醉翁之意不在酒---读经的真实目的

qqlin_07

这两天有了些较为不同的感悟：其实读经的目的远不止我原以为的那些。
           南怀谨先生的书《讲演录》中几乎每章都提到了儿童的教育问题，而最为首要的就是读经，其目的远不止会背一些经典著作，打好一生的文学修养，而在于获得一种只有在幼年时代才可能获得的终生的超凡的学习能力。南先生一生读书几十万卷，到了90高龄是猛然悟到了这一真理。于是奔走南北，大声疾呼。这种超凡的学习力南先生并没有点破，而先锋任校长一语道破天机，这种方法是迄今为止最为经济、最为安全的右脑开发的方法，先锋的孩子中有太多的例子了。这些孩子的学习是那么的轻松。



         时间关系，想说的太多，这两天的感悟也太多。等有空再慢慢说。劝告各位家长，千万别错过了孩子最佳的教育年龄。错过了就不会再有。

smartpig.chu

为什么右脑开发了学习起来就轻松呢？ 这是我比较困惑的地方，杜曼什么的，也是开发右脑。为什么一定是右脑呢。

水瓶子

醉翁之意不在酒.我也希望读经的最终目的不是背诵经典,而在于改变学习模式,思维模式..不知道是否是异想天开.
LZ这个话题很好,应该继续将所得所悟共享.
等待下文...

qqlin_07

原帖由 smartpig.chu 于 2007-9-11 09:06 发表
为什么右脑开发了学习起来就轻松呢？ 这是我比较困惑的地方，杜曼什么的，也是开发右脑。为什么一定是右脑呢。

正常的成人右脑的潜能开发不到1%,就是说,我们的大脑平时的使用率级低。那些所谓的科学家、天才们，大脑的使用也就只比正常人多几倍而已。人脑的容量相当于美国国家档案局的总存储量的10倍，可想而知，如果适当地开发下大脑，我们的潜力能开发出多少来。现在很多的超常儿童，其实都是正常的孩子，只不过他们的大脑比一般的孩子多开发了一点点而已。试想，如果从婴儿开始适当地加以开发，一个大脑发育正常的孩子学会几国语言、学会心算，将是非常非常简单的事情，因此。杜曼、七田、再到王财贵的经典教育，其实都是为了一个目的---开发右脑。培养出具有超常学习力的孩子。运用这些理论，只要不是猪孩、狼孩，人人都可以培养成天才。个人觉得，这几种教学方法都是非常系统的体系。针对的年龄段会有些区别。0-3岁，主要用杜曼的，3-6岁用七田的，3-13岁，用经典诵读的方法。相信，如果将这几种方法运用得当培养出来的孩子，不成为天才都很难。而这几种方法正好也是互为补充，对错过了0-3岁的家长，用经典诵读的方法同样是可以弥补的。如果训练得当，效果也会非常好。正如我在先锋学校看到的那些孩子一样。而蒙氏的东西，个人觉得当作玩具来给孩子玩是相当不错的，但是从开发孩子的潜能来将，作用和效果就来得慢点，原理很简单，蒙氏主要通过触觉等感官，来刺激大脑，事实上是走了些弯路的。而经典诵读其实就是七田的方法。这两种理论，仔细看来，原理是一样的。在七田的很多书中都提到了快速阅读，快速记忆，其中一个重要的方法就是反复听、读重复的内容，由此建立新的大脑回路。所不同的是七田增加了2倍速等变速的要求，经典阅读特别强调了元音的共振，中国语言的特殊性更加决定了读经典大量选用中国古典文学经典的好处。很多长期读经典的孩子很容易达到“明心见性”的状态，所谓的“天眼”开，能做到一目十行、过目不忘。这和七田理论中的间脑的开发是一回事。这一点已经越来越多的得到科学界的证明。所以才会有ESP能力，所以才会有那些在我们看来不可思议的事情在孩子身上发生。其实，想明白了，就会发现，这并不是多么神奇的事情，其实每个孩子生来具有这种潜能，合理开发都能有这种能力。

smartpig.chu

谢谢楼上的解释。感觉道理说的通。呵呵。
0-3岁，主要用杜曼的，3-6岁用七田的，3-13岁，用经典诵读的方法。
对于这些年龄分层，岂不是说如果用经典诵读的方法教育，3岁前可以不用教育了？好像楼主的孩子还不到3岁吧？不是抬杠哦。不过想到而以。

yelly

我家宝宝三岁，还以为读经晚了呢，看了楼主的帖子，放心了，再去找找七田，只听过，每仔细研究过

zlong

我家宝宝现在2.5岁，照这么看，还是得用杜曼

fruitsalad

谢谢布丁妈的解释,布丁妈几乎把现在可知的早教方法都研究过了,太伟大了,布丁有你真幸福!

manmanmm

在开始给宝宝做杜曼时,孩子是一岁五个月,刚才开始三周,因为孩子生病中断了一个月,再做数点卡时,孩子只爱看百科卡了,而且已不态坐得住了,这时,想到是不是孩子大了,所以开始让孩子以认字和读经为主了,现在回头再来看看楼方说的,唉,真是应该坚持做下去,现在孩子23个月了,再做杜曼卡可能不有些大了哦.

yzwg

这个要支持  ，看七田真的书，其实有这样的说法，右脑的作用啊    实在是太神奇了 ，诵读经典，把我们的孩子变成社会的财富！