我在家教育之二------别人的壳

Naka

第一年我主要还是让她学中文，语文认字过了后（大概能认个三五千吧，没有具体统计，以能看懂一般的大人书报杂志为度），我几乎没怎么花时间在教中文上，要她自己学，内容是诗词散曲。
英文从第二年开始，从英文背单词开始，开始没有学课文，因为我发现单词不会的时候，学课文好难啊，（累得我半死），我也没什么经验，后来我一想，就用学中文的方法学吧，先认字。
开始我没有教给她音标，先教会了一批单词，大概有二百个？然后才在新的单词里找过去学过的单词里出现的发音，完全是套出来的音标，没有单独教过音标。
我教小孩子英文到现在大概有一年，开始几个月只是背单词（中间因为装修房子，断断续续的有三个月没有学），现在开始学新概念一课文大概一个半月了，每天背诵一到两课课文吧，计划用仨月结束第一册，顺便把新四的单词背完。
我原来专业学过六年绘画，这小孩子对画的兴趣最大，但我并不敢过早教她古典的那基础训练路数，因为回想起来当时我们班也有那种父母就是画家，从小接受绘画科班训练的人的学习效果，并不是很理想，而是很早就进入“范儿”了，走入艺术的死胡同，过早背上了别人的壳。
有时候看看我自己的教学设想，也会心里偶尔犯嘀咕，是不是太唯知识至上了。。。。。。。我们为了躲避应试教育的陷阱，我们似乎又跳到另一个井里。
我觉得教育最需要的是创造力，有总成能力的人，而不是知道分子，我也不想费了数年力气培养出一个知道分子。那我可伤心透了。
所以我并不想完全以现行教育成绩作为终极标的。
看着自己的计划，好像“一个人在知识面前逐渐失去自我，没能抵御在知识的宫殿里扮演一个角色的诱惑，结果和别人一样净身当了一个太监。。。。。。”被概念彻底驯服的人是成为不了一个真正的人的。。。。。。“我不知道怎么摆脱概念的控制，这趋势不可逆转。。。。。可笑的是我在大骂知识分子时发现只有站在知识分子立场上才骂得出口骂得更带劲，我想不出好的比喻，我不知道还有什么东西你要指责它，它就会立刻变成它像知识分子那么神奇。”
每个孩子的未来都是不可重复的，我不赞成复制的做法出现，如果你选择在家教育就不要大量复制。染指塑造过多的孩子，我个人感觉上不太好（没什么别的偏见）。。。。。换句话说就是不要让别人背上你的壳

ly168

知识的时代,我们难免唯知识至上,孩子也被赋予了太多的压力.我太理解你了,因为我也是这样.我给孩子制定了这样那样的计划,静下心来想一想太惨忍了,可是一回到现实就顾不了这么多了.

xinyuer

你光让他背单词，光背不用是不是后来就忘了，效果好吗？再说背单词又枯燥，孩子有没有抵触心理。