为高考说几句

education2008

我对高考的弊病看得还算清楚吧.但凡事有利也有弊,尤其不同阶层立场上的人对待高考的态度肯定是不一样的,
对于知识精英来说,高考是损害其利益的.因为让其占有的知识资源往往无用武之地,被迫进入一场双输的博弈.
但是,对另外一群人,文化不高,不懂教育理论,钱又不多,整日忙于生计,没有多大精力教育孩子.辅导孩子的人来说,
高考对他们来说是有利的.本文就是就这点谈几句.

因为自己即将做的事情与高考有很大关系.所以这也是我自己说服自己我做的事情还算有意义的理由.

第一,有高考的存在.老师的责任心增强.因为高考是个量化标准,有所谓的升学率等硬指标,老师没法当东郭.
这点非常重要.这保证了中国的公立学校的老师比较负责任,投入,教育质量比较高.

第二,有高考的存在.很多教育骗子没啥用武之地.因为高考有量化指标.你今天骗了,明天高考,可能就穿帮了.
所以教育,尤其是基础教育这块,骗子相对较少.早期教育这块骗子多,就是因为早期教育很难或者没法量化.

第三,有高考的存在,家长有目标,可以集中有限的资源在孩子的教育上.

第四,有高考的存在.孩子有方向感.保证了基础教育阶段还能够多多少少学一些东西.

第五,有高考的存在,避免了有权有势者利用潜规则剥夺普通人得到更好教育资源的机会.

当然,这些好处是对于前面说的那些经济文化地位不高的家长而言.对于有钱有势的,可以花钱买更高级的私立教育.这些好处对他们意义不大,
甚至有害,尤其是第五点.

所以,迎合应试教育,为这些普通群众提供更好的教育产品,还是有一定成就感的.

dawnch

什么样的资源环境就需要什么样的分配方式。
人多的地方难免就会这样。

天人合一

这个受众目标定位基本存在问题。。。。。海外归来，却推销中国高考的秘方。。。。。你了解现在的高考吗。。。。基本没有说服力。。。。

education2008

原帖由 天人合一 于 2007-9-10 14:35 发表
这个受众目标定位基本存在问题。。。。。海外归来，却推销中国高考的秘方。。。。。你了解现在的高考吗。。。。基本没有说服力。。。。

你了解我多少?

天人合一

原帖由 education2008 于 2007-9-10 14:51 发表
你了解我多少?

不了解，就事论事而已

education2008

原帖由 天人合一 于 2007-9-10 14:54 发表

不了解，就事论事而已

既然不了解我, 结论是不是草率了些.

一袋子宁静

原帖由 education2008 于 2007-9-10 13:57 发表
第一,有高考的存在.老师的责任心增强.因为高考是个量化标准,有所谓的升学率等硬指标,老师没法当东郭.
这点非常重要.这保证了中国的公立学校的老师比较负责任,投入,教育质量比较高.

第二,有高考的存在.很多教育骗子没啥用武之地.因为高考有量化指标.你今天骗了,明天高考,可能就穿帮了.
所以教育,尤其是基础教育这块,骗子相对较少.早期教育这块骗子多,就是因为早期教育很难或者没法量化.

第三,有高考的存在,家长有目标,可以集中有限的资源在孩子的教育上.

第四,有高考的存在.孩子有方向感.保证了基础教育阶段还能够多多少少学一些东西.

第五,有高考的存在,避免了有权有势者利用潜规则剥夺普通人得到更好教育资源的机会.

利弊都是相对的！换个角度，总能看到事物的另一面：

第一、有高考的存在，老师的责任心增强了，同时也扼杀了教师的创新教育意识，使教育变得毫无生机。
第二、有高考的存在，教育骗子没啥用武之地，但滋生诸多“教育投资市场”，增加了家长的经济负担。
第三、有高考的存在，集中有限的资源在孩子教育上，劳民伤财，严重打乱家庭资源分配。
第四、有高考的存在，孩子有了方向感，不利于学生全面发展和发展职业取向。偏科生和专项人才在高考中没有用武之地。
第五，有高考的存在，避免了有权有势者利用潜规则剥夺普通人得到更好教育资源的机会。可以分数论高低，也助长考试舞弊风气，孩子的从小的诚信教育失衡了。




[ 本帖最后由 一袋子宁静 于 2007-9-10 23:17 编辑 ]