请教：如何教小孩做十以上的加减法？

小Q飞氘

我一直非常想知道，十以上的加减法怎么教呢？如果说10以内还能用手指头来数的话，那10以上难道真的先数脚趾头吗？有哪位家长能传授一下，10以上的加减法怎么教呢？

前车之鉴

这个还是问小学老师吧

abfxb

我也有同样的问题，高手指点一下吧

wghwh

我也碰到这个问题,10以内用手指头能行了,20以内不知道怎么教

朵朵仔

来学习一下, 也遇上这难题

如果

用拳头代表10,用另一只手代表1到10,应该可以解决吧.

单手代表1-5很好理解,6-10也有约定俗成的手型,这样一个一个也能数着加减的吧.

小Q飞氘

呵呵,看来有同样疑问的妈妈还不少呢.用一个拳头代表10,另一个用手势的话,孩子在初级阶段没得手指头一个一个扳着数了,不知道会不会有难度啊.
前几天碰到几个小学生的家长,他们说,一年级教十以上的加减法老师是让背下来的,但是具体怎么背,他们倒也不很清楚,我准备过了暑假去请教一下小学老师,好歹做到心中有数,做事不愁嘛.

zhuqi77qq

　　呵呵，我认为让孩子早一些摆脱用手指做加减法比较好。毕竟我们只有十个手指，用其它的方法比如用一个拳头代表10，我想这中间多了一个思维的过程。
　　我的孩子学了珠心算后，100以内的加减法没什么问题，而且可以心算。
其实我也一直在思考这个问题，虽然对珠心算的褒贬不一，持反对意思的居多，但我们可以换一个角度来考虑。
　　珠心算和蒙氏，还有我们现在的用手指帮助小孩理解加减法的意思，只不过是用的工具不同而已，手指在初期让孩子理解了10以内的运算，让孩子理解了数量的对应关系，但对10以上的运算就没有办法。
　　蒙氏以金色串珠为教具，孩子容易理解，但据我朋友的小孩学过以后，感觉到运算的速度不快，特别是进位加，退位减时，孩子要想着怎样去银行兑换珠子。
　　比较起来，学习珠心算时，孩子容易理解，也容易在头脑中形成珠像图。
回想一下我们自己学习计算的过程，虽然现在我们成年人能在极短的时间里“计算”出7+8的结果，但仔细想想，我们是真的算出来的吗？其实，不是，是我们在理解了加减法以后，经过长期的经验，已经将结果记下来了。孩子学习加减法运算，我们完全可以不在乎用什么工具，只要能通过有效的方法，找到运算的规律，然后像我们一样将计算的结果记下来就行了。

[ 本帖最后由 zhuqi77qq 于 2007-7-25 11:31 编辑 ]

wenzhuo

我现在正在教孩子学20以内的加法，我是这样教的，让孩子伸出最小的那个数的手指头，例如9+3，先伸出3个手指头，然后孩子从9开始数，很快就得出12，若是减法，则还是这样，只不过是倒数。孩子掌握挺快的。

aaaaa008

我有个好办法，记住5是加十减5,6是加十减4,类推，只需记住5个就行了，然后例如  5+9就是算5-1,就知道是14了，我的孩子（四岁半）用这样方法算的很快，一页题很快做出来，你们试试