杜曼教学的本质

wrj777

0-6岁开始杜曼教学，教出来的孩子比没有教出来的孩子有何不同？个人认为除了先天性的智慧不同外，区别不是太大，可能许多爸爸妈妈不同意，并且举例子说宝宝现在如何如何厉害，4岁能有7-8岁的知识，那是什么现象？那不是天才，那是早慧！只能代表你的孩子比别的孩子更早的接受教育罢了，比别人先一步并不代表你就在将来的人生中比别人优越！现实中许多成功人士都不是靠早慧来成功的，他们靠什么成功？他们靠的是成功的性格：勤奋、勇气、坚持、兴趣、志向等等。
杜曼的教学中有一条非常重要的教学原则就是引起孩子的兴趣，其最终目的是引发孩子自动学习的兴趣，只要这个目的达到了，即使将来你不教他也不用担心了。我觉得杜曼的实质就是这一条，并不是你教了他多少知识，而是让他认识世界、进而自己去探索世界。教会他阅读就要使他自动找书自己读，教会他百科就要使他自己在进一步探索世界，教会他数学就要使他自动在现实中思考。教的最终目的就是不用再教，孩子兴趣来了，那我们教不教他知识也就次要。因此尽早引发孩子的学习兴趣，不要填鸭式教他是关键，即使最后孩子学了很多，6岁后他的知识优势可能不能持续太久。
杜曼的教学是有关知识及身体的教学，其实这在一个人的成功要素中是次要的，最重要的是做人的品格，各位爸爸妈妈一定不要忽略这点，而这点不是6岁内就可以教好的！

[ 本帖最后由 wrj777 于 2007-7-6 08:48 编辑 ]

yingyingmama

说的不错,值得思考,毕竟任何事情都有两面性,能够从不同的角度思考同一个问题才能得出更合理的结论.

penglema

，4岁能有7-8岁的知识，那是什么现象？那不是天才，那是早慧！只能代表你的孩子比别的孩子更早的接受教育罢了，比别人先一步并不代表你就在将来的人生中比别人优越！现实中许多成功人士都不是靠早慧来成功的，他们靠什么成功？他们靠的是成功的性格：勤奋、勇气、坚持、兴趣、志向等等。
如果早慧的孩子我们同样重视情商的培养,那岂不是更好?

小米爸爸

原帖由 wrj777 于 2007-7-6 08:45 发表
0-6岁开始杜曼教学，教出来的孩子比没有教出来的孩子有何不同？个人认为除了先天性的智慧不同外，区别不是太大，可能许多爸爸妈妈不同意，并且举例子说宝宝现在如何如何厉害，4岁能有7-8岁的知识，那是什么现象 ...

你对杜曼的理解太浅了，有一大半是完全错的，只赞成你宝宝的非智力因素很重要。仔细研究去吧。

liuli_zuoyou

我赞同性格培养的重要。 我个人认为杜曼的本质在于开发右脑，促进视觉系统的发育，对于0-3岁的宝宝来说，智力开发同样也是挺重要的。

所以我打算按照宝宝的兴趣坚持闪，由于时间和精力的关系，我并没有严格按照要求进行，比如环境的选择等。虽然目前我并不认为取得了很好的效果，但我认为坚持比不坚持好，反正就当是玩，就当是视觉系统的训练。不知道我这种观点和态度对不对？

主要是我觉得严格按杜曼来太辛苦了，比如，有时候我根本记不得某个元素闪了多少次，有时候我一天就只闪了一次，所以效果就不大好。