美国小学一年级数学的水平对应中国小学二年级数学的水平？

江湖

下面这套书引进的时候是根据中国小学生的水平分的级，原版的第一级对应于咱们小学2年级的水平





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介绍
《小学生数学思维训练》这套丛书是美国教育界权威人士在数学思维训练方面近二十年的结晶之作，由美国专门出版教辅的出版社Dale Seymour Publications从美国历年出版的数学思维类优秀图书中精选而成，一面世即被全美许多小学列为数学思维专用教材，发行不到一年销量即超过175万册，成为美国小学生最喜爱的数学读物之一。

　　引进中国后，又经国内具有多年教学经验的一线数学教师按照中国的教学实际和课程标准进行了全面修订，全国特级教师霍懋征老师除为本书的修订提出宝贵意见外，还欣然题写了前言，希望本书也能成为中国小学生的好伙伴、好帮手。

前言

致老师与家长
如何能让刚刚步入学校的小学生们感受到数学的魅力，从而喜欢数学、迷恋数学
呢?如何能让小学生们在学习数学的过程中变得越来越聪明呢?
本套书的编者们给出的答案是：激发学习兴趣和培养正确的数学思维习惯。
只有培养孩子们对数学的浓厚兴趣，才能调动他们的学习积极性，才能变“要他
学”为“他要学”，才能培养他们的探究精神和创造能力。而正确的数学思维习
惯正能起到培养学生浓厚学习兴趣的作用。
本套书的编者们是用了以下方法做到这两点的。
（1）讨论和交流。
本书提供了许多猜谜游戏，每个学生都可以发挥自己的特长，在集体讨论中充分
表现。
（2）主动的探寻。
主动参与和发现可以帮助学生们看到数学的各个方面，让他们在其中发现有趣味
的和激动人心的东西。
（3）图形和判断。
书中有大量的有关图形和逻辑判断的问题，可以促使学生们以数字和图形两种方
式看待数学。
（4）概念的相互关系。
本书通过非常规的、多步骤的问题设置使学生们形成全面、综合解决数学问题的
能力。
正是有了这些特点，才使得这套书成为美国许多学校在数学课上专用的数学思维
教材和众多美国小学生最喜欢的课外数学读物。希望它也能成为中国小学生的好
伙伴，好帮手。
                                    霍懋征   2005.8.8

霍懋征简介

1943年毕业于北京师范大学数理系，毕业后留任师范大学第二附属小学工作（即今北京第二实验小学）。
建国后，历任北京第二实验小学教师、副校长，全国教育学会、全国小学语文研究会常务理事，民进第六、七届中央常委，特级教师。1949年作为教师代表参加了开国大典，1956年被评为全国首批特级教师。被周总理称为"国宝"教师。2004年教师节前，温家宝总理来到霍懋征家里，看望这位为小学教育奉献了毕生精力的83岁的老教师。

如何能让刚刚步入学校的小学生们感受到数学的魅力，从而喜欢数学、迷恋数学呢？如何能让小学生们在学习数学的过程中变得越来越聪明呢？
本套书的编者们给出的答案是：激发学习兴趣和培养正确的数学思维习惯。
只有培养孩子们对数学的浓厚兴趣，才能调动他们的学习积极性，才能变“要他学”为“他要学”，才能培养他们的探究精神和创造能力。而正确的数学思维习惯正能起到培养学生浓厚学习兴趣的作用。
本套书的编者们是用了以下方法做到这两点的。
　　（1）讨论和交流。本书提供了许多猜谜游戏，每个学生都可以发挥自己的特长，在集体讨论中充分表现。
　　（2）主动的探寻。主动参与和发现可以帮助学生们看到数学的各个方面，让他们在其中发现有趣味的和激动人心的东西。
　　（3）图形和判断。书中有大量的有关图形和逻辑判断的问题，可以促使学生们以数字和图形两种方式看待数学。
　　（4）概念的相互关系。本书通过非常规的、多步骤的问题设置使学生们形成全面、综合解决数学问题的能力。
正是有了这些特点，才使得这套书成为美国许多学校在数学课上专用的数学思维教材和众多美国小学生最喜欢的课外数学读物。希望它也能成为中国小学生的好伙伴，好帮手。

目录
相关的事实
哪个正方形大?
加法串
在三个万花筒中看到
的几何图案
加法串
几何图案
加法圆环
相同的形状
数字圆环
加法串
相互关系
相同的形状
加法圆环
几何图案
和为16的加法连环
加法串
相互关系
填字游戏
哪个与其他不同？
数字变戏法
最大——最小
错觉
相同的形状
目标练习
哪一个与其他不同？
生活中的圆形
目标练
目标练
目标练习
加法连串
哪一个与其他不同?
几何图案
最大——最小
相关的事实
目标练习
相互交织的几何图
案：美丽的星星
哪一个与其他不同？
埴数字游戏
目标练习
同样的形状
哪一个不同？
不可能完成的任务
目标练习
同样的形状
目标练
看到了什么　

dawnch

不一定。

我女儿在美国的一所小学上三年级，数学课内容覆盖到了国内北师大数学的五年级上册。
现在这个班升到四年级，据九月份得到消息，孩子们在学开方，和∏。
而女儿在国内的这个四年级，昨天才学三位数乘以两位数。

梦幻妖精

原帖由 dawnch 于 2007-10-11 12:03 发表
不一定。

我女儿在美国的一所小学上三年级，数学课内容覆盖到了国内北师大数学的五年级上册。
现在这个班升到四年级，据九月份得到消息，孩子们在学开方，和∏。
而女儿在国内的这个四年级，昨天才学三位数 ...

数学教育的视角不同，没法比

中国的基础数学方面处于世界领先地位，在学术化、抽象化方面也是领先的

wlj181

感觉没法比。 我儿子是在国内学到3年纪过来的，觉得这里的数学还是在国内小学一年级学的难度，反正对我儿子来说是简单的不能再简单了，要学的是语言。

education2008

美国是k12教育体系，美国的幼儿园最后一年相当于中国的一年级。
依次类推,一年级相当于中国的2年级

jiangying

应该不是，他那个级别不一定是年级．

另外根据我得到的信息，美国的二年级学生年龄对应我们的一年级．也就是说，如果你的孩子一年级比别人老美一年级孩子强，没啥了不期，你比别人大一岁

dawnch

原帖由 jiangying 于 2007-10-15 14:13 发表
应该不是，他那个级别不一定是年级．

另外根据我得到的信息，美国的二年级学生年龄对应我们的一年级．也就是说，如果你的孩子一年级比别人老美一年级孩子强，没啥了不期，你比别人大一岁

我在芝加哥为女儿办理入学手续的时候，副校长亲自核对了女儿的年龄之后判断她应该读三年级。
这与深圳的小学三年级的年龄是一样的。

EDU讲的应该不是指年龄，而是指学习内容。
小学里的K年级（幼儿园最后一年）开始了阅读与写作，这的确就相当于国内小一的学习内容。

dawnch

象江湖贴的这种书，上面写的年级不知是指国内还是国外的。

我买过类似这样中外合资的资料，是英语阅读方面的，说的是中学生，其实内容相当于美国小学二年级水平，这才知道所指的“中学生”不是美国的“中学生”，而是国内的“中学生”。

江湖

面写的年级是指国内，因为只出版了2--6年级，故有很多人问为何没有一年级的

zzzxxxmmm

是不是奥数的意思啊。。。。。。。。