小羽同学的古文经典之旅程

sz26227726

我现在每天让儿子读<论语>,就读一页,读30遍,可对他来说好像是一种重任,经常都要哭丧着脸.打又不是骂也不是,你有什么高招,当然我也看了"三百读经法",说得也很有道理.可做起来就不好使,特别我们当父母的就有点难度.
请教你的高招,谢谢!!

secretgarden114

原帖由 sz26227726 于 2008-3-31 23:11 发表
我现在每天让儿子读,就读一页,读30遍,可对他来说好像是一种重任,经常都要哭丧着脸.打又不是骂也不是,你有什么高招,当然我也看了"三百读经法",说得也很有道理.可做起来就不好使,特别我们当父母的就有点难度.
请 ...

我的“高招”并不高，而且有点笨。那就是陪着一起读。让孩子真心喜欢读经典很难，只有当作任务来做。所以我就只能以身作则，你读几遍，我也读几遍，有时候甚至比他读的遍数多，让孩子感到，妈妈和我一样学习，这个时候大一点的孩子就不太好意思完全拒绝读了。至于每次读多少字，或者读多少遍，那就要因人而异了，我们现在一篇只读五遍。

secretgarden114

今天儿子休息，所以早晨我给他安排了《论语》，读子张第十九。小羽读得不熟练，语速有点慢，中间还总是打岔，提问，所以五遍竟然用了半个多小时。为了引起他的兴趣，我读着读着，故意夸张地喊：“这几句话写的多好，简直太好了。这是谁说的？”小羽果然中计，马上凑过来瞧，然后又忙不迭地看看译文，读完译文，又和我感叹了一番，他也觉得仲尼之高不可及犹如蹬着梯子想上天。随后他又一鼓作气，弄明白了为啥仲尼这么高不可及，他要是做了邦侯会怎么样？在他的领导下，老百姓会怎么样？结论是，即使有叔孙武叔这样的小人毁谤他，他还是他，犹如日月之不可损。
     我觉得，儿子的理解能力有了很大的提高，设计几个问题，引导他看看译文，可以提高他读论语的兴趣。最近我时常有一些不成熟的想法，觉得虽然经典比较深奥难懂，但是如果适当地设计一下课程，搞一些小专题、小资料来加深孩子对经典的记忆和理解，也不是绝对不可行的。很多人对现在的中国中小学教育体制很失望，尤其对应试教育更是口诛笔伐，深恶痛绝。但是有一点我觉得应试教育方法就很有效，那就是用各种各样的习题、训练来帮助你消化教材内容。就拿我儿子来说，每次期末考试前一个月，老师都领孩子做各种模拟题，做到最后，我儿子对教科书的边边角角的内容都记得清清楚楚。在这里我当然不是宣传题海战术，而是觉得适当地设计一些问题，可以帮助孩子理解经典的内容。当然了，一般水平的人是难以胜任这种企划工作的。所以我就经常感叹，搞经典研究的那些专家学者们要是能为孩子讲讲经典，忙里偷闲设计一些实际可行的“训练册”就好了？
     说到这里，我突然想起美国有一个孩子妈妈叫贤妻良母，她是个非常虔诚的教徒，她的孩子从会说话的时候就开始读《圣经》，她现在六七岁，能用中英两种语言熟背《圣经》全文，厉害吧。更厉害的是，这个孩子还理解《圣经》内容，经常在生活中身体力行。这些成绩应该归功于妈妈，因为孩子妈妈经常收集一些《圣经》小要理，中英文的都有，按照自己的理解给孩子讲经，所以孩子对经文理解的很好，最后做到活学活用。虽说圣经和咱们的经典是两回事，但是学习经典的方法也不妨借鉴一下，只要能让孩子喜欢读经，理解经文就好。学习经典的最终目的应该是学以致用，这一点，我们读经的孩子能做到的很少，所以是不是应该想办法让孩子觉得经典亲切，可以接近一点呢。

[ 本帖最后由 secretgarden114 于 2008-4-11 15:05 编辑 ]

磐·墨

以前在鼠版好象聊过怎么培养孩子应试能力。我就举过一个例子，是我姐姐，她从小到大都是应试高手，连到斯坦福读博士的时候，她最不擅长的科目如java语言（她是学流体力学的，后来转高空稀薄气体，后来又转到石油类粘性流体）她都至少能够拿A-，也就是所有科目全A那种学生。她不十分用功，当然比我好很多，但绝不是那种会熬夜学习的人，我家的规矩是晚上八点钟就要熄灯的，上大学的时候也最多到十点学校熄灯。
她的考试秘诀是自己来设计考卷，推测老师会把什么地方做为知识点来考察。我上高中时候文科很差，她给我辅导过史地，押题率在80％以上。当然这种功力不是每个孩子都有，要很有洞察力，擅长了解别人想法的人才适合，而且真正学懂学通了一门功课，出一份八九不离十的试卷不是很难的事。我真的从她身上感觉，会考试的孩子才是真正会学习的。后来接触到一些学业很出色的人大多也精于此道。

所以我觉得楼上提出来的意见其实很好，不管是别人出题还是自己出题，这都是一种学习的好方法。

secretgarden114

会考试的孩子才是真正会学习的。后来接触到一些学业很出色的人大多也精于此道。

同感同感。要是咱们孩子也这么会学习就好了，可惜这种天赋不是人人都能有的，所以这项工作还得大人来做。平时我也注意收集这方面的资料，可惜适合孩子的不多，有时候就得自己用用功，想方设法给孩子找点切入点，一到这个时候就觉得自己功力太浅，不敢造次。所以我真的希望能有更多这方面的高手来参与到这项工作中来。

xfang126

厉害!不服不行!!!

secretgarden114

儿子放暑假了，终于又可以重新安排他的《论语》学习了。到现在为止，小羽的《论语》从头到尾熟读完毕，用时2年整，花费时间实在是很长。本来我的计划是用两年时间让儿子把《论语》背下来，但是。。。。没办法，每一片叶子都是不同的，儿子能达到这个程度已经很不错了，如果我要求过高，他可能会越来越憎恨《论语》，而这个正是我最担心的，所以还是慢慢来吧，孩子还小，还有时间。
这个暑假，我们准备开始第二轮的《论语》学习，以讲读为主，外加熟读，这样儿子记得牢一些。我一说《论语》讲读，可能随后会有很多砖头飞过来，呵呵，。。但是我还得试一试，只要儿子喜欢，我什么办法都要试一试，想当初我在大学不也是这么学的么？儿子喜欢科普胜过喜欢人文科学，如果一味地要他死记硬背这些古文经典，而不求甚解，他一定会坚决抗拒的，这两年来我们母子在这个问题上的摩擦已经证明了这一点，所以儿子的《论语》学习要有点小改革了。
今天，儿子和邻家孩子家奇上了第一节讲读课。这节课我是这样设计的：
一、请同学读第一小节文本，举手发言。俩位少年争着读，哈哈，开局顺利。
二、人物介绍，孔子的名、字，这一点没有难度，俩人都争着说
三、请同学解释这一小节，小羽流利地读了译文（杨伯骏版）。
四、关键词解释，这个工作由我来做。依据仍然是杨伯骏版的论语注释，简单但比较准确。孩子们接受起来完全没有问题。尤其是小羽，可能是因为有两年熟读的铺垫，现在理解起来非常容易。
五、朗读10遍文本。儿子对此有点意见，他就是不喜欢反复读各种文本，觉得枯燥无趣，但还是读了，快得听不清他都读了啥，随他吧，只要读了就好。
就这样，第一节课，讲读了五小节，用时可能也就1个多小时。简要介绍了三个人物：孔子、有子、曾子。关键词主要抓住了“愠”、“孝悌”“仁”“巧言令色”“千乘之国”“敬事而信。。。。等等。除了关键词解释，其他内容基本上都让俩孩子回答，这两位小同学发言踊跃，经常抢答，哈哈，比我们当年的课堂可活跃多了，要是那些古代文学的博导给儿子上课，那课堂肯定会热闹非凡啊。

饮水思源2405

SECRETGARDEN114你好
看了你这一楼，佩服你，是个可敬的妈妈，我的孩子和你差不多大，论语也有读了一年了，现在也好象遇到瓶颈，上半本都能背诵，但是下半本就不行（提醒的次数太多），为了不引起孩子的反感，我就增加了读的遍数，但是我现在不敢再让他背了，我觉得你的方法对我很有启发，能否分享一下你收集的关于《论语》的小典故的资料。感谢你！

secretgarden114

昨天和今天学完了“学而篇”，两个孩子的表现差强人意，但儿子的态度还是比以前强一些，起码不会公开说不学了，还是有点组织纪律性的。课堂上，儿子的问题尤其多，经常望文生义，有时候解读得让人啼笑皆非，我尽力让他靠近书中的译文去理解。杨伯峻的注释简单但相对准确，让儿子理解到这个程度就可以了，《论语》博大精深，多少学者穷其一生都不敢保证能真正读懂它，何况我辈乎，还是留点空间给孩子，他以后的理解可能会更深。家奇13岁了，学习态度非常好，虽然读着吃力，还是尽力去读，去理解，偶尔也谈自己的看法。比如，他说自己班级就有一个学生符合“贫而乐”的标准，他家里穷，没有爸爸妈妈，裤子都是破的，但总是很乐观。。。。
看来俩孩子的理解力还不错，只是读文本不够熟，还需要更多的耐心。以后上课前要多复习一下前文。

secretgarden114

以前找了不少资料，但仔细看过之后基本都不用了。网上的内容鱼龙混杂，很多解释或者故事内容都不准确，只能做参考。书呢，我找过一些，也买过一些，图书馆里有《四书集注》，看起来比较考验自己的耐心。南怀瑾的《论语别裁》比较个性化，虽然很受欢迎，但太另类了，不能作为教材。还有台湾出的《国学基本教材》，它不是按照章节顺序注释，而是划分了主题，更适合有古文基础的高中生使用，我孩子还小，他的理解能力跟不上。最后就是杨伯峻版的《论语译注》了，是我大学用书，注释比较简洁，但相对准确，文后还有《论语词典》很实用。所以，我孩子基本上就用这一本书。我偶尔翻看的相关书籍有：钱穆的《孔子传》
网上的有：论语故事动画：http://6.cn/plist/63965/，有画面，但不够生动，有译文，但不是很准确。还有这个论坛的一些资料，在我看来，只能作为一家之言参考，讲给孩子前要三思。