职业,指导学生选择课程和参加的高考科目,以及课外突破方向

一袋子宁静

看到了，看到了，沙个发吧！

jiangying

补充几条:
1.关于难度加大,主要的意思是减少背多分题目,增加考人聪明程度的题.这样的题即使天天熬夜,不会做的还是不会做,这样几年下来,不聪明的孩子自然就不会强求要考高分了.他会关注自己其他方面的发展,比如,搞点钱炒炒股赚点学费什么的.
2.这样的制度,显然对有钱人更有利,但是话也说回来,有钱人如果放弃在奖学金考试要费劲地与穷人竞争,穷人也有更多的机会获得奖学金继续学业
3.其实还可以有许多细节问题可以讨论,比如学校对于校友子女,可以优先录取和学费优惠以培养校友对学校的忠诚度,等等
4.以上所有数据为随手写出,如果要执行,必须先进行精算
5.除了高考(也许该叫奖学金统一考试)获得奖学金,也可以鼓励企业或个人以各种方式设立奖学金,奖励高考成绩一般,但其他方面优秀的学生

education2008

第一条就是错误的。

SAT,GRE的本意是考学生的聪明程度的。但实际上，如果学生花超长时间复习，
加上培训班的一些破解招数，是考不出来智力程度的。
比如，GRE培训业流传着这样的说法，用考场下的时间换考场上的时间。
还有个说法，GRE无他，唯手熟尔。第三个说法一语道破，GRE就是个体力活。

jiangying

原帖由 education2008 于 2007-10-16 15:52 发表
第一条就是错误的。

SAT,GRE的本意是考学生的聪明程度的。但实际上，如果学生花超长时间复习，
加上培训班的一些破解招数，是考不出来智力程度的。
比如，GRE培训业流传着这样的说法，用考场下的时间换考场 ...

美国人搞的东西,变成中国人的体力活,是因为美国人太懒,搞个题库,以后只维护一点点而已.
把这个题库背下来,就成体力活了.
而中国的高考,每年有大量的人力物力与考生博弈,这个特点在初期阶段不能丢.以后竞争小了,也可以学老美,偷偷懒

另外,我说的这个考试,不能完全减轻学生负担,但在现阶段,应该作用很大.比如,有家长认为钱不是问题,就不会要求孩子考很高,满足一个大学的基本需求就可以了.

再说,抛开英语来说,SAT,GRE也还是太简单了.没有太多技术含量

jjhs

楼主对技术细节考虑太多了,但体制如何改变呢...

jiangying

原帖由 jjhs 于 2007-10-16 21:00 发表
楼主对技术细节考虑太多了,但体制如何改变呢...

其实总结起来就2条.
1.把一个独木桥变成很多宽阔的桥.高考变成条件之一,竞争全面化
2.要让高校良性竞争,而不是仅仅考生竞争

jjhs

原帖由 jiangying 于 2007-10-17 09:27 发表


其实总结起来就2条.
1.把一个独木桥变成很多宽阔的桥.高考变成条件之一,竞争全面化
2.要让高校良性竞争,而不是仅仅考生竞争

这些解释里，上层路线的味道比较浓
宝石非常珍贵，但大家都有的时候，珍贵性会大大降低，甚至连价值都会降低，那么，价值方面出彩的地方可能要靠做工、分量，成色等更细的地方来体现了。

jiangying

原帖由 jjhs 于 2007-10-17 12:48 发表

这些解释里，上层路线的味道比较浓
宝石非常珍贵，但大家都有的时候，珍贵性会大大降低，甚至连价值都会降低，那么，价值方面出彩的地方可能要靠做工、分量，成色等更细的地方来体现了。

说细了,就是"楼主对技术细节考虑太多了,但体制如何改变呢"

总结一下,又是"上层路线的味道比较浓"

难办,反正我本来也不是教育部长

一袋子宁静

最关键的问题还是在高考上，很多东西都是围绕这个在转，很喜欢jiangying一些思路，我能接受这样的方式。哎，但改革若象设计计算公式一样简单就好了！