萱萱五岁半,请龚老师指点!

菩提树下一枝莲

龚老师您好!曾经在您的论坛里跟你请教过关于孩子画画的问题,并得到了您的认真指点.偶然发现这个论坛真是太好了,并且发现您也在这里,真是高兴!
女儿萱萱五岁半了,学画画了三个学期了,为了寻到一个好老师而找了三个老师,曾经去跟小学教师上小课,后来发现萱萱对绘画的兴致不如以前,并且也没有以前想象力那么丰富,就给她换了一个老师,这个老师非常喜欢她,虽然教学也是以模仿为主,但是很尊重孩子的个性,所以萱萱最近画画的兴趣又高了,常常是一有想法就去画下来.她喜欢画我也很高兴,只是对于涂色,还是一件很困难的事.我只要求她在老师那里画的画需要涂好颜色,她自己自由画的就可以随她高兴---她自己是一定不会主动去涂色的.但就是那一张画,就花去了很多很多的时间,以至于我都认为那成了一种压力.所以想请教龚老师,象萱萱这样的情况,应该如何引导她才好?

这幅是萱萱在少年宫的作业,画的是小朋友过六一.因为萱萱去参加了伞上作画的活动,所以她特别画上了正在画伞的孩子.


这幅是萱萱自己画的,小蚂蚁的世界.我喜欢这些小蚂蚁的动态.不过萱萱又在左边画了一只藏起来的食蚁兽,一只小蚂蚁发现了它,要拿着剑去与它战斗.这是否代表了孩子内心里的某种恐惧?


这幅也是萱萱自己随意画的.画的是姐妹俩睡觉,结果她们也象萱萱自己一样,躺在床上胡思乱想呢,老久不肯睡.妈妈已经睡熟了,爸爸要加夜班,桌上堆着一堆的文稿,他正从书柜里拿起一本厚厚的书.调皮的萱萱还在妈妈的拖鞋边画了一些调皮的小蚂蚁.

菩提树下一枝莲

网速奇慢,以为没发成功,结果一看,竟然有了两个

龚江平

总的来看， 比之前在我的论坛上看到的作品，孩子的情绪有些改变，线条的使用稍微严谨多些。

     第一件涂色的作品有些地方不是孩子的理解，但作为作品来看，还是很不错的。

      第二件作品很好。孩子对一个生活场面的理解非常好。您问的问题，应该不算是孩子的恐惧感，相反可能是孩子的自我意识增强的表现，或者孩子的思考当中有某些负面的思考，这很正常。

     第三件作品的亮点在于有夸张。明确表现了自己的兴趣点。比之前面两件作品，孩子的情感投入更多一些。

龚江平

对于涂色的问题，我觉得根本就不要在意。我个人反对在线条画上涂色彩，花费了大量的时间和精力，其实是磨损孩子的绘画兴趣点。
      像大多数家长所认为的，都不是让孩子成为画家，况且，这样涂色的作用并没有使得色彩得到锻炼，仅仅是像刷墙一样添上颜色而已。线条画也是一个画种——线描。也是完整的美术形式之一。以后有机会真正接触色彩再系统地学习更好！

菩提树下一枝莲

今天一上班就迫不及待地打开论坛来看,就看到了龚教师的评论,真是又感激又感动.谢谢龚教师的指点!
我有几个问题还想问老师:
一是您说的孩子的情绪有些变化,不知是指什么方面?这些变化是好还是坏?
二是对于第二幅小蚂蚁的画,我觉得龚老师的评说非常准确,萱萱现在的确是自我意识比较强,个性很明显.您所说的负面的思考我也有所感觉,但是这是否会影响孩子的健康成长呢?
三是关于涂色的问题.萱萱现在每周主要的任务成了涂色,我看着真是又不忍又心急,因为那是作业,按我的理解是要完整地去完成的.但是因为这个又花去了太多的时间,以至于孩子其他的活动也受到影响,我看着心里着急.但是如果允许孩子不去涂色,我想她自己肯定会很高兴,但这会不会纵容了孩子偷懒不完成作业的习性呢?我用鼓励和奖励的方法去激励萱萱合理安排她涂色的时间,但是我发现她会一边涂一边又添加新的东西,有时候有了什么想法,她又想去另外画一张,结果是一个晚上只涂了一点点,一幅画就得到最后一天才匆匆地涂完.这样的话我认为涂色已经没有什么大的意义了.只是真不知道应该怎么办才好.