一个美国小学2年级的学习进程报告单

八根儿

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（注在前面：在美国，多开几个英里，学校和学校也许就会有天壤之别。这一点儿也不夸张。因此，这份学习进程报告单从某种意义上只能代表这所学校，顶多这个学区，各位看客千万别动辄“美国”。）
在康奈尔小学2006春季学期开学后一个月左右，我的朋友收到了她的在上小学2年级的孩子Gucci上个学期的学习进程报告单（Progress Report）。朋友知道我感兴趣美国的中小学教育，特意把这份报告单留给我看。她说，你会看到和咱在中国时看到的成绩单很不一样的地方。
我立刻回忆了一遍我从小到大得到过的成绩单，一门门学科后面是期中以及期末的分数，老师会写“该生热爱老师，团结同学，品德端正，上课认真听讲……”之类的简短评语。这个模式是如此的根深蒂固，以至于我在这儿给中文学校班里的孩子写的期末成绩报告单也是小变不离其宗。我还真从来没有见过美国学校给出的学习进程报告单，不晓得会怎么个“很不一样”法。
大家如果有兴趣，也不妨在我贴出正文前猜一猜（多选）：
1）康奈尔小学的这份2年级的学期进程报告单都会包括哪些东西？
A 各门学科的分数 B 各门学科的学习内容 C 学习态度和相关行为 D 迟到缺席 E 学生个人品行

2）都以哪些方式？
A 学校印发的学习报告单表格 B 学区印发的学习报告单表格 C 老师写的总体评价 D 老师写的单科评价

3）老师对学生学习各种情况进行评级，你觉得大概会有几项？
A 10项 B 20项 C 40项 D 60项

4) 报告单上只包括5门学科，按照以下的顺序来排列，你觉得哪门课的评级项目最多？
A 社会研究 B 自然科学 C 科学技术 D 语言文学 E 数学

5）你觉得这位老师给学生写的学期评价会有多长？
A 50个字 B 100个字 C 200个字 D 400个字
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背景介绍：
Okemos是密执安州立大学的所在地东兰辛的邻居小城，因为靠着大学，居民多为中高收入的知识分子家庭，公立中小学的教育质量相对来说好一些。 Gucci的父母当初选择在这里买房，也有这个原因。Gucci所在的Cornell小学是这一片学区中近年“密执安州统考成绩排名”据说最好的小学。不管是中国家庭还是美国家庭，只要买房的经济条件允许，基本都愿意买在最好的中小学附近。因为那更多地意味着更好的教学质量。
Mrs.King是Gucci二年级的老师，之所以这么介绍，是因为金女士担任二年级除了艺术和体育之外所有课程的教学，也就是说，她通常需要从一大早就开始讲课，一直到下午3点放学（也许你会注意到金女士的脖子上挂着一个小麦克风），幸亏，她的班上只有18个孩子。
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一共有5大张纸，在这个注明了给Gucci的活页夹里。一个是Okemos公立小学统一印发的2年级学习进程报告单，2页；还有一份是金女士写的学期总评，2页；另外，就数学这门课，还有一页单独的评价。
我以为报告单里好歹得有些成绩，但却没有看到。一共有57项密密麻麻的细则，其中包括各门学科本学期的学习内容，后面则是4个等级的评定：
Area of Strength（“强项”或“优异”）
Performing at Expected Level （达标）
Beginning to Development （起步）
Area of Concern （需要加强的方面）
（一）在我们来谈学科学习之前
然而，排在最前面的并非科目，而是“Behaviors that promote learning”（可促进学习的行为习惯），一共10项。
听从老师的指导
表现出积极的态度
尊重他人的权利，情感，想法和私人物品
对自己的行为负责任
及时完成上交作业
遵循课堂和学校的规章制度
会安排自己，以及有序整理自己的学习材料和其它物品
注意力恰当的集中
与他人协作
能够独立开始和完成某些任务
在成为一个介绍者之前，我自己其实也是一个充满了问号的学习者。
不晓得是什么东西带给我的错觉，使得我在看到“听从老师的指导”排在第一条的时候觉得有点难以接受。我的师姐韩雪在给那些即将成为中小学老师的美国本科生上课的时候做过调查，几乎100%的学生都不愿意将来和他们的学生成为“朋友”的关系，“Authority”（教师的权威）是他们的主要考虑。当然，这其实和给学生一定的尊重和自由也许并不冲突，是我们自己从一个过度缺失自由的环境中走出来，对权威这个词本能的发怵，而对自由不由自主有过度浪漫的幻想。而其实，在我后来观察的金女士的一天上课中，她有很多的特殊手势和信号，比如有某种节奏的拍掌，基本上她不需要开口，学生就知道现在不该做什么，或该做什么。
作业。原谅我曾经以为美国孩子快活到可以不用做作业。韩雪在Lansing一所小学的长期课堂观察中，这样的情景并非没有：在上课初始，老师发现一位同学没有交作业，直接“剥夺”了他上课的“权利”，叫他去校长办公室。而事实上，学生每一次作业的成绩都会被记录，并且计算在总成绩内，最后的期末考试在某些学校只占了15%的成绩。我想这是个好的地方，总有很多的机会给学生可以去争取，不至于把所有的老命都系于期末的那一击。
红色的5条，出现在一个2年级孩子的学习报告单里，是我以为好的，相比下面具体知识的掌握，它们真的更加重要。
（二）二年级的孩子需要掌握的“社会研究”知识
第二个类别是“社会研究”这门课，相当于国内小学历史，地理，公民等课的集中。
理解和下列内容相关的概念：邻居和小区
理解和下列内容相关的概念：地图和地球仪
理解核心的民主价值观：平等，差异性，个体的权利
理解下列经济概念：经济需求的供应和服务
红色的部分，在我的经历中，都差不多上了初中才开始有所接触，因此特别列出来。
（三）他们有“主课”的概念吗？
“德智体美劳”全面发展的“四有新人”显然早就被现实扔进了历史的垃圾桶，语数为老大，其它为小，在我自己念小学的时候就已经是如此。于是，另外一个幻象又产生了，就是觉得美国的小学生才是真的“德智体美劳”全面发展。拿到这份报告单，但从评价项的数目上看，显然不是那么回事。
小学课程中，明确规定了“core”（核心）科目为：社会科学，自然科学，语言文学，数学，除此之外的艺术，美术，体育都是副科。而这份报告单在列的核心课程里，2年级学生要掌握的社会科学内容的评价项为4项，自然科学5项，而数学14项，语言艺术干脆占据了一页，下面还细分了三个小类别：听/说，写，读，一共为20项。
金女士介绍说，在小学阶段，语言和数学是重中之重，学生们每天的学习时间大部分都花在这两门课上。语言文学更是其中的最基本的科目。下面该科的评价项目细细看来，其受重视和强调的程度可见一斑，而且，有那么几项的描述还是很值得咀嚼。
听说能力
对小组讨论作出相关的贡献
能有效地和他人交流自己的经历和想法
恰当使用音量
写作能力
运用主人公，背景，行为，问题以及问题的解决等各因素来进行故事创作的组织
运用过程创作来构思，打草稿和不断修改写作的形式
运用描述性的语言和多元化的词汇
运用正确的标点符号和大小写格式
学习和正确地使用布置的拼写词语
掌握选出的高频使用的词语
书写清晰整洁
表现出对写作的渴望和喜爱
阅读能力
运用策略和技巧来进行词语意思的确定，诸如：字母/发声的关系，图片的提示，含义等
增大视觉词汇量
运用策略和技巧来建构含义，诸如：发生背景，先前得到的知识
根据文学体裁的不同来利用不同的阅读策略
确定故事的基本元素（人物，背景，问题，问题的解决）
理解文本的主要意思以及起到支持作用的细节
能够跟随作者的写作思路
能够有感情的，流利的，明白其含义地读出声来
表现出对阅读的渴望和喜爱
Gucci的阅读评级在她刚进一年级的时候就达到了三年级的水平，因此这里的很多条她都得到了“强项”的等级。金女士还在综合评价的信中将Gucci的这一点格外地又夸了一通，除了一些亲切的形容词之外，还列出了相关的事实。尽管我不是她的妈妈，但是读来也对这个孩子现有的能力既清清楚楚，又格外地为她感到骄傲。
（四）特殊的数学
数学是美国教育中的一个“痛”。我先生在给物理专业，电子专业的本科生上课的时候，经常需要跟勇于提问的他们解释sin和cos是怎么回事。
也许是因为和国际同龄学生的数学成绩相比见绌，不少学校都对数学有特殊的政策。比如康奈尔小学，他们的数学课就是将同一个年级3个班的学生按照能力重新分数学班，一到数学课的时间，学生们就纷纷收拾东西去他们该去的教室。几乎所有的亚裔学生，当然也包括Gucci，都是在最高等级的数学班里，他们每天做的数学作业也不同，而在这份期末报告里，金女士也给每位学生的数学能力分别做详细的陈述，除了下面已经很详细的评级项目：
会数，会读，会写，会排序1-1000内的所有数字
收集，记录，比较数据，并预测结果
解决2位数和3位数的加法问题
解决2位数和3位数的减法问题
用十进制符号读，写，数钱的数量
运用一系列的策略解决非常规的数学问题
确认，扩展，和自己创造数字的规律排列模式
确认，描述，和比较二维以及三维的图形
用坐标系网格确定长方形的面积
会画以及测量长方形，正方形和三角形的周长
认识，会说，会写，以及比较基本的分数
估计，测量，比较长度，米，厘米，英寸，英尺和码
认识电子锺和非电子锺，分别在小时，半小时，5分锺的层面上区分并书写时间
掌握到5乘5的乘法策略
其它的不说，最后一项就可以看出他们数学之痛的一个原因：舍不得让孩子“硬背”。在我们中国2年级的孩子99乘法口诀倒背如流的时候，他们还在老师的希望下“理解”并“掌握”5乘5。因为不强调背诵记忆，使得他们一到乘法，就需要拿出诸如小硬币，或者画出小饼干的排列才能得到一个结果。
我所知道的中国家长，都对美国的数学教育不甚放心，他们往往给孩子带来国内的数学教材，或者新加坡的教材，或者送孩子去上中国人办的数学班。
但有一点，让不同能力的孩子分开，学到和他们能力相应的知识，我以为是值得借鉴的。
（五）“I love having Gucci in class!”
金女士在综合评价的2页纸的最后一句写道：“I love having Gucci in class! She is a pleasure to teach!”

一袋子宁静

谢谢八根儿，学习一下。

不知八根儿家小根根在那所令人羡慕的小学里学习情况如何，有空给介绍介绍。

梦幻妖精

很有启发。。。。。。。。。。。。。。。。。。

gelex001

看得有点费力，就没有细看了，反正人家是米国，和我们这儿八竿子打不着，呵呵

如此星辰如此夜

一个班才18个学生,巨羡幕.我们这边学校一般都是60个,真让人担心,到底孩子能否学到东西.

hq1966

原帖由 如此星辰如此夜 于 2007-10-22 10:26 发表
一个班才18个学生,巨羡幕.我们这边学校一般都是60个,真让人担心,到底孩子能否学到东西.

　　

　　好点的学校有七、八十甚至奔九十的
　　拔尖的真突破九十