（转贴） 受刑少年读经，凤凰浴火重生

天津清羽

本文转自“全球读经教育交流网”     季谦先生（王财贵博士）桉：这是一篇重要的读经经验谈，或许可作为一个读经推广的里程碑，因为它的作者及受教学生之特殊。 本文转载自台湾司法周刊     6 月14 日 JUDICIAL WEEKLY / No.1342 2 风檐展书读‧古道照颜色~漫谈少年读经 文／谢瑞龙       壹 缘起       鑑于亚洲经济蓬勃发展，中国大陆经济势力的崛起，欧美兴起学习中文的风潮，固有经典的学习益显重要。孔、孟儒家思想，提倡忠恕孝悌及仁义道德，是中华传统文化的基础，也是吾人立身处世之准则。在繁忙的审判工作馀暇，有幸于二年多前，因带领家中孩子读经，而重拾古圣先贤的至理名言，并嚐试将之运用在少年保护事件的辅导上，不揣浅陋为文记述此心得，期能抛砖引玉。 贰 读经的少年不会变坏 读经主要是读儒家的大学、中庸、论语、孟子及唐诗等，这些经典乃古圣先贤的智慧结晶，少年学这些古文，读起来很饶口，又不懂其义，初始勉强行之，渐渐就习惯其中的声韵及语句排比，进而对其涵义产生孺慕和崇仰，在读经中，领会「风檐展书读、古道照颜色」的意境，书声琅琅，其乐融融。读经少年濡染儒家仁义礼智思想，较之时下流连网咖、电玩、声光场所的少年，其品性陶冶及人格塑造，犹如霄壤。 小树从发芽、成长直到茁壮，需要长时间的灌溉及养分滋养，少年读经就如发芽种子一般，在成长过程中也需要小心呵护，相信只要假以时日，读经少年必能成为栋樑之材。 参 读经的方法及好处 以我带领家中孩子读经的心得，读经的方法是准备国字注音版的课本较佳，採逐段朗读方式，因每人资质不同，朗诵次数不一定，但依台中师范学院王财贵教授的研究，每段朗读约一百遍即能熟记，一段背熟后再进行下一段落的背诵，当累积到一定的进度，再多段落连续背诵，直到整篇背得滚瓜烂熟为止。 读经与释经不同，读经是为熟读其语句，释经在于解释其文义，初读经时要持不求甚解的态度，否则一面背经，一面求解其义，很难两面兼顾，其效果有限，故应先读熟整个篇章，再解其义，才能彰显其效果。 读经只背少许名句，就犹如只背一两首耳熟能详的唐诗般，其获益有限，必须将整个篇章都背起来，前后贯穿，才能发挥其效果。熟记整部经典，如胸有丘壑，增强其成就感，有了成就感自信心随即生起，有了自信心，即如古云：「吾心信其可行，则虽移山填海之难，终有成功之日。」读经另一项好处，是可以活络脑细胞、训练专注力及增强记忆力，进而养成阅读习惯及速记能力，经典内容能陶冶性情及厚植文化涵养，因熟谙众书后，其自信心与成就感自然生起。 肆 没有问题少年只有不幸少年 少年不能决定生长的家庭，家庭良莠却是决定少年命运的重要因素，办理少年审判业务三年馀来，接触到无数的触法及虞犯少年，少数少年来自不错的家庭，但大部分的少年是单亲与隔代教养，有些少年资质不错，国小学业表现优异，但因家庭因素，到国中阶段学业就一落千丈，低成就感加上家庭功能不彰，复受不良同侪影响，除无上进求知之心外，其法纪观念与行为也日趋偏差，终致触法或有虞犯行为。 印象最深刻的是有一位少年，其国小时期学业表现甚佳，还获选为小市长，应是许多人钦慕的模范生，但因家庭变故，该少年国中一年级时即辍学，逃家与一群不良少年溷在一起，其后因缺钱花用，携带凶器结伙强盗被捕，我常暗忖这少年的将来原应是光明灿烂的，但因家庭因素，埋没其前途，殊可叹矣。 伍 台南少观所实施少年读经有成 ●少年读经的肇始 父母总是疼惜自己的孩子，孩子闯下再大的祸害，父母对之慈爱依旧，办理少年事件期间，所遇到的少年父母，对少年的非行，都感到错愕与无奈，面对事件调查审理时，常请求法官原谅少年给予自新的机会。 去年八月间，调查一件少年窃盗事件时，他的母亲到法庭竟请求将少年送感化教育，该桉少年调查官认为少年本性不坏，只是不喜欢住家裡，偶尔会违逆父亲意思，见闻此景，令人不胜唏嘘，只好暂将少年解还台南少年观护所候办。为试图找出转圜馀地，特约少年父母到法院来晤谈，并与执行保护管束的少年保护官研究个桉将如何辅导及处遇，少年保护官表示少年父母对之已无可奈何，父母以往的谆谆教诲他都无动于衷等语。为此特地到台南少观所探视少年，瞭解其与父母互动情形，及为何国中毕业就辍学等情，为解开其与父母的僵局而灵机一动，对少年说「我的小孩仅读幼稚园大班，已可背熟大学中庸，你要不要试看看！若背熟大学，藉此显示你还有上进及改过的心，可能改变父母对你的态度！」少年积极表示要试看看！希望赶快寄来背诵课本。此后少年除读经外，并写日记忏悔过去非行及抒发背诵心得与对将来的规划。这个桉例揭开了台南少观所读经的序幕。 就此，我一面叮嘱台南少观所协助少年背诵「大学」，一面请少年调查官及少年母亲到少观所探视及鼓励少年，更不时侧面瞭解他的背诵进度，经三星期后，少年已将共一千七百五十三个字的「大学」背得滚瓜烂熟。开庭时，少年母亲对其背诵「大学」一事，随着少年背诵的长度及流畅，由一开始的不以为然，渐而欣慰、微笑，最后竟哭红双眼，频说少年国小时期成绩很好等语，也对于少年日记所述将孝顺父母及悔过向上的心声感动不已。我藉此契机将少年责付其母亲，并裁定交付观察，以观后效，复请少年调查官协助少年就读补校。 ●少年读经的成效及心情点滴 台南少观所平日为收容少年编排一系列的学习课程，读经是利用夜间及星期休假日之课馀时间为之，并安排具有教师背景的志工，为少年讲解经文涵义。经过一段时间的推动，少年有别过往消极地以乞怜搏得法官的责付或轻判，转而积极地以愤发的态度及优异表现争取法官的肯定。到目前为止，台南少观所已成功辅导二十几位收容少年背诵大学、中庸，并由法官开庭时与少年家长一起验收，其中有二位少年于三个月内共背熟一万馀字的大学、中庸及论语上半部，成效斐然。少年读经仍在持续进行中，将来会有更多的少年受 惠，相信迷途的少年会因此契机，而如浴火凤凰般获得重生。 辅导少年的方法有很多，应对每一个少年的特性因材施教，读经只是其中的一种方法的嚐试。读经对少年百利而无一害，少年的自我要求、家人及少年调查官的鼓励，少年观护所同仁及志工的督促及指导，形成如卡通影片海底总动员抢救受困小丑鱼的氛围，在此氛围下，少年、少年的父母、少观所同仁、辅导志工、少年保护官，甚至是法官，均展开前所未有的学习经验。 看到少年用心且优异的读经表现，不免为之心疼，如其能早日读经，当不致沦落至此。有时对于个桉，本想就此责付家长，但考量少年非行情节、桉情进度，也考量让其多背诵一些，有助于濡染内化经典涵义，进而发生潜移默化的功效，只有隐忍内心煎熬地谕知解还少年观护所，并鼓励继续背诵。每当对少年伤心绝望在管教上已呈无力感的家长，在法庭看到少年读经的优异表现，不免会见景伤情，喜极而泣，而对少年的未来重燃希望，认孺子尚可教也。 鼓励少年读经，是给少年一个改变的机会，也给少年家长一个新的希望，可藉此测试少年的学习能力及父母态度，当少年以自我的努力表现搏取自新机会时，给其机会何乐而不为能呢？ 天生我才必有用，少年在法庭上完成读经的验收，充满兴奋鼓舞的表情，其父母也面露欣慰，从少年所写的日记所述：「大学快要背完了，有一种成就感，还满开心的！」「我要好好读经，让大家看到我那颗要悔改的心！」「我要用心唸书，以后考上台大，当个有责任的人！」；「我发现自己并非蠢材，也是读书的料哩！」「我一定要好好表现给别人看，让他们知道我真的改变了！」可看出少年因读经而自我肯定，对未来充满自信，回到学校、社会后，大都能积极向上，少年家长亦因此感受政府教化少年的用心。 读经让原本莽撞、自卑且懞懂的少年，因此磨励而使前途乍现曙光，让对少年失望透顶的父母，重燃一丝的希望。少年读经的优异表现也给予从事少年辅导、保护的矫正机构、少年保护官、法官很大的鼓舞。少年通过读经的考验，只是初步成效，只要能持之以恆，必能因读经的激发，由毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶。 有感于推动少年读经八个多月来，已见成效，本庭已着手撷取论语、大学、中庸内有关品德修养、励志向学、孝亲敬长等名言佳句编辑成读经辅导教材，期能陶冶少年性情，使之人格健全发展。 陆 加强亲职教育——代结语　 父母是生育少年的人，对于少年亦有养育及教育的责任，而生育、养育、教育三环，又以教育最为重要，生育、养育仅係身体的产出与滋养，教育才能培养健全的人格。少年性格及价值观念的形成与家庭管教态度息息相关，教养功能健全的家庭，鲜有非行或虞犯少年。当家庭出现非行少年，欲将少年导入正途，在激发少年改过奋发心的同时，提升少年父母正确的教养态度，有如鸟的两翼、车的双轮，等同重要。 少年终须回到家庭，其在少观所背诵大量经典，在成就感及自信心的趋使下，充满改过自新上进的心，但其父母管教态度若未改变，将使少年的努力功亏一篑。为此，对少年的父母实施亲职教育，亦刻不容缓，这是未来少年辅导工作需要特别着力的地方。 谨藉此文发表的机会，感谢台南少年观护所全体同仁对收容少年无怨无悔的付出，并对其「幼吾幼以及人之幼」的无限爱心深表敬意。 （作者为台湾台南地方法院少年法庭法官）            [这篇文章最后由季谦在 2007/06/24 08:27am 第 2 次编辑]      大约十年前，那时是廖正豪当法务部长，有一位法师是受刑人教诲师，向部长建议邀我和柳松柏先生，到全省十几个「少年观护所」巡迴演讲。因为根据法界人士的观感，世界各国莫不有监狱，凡有监狱，莫不有「狱教」，但，几乎没有一个国家的「狱教」是成功的，所以犯人的回笼率高达八成。这位法师认为，人之所以容易犯罪，是因文化教养不足，读经和唱诗，应是最好的「狱教」。部长接受了，我们花了几个月的週末，走遍全省少年观护所。见识到监狱的森严恐怖和受刑人的刚强逼人。当然，台南也是去过的。 听说，我们走后，有几个地方确实也教读经一阵子。至于详请，就不得而知了。 直到十年后的今天，有法官和看护师联手，开出如此奇葩，令我欣慰不已。 真希望国家法务部能正视这个现象，让全国监狱都读起来，不仅少年犯如此读，成人受刑人亦可如此读。 并进一步希望读经之教，「反其道而行」，由法务部「示范」给教育部。文化之风，由牆内人影响到牆外人。 但，他们会关心这些事吗？他们的心还活着吗？ 唉！唉！唉！