对家长教育规划的一些建议

Winnie2007

原帖由 全慧升 于 2007-6-30 21:37 发表
感谢你的回帖！

“千万别去争论中美或者中西家庭教育的优劣好坏问题，”我很赞同你注意到了中外文化的各自优势，但是对“况且也没有一个客观的标准来评判”，我持有不同的观点，教育的目标可以有高有低，但客 ...

多谢楼主的回应。

谈2点：

1、不知道楼主理解的客观的标准是什么？怎么比较？我自己觉得满难的，作为研究学校和家庭教育的专家们，这是无法回避的一个课题，但是这几乎只能是理论上的事情，具体操作起来就复杂的多了，这好像比企业的绩效考评要复杂的多吧。作为像我这样的普通家长，只能把教育孩子的效果主要同孩子以前的状况相比较，每天进步一点点，和其它孩子比较我觉得意义不大，具体就不展开了。
2、请问楼主的《全慧升家庭教育手册》完全版哪里可以看到？

Winnie2007

对了，我还有一个问题很困惑，从我自己受教育的经历和目前看到自己孩子的学校教育的情况，显而易见的可以看到，差别是巨大的。明显的情况是，应试教育还是在延续，从现实状况看，学校教育的目标和根本利益其实就是培养能获得高分的“好学生”和其它才艺特长的“好学生”，换句话说，学校管的是孩子在校的时候能得到一个好分数，离开学校后的事情，分数是最不重要的东西了，校方真的做了些什么有成效的工作吗？可以把学校做法看做是急功近利；而作为家长，我则更希望培养出真正在心智发展健全，适应未来社会发展的人，教育从广泛意义上说，是终生的。

由此，可以看出，其实目前的学校教育和家庭教育并不是一致的，我一直有个担心，把孩子完全交给学校去培养是无法放心的。毕竟，培养的孩子是十年、二十年以后走入社会的人。

jiangying

原帖由 Winnie2007 于 2007-6-30 23:01 发表
对了，我还有一个问题很困惑，从我自己受教育的经历和目前看到自己孩子的学校教育的情况，显而易见的可以看到，差别是巨大的。明显的情况是，应试教育还是在延续，从现实状况看，学校教育的目标和根本利益其实就 ...

所以说,我一直认为学校不能做教育的项目经理.家长才是.
学校教育只是一部分外包工作而已

Winnie2007

楼上的这位家长是学理工科的吧，有时我也感觉到好像家庭教育有很多和管理学有相通之处。

Winnie2007

有时，我甚至认为，教育的本质就是激励和激发孩子的潜能、潜质，至于养成好习惯之类的很多原则性的东西，实际上是衍生开来的一些东西。

比如“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。这点我是认同的。如果上述话是对的，那么现在的学校教育和家庭教育中的很多实在是走入了误区，如果教育能从了解和塑造孩子思想的本源入手，作为出发点，很多事情就豁然开朗了。

教育的本质其实也可以看作是一种影响力。

全慧升

谈一点应试教育的观点。

应试教育受到许多家长和教育界人士的指责，包括我也不完全赞同。但应试教育是目前中国唯一能够进行具体操作的教育方式。学校教育有利有弊，如果家长有能力不受学校的限制，可以自己教育孩子，例如象郑渊洁那样。但大多数的家长是无法完全做到这一点的，也就是说主流的教育要依赖学校，学校教育的弊端要依靠自己的能力进行最大限度的修正和弥补。当然如何修正学校教育的弊端也是一个较为复杂的问题，例如：什么是学校教育的弊端，每所学校、每位教师、每一学段都有不同的弊端，这里就有识别、判断和行动的一系列过程。

另外：《全慧升家庭教育手册》完全版是出售的。

希望与你有更多的交流！

——————————————
指点江山——全慧升之道

xvjianting

认真看了，谢谢分享