小学生珊珊（2002.1女孩）

ya0903

是,是这个版本,我买的是带磁带不带光盘的,可能是我先入为主的感觉不好所以就没让丫儿听.刚才仔细又看了一下.不过现在这方面的东西太多了,先放放吧.
珊珊的水平不错啊.哈哈,珊的一年级有开英语课吗?

珊珊妈

今天报到领了教材，有英语课，但教材还没发。她学这本书纯粹是因为喜欢看里面的画，只爱听不爱说，不象丫丫基础打得扎实。

千里马妈妈

千里马明天去报到，正式上学了！我们一起庆贺！！

乐小兔

珊珊也读一年级了.祝贺. .你们一年级都开了英语.我们这儿要到三年级.

千里马妈妈

千里马也是一年级开英语，一起努力！

千里马妈妈

已经报到了。发了新书和校服。九月一日，我们穿校服上学了。呵呵，心情有点激动哦！

珊珊妈

网上搜来的，有备无患。看看心里有底。

一 年 级 备课 组 教 学 工 作 计 划 表

本学期教材分析:
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是“汉语拼音”部分，共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。其中本册教材还把声母YW提前，和单韵母Iuü整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，巩固音节。每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现。而且增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。
在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。要认的字，分别编排在三个部分。一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在归类识字部分，分两个单元，共8课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225个字。在归类识字部分，采用了多种形式，体现了汉字本身的规律和表意的特点，体现儿童学习汉字的规律。要求写的字，在拼音部分没有安排。从识字（一）开始，在归类识字和课文部分，每课安排了3-4个字，共100个字。
在“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设“语文园地”，以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展语文能力。园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说”“我会读”“我会写”“我会拼”“我会画”“我会演”等标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。
此外，全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

本学期年级教学目标：
汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2．能准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
3．能运用汉语拼音正音，学习普通话。
识字写字。
1．学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。
2．认识400个常用汉字，会写100个汉字。
3．掌握基本笔画，字写得端正、正确、整洁，按正确的笔顺写。
4。初步养成正确的姿势和良好的习惯。
阅读：
1．使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习借助插图阅读。
4．使学生对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。
口语交际：
1．学说普通话，逐步养成习惯。
2．能认真听别人讲话，了解主要内容。
3．与他人交流，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学要求：
1、
学生能读准声母、韵母、整体认读音节和声调，优生能熟练拼读音节，会阅读浅显的文章。
2、
大部分学生能借助拼音写一到几句话。
3、
大量识字，特别是能主动课外识字。
4、
认真练字，使多数学生能做到字迹端正，姿势正确。
5、培养学生与人交流的愿望和习惯，态度自然大方，有礼貌。

上学年学生学习和教师教学中存在的共性问题：
1、汉语拼音阶段要求认70个字，负担较重。
2、学生两极分化
3、很多课文篇幅较长，觉得两课时教不完，
4、在拼音教学中难度较大的就是音形相同或相似字母的教学
解决上述问题的主要措施：
1、坚持整体认读，不必分析字形。把教学任务化整为零，把识字与拼音结合起来。设计各种游戏帮助学生认字，不要让学生感觉到识字是负担。应努力让孩子感受到学习拼音能够帮助识字的乐趣。不一定要用字卡让孩子过关。还是要给语境，如组成词语读，以降低难度。还可以设计句子或段落语境，让孩子从中找一找有没有已经认识的字。让孩子体验识字帮助阅读的乐趣。
2、教师在开展教学活动时，要考虑照顾全体，力争使每个学生都达到保底要求。避免在设计学习活动时出现关照优生、忽视差生的情况。应多一些时间，让每一个学生都有机会自己识字，自己朗读课文，有充分的时间吸收、消化、积累、运用。不能把个别优生的回答作为标准答案，而让其他学生扮演旁听的角色。要让每一个学生都自己亲历学习过程，而不是旁观别人的表演。
3、（1）阅读是巩固识字的最好手段，要强调复现，不要花太多时间分析字形结构。（2）有感情的朗读不作为低年级教学的普遍目标，老师在指导读上要适当。（3）可指导学生理解少量的词和句，但不要像中年级那样讲读课文。把时间主要用在识字、写字、读书上。
4、多采取方法，例如：编儿歌记忆、书写记忆、手指记忆、游戏记忆等等。除此之外还要注意学生在平时语言习惯中的发音，能及时纠正或互相纠正发音错误，由此可以举办一些相关的比赛，如我会读、我会听、我会评……

珊珊妈

教 学 进 度 表




1
9月1日—9月5日
入学教育
汉语拼音1、 a o e           
2、  i u v


2
9月8日—9月12日
3、b p m f                  
4、d t n l         
复习一                        
5、g k h

3
9月15日—9月19日
6、j q x                        
7、z c s
8、Zh  ch  sh   r            


4
9月22日—9月26日
复习二
9、ai  ei  ui                 
10、ao  ou  iu
11、Ie  ue  er
复习三


5
9月29日—10月3日
国庆放假

6
10月6日—10月10日
12、an  en  in  un  un
13、ang   eng  ing   ong
复习四

7
10月13日—10月17日
识字（一）1、一去二三里
2、口 耳
目

3、在家里   
4、在操场上

8
10月20日—10月24日
语文园地一
有趣的游戏
课文1、画         
2、四季        
3、小小竹排画中游

9
10月27日—10月31日
4、哪座房子最漂亮
5、爷爷和小树
语文园地二           
我们的画

10
11月3日—11月7日
6、静夜思
7、小小的船


11
11月10日—11月14日
8、阳光               
9、影子
10、比尾巴        

语文园地三

12
11月17日—11月21日
这样做不好         
识字（二）1、比一比            
2、自选商场           
3、菜园里

13
11月24日—11月28日
4、日月明            
语文园地四
我会拼图         
课文11、我多想去看看

14
12月1日—12月5日
12、雨点儿            
13、平平搭积木
14、自己去吧         
15、一次比一次有进步

15
12月8日—12月12日
语文园地五              

怎么办

16
12月15日—12月19日
16、小松鼠找花生
17、雪地里的小画家         
18、借生日

17
12月22日—12月26日



19、雪孩子  
20、小熊住山洞
语文园地六         

小兔运南瓜

18
12月29日—1月2日
期末复习

19
1月5日—1月9日
复习

20

xinyuer

姗姗妈考虑的真周到
我们今天报名，明天就上课了  却连课本还没发

千里马妈妈

不同的教材有不同的要求。我们上海一年级小学生有一个月都是入学准备期，拼音不是集中学习。珊珊用的是人教版的教材吗？