犹太人的幼儿教育 摘录自七田真博士着「父亲的最新幼儿教育」

佳音

犹太人的幼儿教育 摘录自七田真博士着「父亲的最新幼儿教育」 犹太人的幼儿教育作者：  摘录自七田真博士着「父亲的最新幼儿教育」　　 编者按:本刊上期刊出井深大博士的「类型教育法」，感动不少读者，兹在刊此七田真博士的短文。这两个人都是日本教育家，日本人敢在美式教育思想的威权之外有自己的见解，这种创造的勇气，非常值得国内教育界反省警惕。本文所说明的犹太教育观念，其实就是王财贵教授所倡导的「儿童读经」，但是王教授读经的理由，不是为了宗教，读经的范围有不限于一门教义。所以，依照王教授的读经方式其开发人类潜能的作用和犹太人是一样的，而心胸更为开扩，可以避免犹太人容易固执偏激排挤他人的毛病。是有百利而无一害的。 　　世界上犹太人的数量大约有一千六百万人。虽说有那幺多人，但是也只有南美的贝鲁，非洲的刚果和亚洲的斯里兰卡这些小国家的人口而已。如果以世界人口五十亿来计算的话，他们只不过占了百分之○.三而已。 　　然而犹太人当中却生成了很多的天才，像爱因斯坦、佛洛依德、伯格森、卡夫卡、海涅、萧邦、门德尔松、梅纽因、夏卡尔、卓别林等，不胜枚举。 　　在一八九二年设立诺贝尔奖以来，这个奖可以说是由犹太人所独占，因为有百分之三二的得奖人是犹太人，其比例是其它民族的100倍。 　　为什幺犹太人有这幺多天才呢?答案很简单，因为犹太人的幼儿教育进行得非常好。 　　当犹太人的孩子到了三岁时，他们就会被带到类似私塾的地方，教导他们希伯来语。等到他们会读之后，就开始拿着有希伯来文的书本来教育他们如何写字。 　　接下来他们会让小孩背诵像般若心经通用祈祷文，他们不要求他去了解文章的意思，只是教他去读书，而且以背诵为目标。 　　犹太人认为这个时候如果没有创建起记忆力的基础的话，那幺往后就没有办法学到其它的知识。 　　到了五岁，她们就开始背诵圣经、摩西律法。 　　在七岁前他们必须背诵摩西五书当中的「创世纪、出埃及记、利未记、民数记、申命记」，他们配合着旋律，反复的朗诵几百遍。 　　到了七岁则学习旧约圣经剩下的部分，以及犹太教法典。犹太人在满十三岁接受成人典之前，就已经全部会背诵最基本的学问了。 　　犹太教徒早上的礼拜祈祷书大约有150页，每天早上都必须要朗读，在这朗读过程中，每一个人都能背诵。 　　不可思议的是，一旦脑部这种大容量的记忆系统完成之后，接下来就很容易吸收各式各样的知识，完成了高机能的计算器式头脑。 　　如上述，犹太人就是这样背下所有重要的知识的。 　　有一次海歇尔老师向弟子借一本非常珍贵的书，二、三天之后他就很有礼貌的奉还:「非常谢谢你，我已经全部背起来了。」他并没有拷贝一份，但是只花了二、三天的时间就把这本书完全背诵下来了。 　　这幺优秀、这幺独创性的思考是从那里生成的呢?信息的来源越是丰富，就越能生成优秀的发明及独创性的思考。优秀的发明或发现只能从贮藏在头脑当中的优秀知识来创造。记忆的容量越大，越容易生成新的发明以及发现。犹太人之所以有很多天才，就是因为犹太人是记忆的民族。(版主编辑了一下，就是把繁体变成了简体） [ Last edited by 好运妈 on 2004-4-10 at 19:41 ]

whisper

从小念些经典的东西是有好处的，但我个人觉得还是由简入繁、从趣味性开始好，越小的孩子越是这样。切忌强迫孩子背经。

读经本来就是不求甚解，有的人反对读经就是反对这点。

天问

>记忆的容量越大，越容易生成新的发明以及发现。犹太人之所以有很多天才，就是因为犹太人是记忆的民族。
读经找到了老外来帮忙，也确实不容易。

rainbow

我认为这样把犹太人的聪明归功于背诵，真是太偏颇了些，其实犹太人的整体素质那么好，是因为他们整个民族非常重视教育，尤其是早期教育，这种教育可不是王某人所理解的背经，他们的母亲全都是全职妈妈，都全身心投入到早教中去。他们的母亲教育孩子如果家里着火的时候最重要的是要把书搬走，其他东西都是身外物，从小就让孩子知道知识是最重要的，这是其他民族都难以做到的。[ Last edited by rainbow on 2004-4-11 at 22:31 ]

toong

rainbow+-->引用:rainbow 我认为这样把犹太人的聪明归功于背诵，真是太偏颇了些，其实犹太人的整体素质那么好，是因为他们整个民族非常重视教育，……[ Last edited by rainbow on 2004-4-11 at 22:31 ]

同意以上观点

唐朝

他山之石，可以攻玉，从犹太人的幼儿教育可以看出，背诵是早教中的有效手段之一。 不要觉得让小孩背诵就肯定是强迫了小孩，小孩其实对朗读还是很有兴趣的，朗读多了自然成诵。再者，就算兴趣不大，也可以引导，可以和宝宝一起在笑声中朗读。 宝宝不感兴趣，就强迫他，或者就算了，那是无能的父母所为。能够引导宝宝在快乐中做有益的事情，那才是高明的父母。正如同样是学小提琴，我们一般的父母能让儿女学得看见小提琴就恶心，爱因斯坦的母亲能让他一辈子对小提琴醉心不已，还宣称小提琴是他灵感的来源，这就是差别。

ivanzhang11

文章不错，真做起来是路漫漫兮...

飞鱼

唐朝+-->引用:唐朝 宝宝不感兴趣，就强迫他，或者就算了，那是无能的父母所为。能够引导宝宝在快乐中做有益的事情，那才是高明的父母。正如同样是学小提琴，我们一般的父母能让儿女学得看见小提琴就恶心，爱因斯坦的母亲能让他一辈子对小提琴醉心不已，还宣称小提琴是他灵感的来源，这就是差别。

赞同

小牛2000

“犹太人之所以有很多天才，就是因为犹太人是记忆的民族。”
这太......太了吧！

家桢

很好 :victory: