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《德道经》十善利益实践实例篇
教孩子颂经的一些体会
莫论人非999
海尔公司总裁张瑞敏先生讲过一句话：能把简单的事做好，就是不简单；能把平凡的事做好，就是不平凡。对此我深有体会。教孩子颂经，看似轻而易举，然而要坚持下去并非易事。从去年八月中旬迄今，我教孩子颂经半年多，可以说一波三折，酸甜苦辣兼而有之，现在写出来与诸位分享，敬请批评指正。
（一）颂经的简单过程
去年七八月，孩子放暑假，他在家总觉得孤独无聊，除了做作业就是玩，大量浪费时间。他出去一玩就是一整天，甚至跟别的孩子去游戏厅，令我束手无策，大伤脑筋。最后，我想起先生讲过一句话：“让孩子背《德道经》，做家长的就好当多了。”自己何不试试？但是想来容易做来难，由于孩子阴我心的顽强抗拒与阻碍，由于主观意识的自我封闭以及对我的成见，加上我自己内部的阳性质元不强，所以，一开始他极力反对拒绝。我就自己反复大声颂，他耳濡目染，在不经意中也学会了背观妙章，我就及时对他予以表扬和鼓励。
8月15日，我们签了背经文“合同”，从“有之以为利”出发，我满足他的一些要求，如定期给他买玩具，陪他打篮球，讲故事等；同时要求他每日颂经25遍，坚持一年。若因故未背，改天补上，超额背诵有奖励。事实证明，采用这些方法效果极佳。那一个月来，他好像变了一个人，不再疯跑，自我约束能力增强，学习自觉，性格温顺，有时一两天不下楼。立秋后天气转凉，他依然穿着单薄，饭量减少，但旺盛的精力，像风在吼；澎湃的生命，似水在流。有时他跟我边打着玩边诵经，最多一次颂了120 遍，当时颂的是论德章和观妙章。那段日子，我觉得养孩子是一种美妙的享受，是双赢，从孩子身上我找回了一个人孩提时代应有的天真活泼，我感受到了他的稚气、灵气和蓬勃的朝气。有一次他说：“我是个通情达理的小男孩，我的坏脾气哪去了？”这一切变化，令我欣喜万分。不足处是他背经文有口无心，贪多求快，图数量不注重质量。另外我的瞎指挥太多。这一阶段可以说是普通诵读，尝到甜头。
9月中下旬，我工作忙，晚上自己进课堂听课，孩子做作业到好晚，因此颂经断断续续，孩子行为发生反复：有时脾气大，起床艰难，做事磨蹭，学习效率低。我当时没有重视，只是消极对待，以后天教育为主。10月下旬，他爸爸觉得我让孩子背经文耽误时间，倒不如背英语单词或唐诗，因此有一个多月孩子就不背经文了。下午放学回到家，他先看动画片，接着看电视连续剧，再做作业。晚上睡觉前，我给他讲历史故事上下五千年，讲着讲着他自己睡着了。可能因为晚上休息的晚等原因，他的学习成绩滑坡，老师找我谈话后，我就给孩子施加了一些压力，他对我极为反感。有时他的情绪低落，自卑感很强，有厌学情绪，我对他的教育显得苍白无力，隔靴搔痒，真是“秀才遇见兵，有理讲不清”。
接着，他与语文老师的矛盾也爆发了。语文老师常布置些死记硬背抄抄写写的作业，量过大，老师自有苦衷，基础教育阶段，该记的必须记。但是这样做，后天的智识抑制了孩子先天的慧性，孩子应付交差使，老师极为恼火，并严厉训斥。因此孩子对担任班主任的语文老师心怀不满，有两次赖着不去上学，我以爱心和耐心做了大量心理疏导工作，他的心情才渐渐平静下来。 12月下旬，我又让他不定期地背《德道经》，他又开始走上坡路，期末考试成绩较好。2005年1月26日我参加期末家长会时，老师说这孩子天资聪颖，学啥会啥，但平时成绩较差，懒惰成性，时常不交作业，作业分“465”。回家后我严厉批评了他，并罚他背经文一千遍。他执意不肯，我就软硬兼施；他非常固执，我也无计可施。另外春节前，我和爱人关系僵化，爱人唆使孩子不要背经文。孩子有了保护伞后，公然与我对抗。那段时间（寒假期间），孩子成天早出晚归，我就暂时放弃管教孩子，全交给我爱人管。他给孩子改善伙食，荤腥吃得较多，基本上满足孩子的一切要求。但孩子心情不好，脾气大，管教难度加大，常骗家长。那段日子，我一点不喜欢小孩，他对我提要求，我就让他背经文，他一概拒绝；我也拒绝他的要求，家庭冷战持续了一段时间。
春节前，我逐渐悟到自己缺乏爱心和包容心，因此真心向他们忏悔，与他们进行心与心的交流，用圣心慈悲法帮他们。精诚所至，金石为开，夫妻关系逐渐融洽。我给爱人讲了背经文的意义，分析了孩子的现状，剖析了他的教育方法失误所在，并要求他给我时间，用这种方法教育孩子，用事实说话。可能由于他先前教育效果甚微，四处碰壁，他默许了。从 2005年2月15日，孩子又开始背经文，数量不等，我尊重他的意愿。2月19日，我参加了诵经会议，会上听了清静无为先生等人的发言，我对教孩子诵经有了新的认识。这次为保证时间和数量，我们又达成口头协议，每日背半小时，以双一章为主，坚持一年。
从2月23日起，每次背前我先让他先观老子老祖宗的像，念圣名十遍。在清净无为先生指导下，从 2月26日开始作诵读定向反馈，反馈时除祝愿自己身心健康外，加进去这几句话，“谢谢老爷爷，我要改掉所有毛病，养成好的学习习惯和生活习惯，做个诚实有礼貌的好孩子。”让他自己给自己反馈，他总觉得麻烦，不认真，敷衍了事。而且白天他基本上不愿意背，临睡前背，很多时候时间上保证不了，我不再勉强，顺其自然。3月7日，开始让他诵相关口诀，在日常普通诵读的基础上，参照“启智开慧诵读法”强化。他常对着师像做鬼脸，背经文时有时南腔北调，有时清唱，看得出他心情愉悦。开始背几分钟后，即打呵欠，间或放屁，有时背着背着就睡着了。由于业力阻力和压力，他有时实在不想背，我就不强迫，能补则补，不补拉倒，但不能放弃。我自己有时忙，顾不上督促，他肯定不背，依然缺乏自觉性，他也不喜欢我放先生诵读的录音。平时他们不在家，我常开机子放先生的录音，以营造较好的家庭氛围。我还发现要让他颂经，调节好情绪非常重要，然而这绝非易事。由于自己心性修为差，由于他自身方方面面的原因，我觉得调节情绪谈何容易，真是事非经过不知难，德到用时方恨少。然而我深信坚持颂经可以改变一个人的禀性，绳锯木断，水滴石穿，因此我要排除各种困难，矢志不移。努力才有收获，付出必有回报，与经典同行，有圣贤指路，一个人的生活道路只会越走越宽广。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。育人度人不容易，容易干不成大事情。
（二）指导孩子颂经的感想
一、家长或指导员要拉下面子，放下架子，做个小学生，做施教者的仆人或服务员，真心实意地帮他们，尊重他们，而不能居高临下，强迫命令。你敬人，人敬你，你恨人，人恨你。在教孩子颂经的过程中，我逐渐学会了低声下气，低眉顺眼，以最温柔的态度，最和蔼的语气对他讲话。只有亲其师，才能信其道。自己有能力、魄力、亲和力，孩子才能对自己言听计从。否则别人对指导者怀疑猜测，自己在他人心目中没有威信，说出的话犹如对牛弹琴，无济于事。在不断的磨合过程中，他由我的对手逐渐变成我的助手，我们配合地比较默契，当然磕磕碰碰在所难免，这很正常。
二、不断提高自身的素质和能力至关重要。当我们教人颂经时，自己扮演着教师的角色，正人先正己，圣人行不言之教。己身正，不令则行；己身不正，有令不行。
若自己灵魂深处藏污纳垢，垃圾渣滓厚重无边，自身的生物场像针一样刺得人难受；或自己的性体拿着鞭子棒子抽打别人，那么我们苦口婆心的说教一定毫无效果。阴动为先，心与心的交流，情与情的沟通很重要。尤其当他人陷入痛苦不堪的境地不可自拔时，当他人在人生道路上艰难跋涉时，我们再重锤猛敲，强迫他颂经，就显得没有人情味。此时无声的对话，恰似春雨随风潜入夜，润物细无声，无声胜有声，一切尽在不言中。
三
、孩子是一面镜子，从对孩子的态度中可以折射出自己修心的水准，也暴露了自己丑陋的嘴脸，卑鄙的行径，以及太多的不足。
1、我发现自己有时阴气笼罩，臭气熏天，内心黑气弥漫，霸气十足，实乃污染源一个，道器成了垃圾桶。家人能包容我已不错，我怎能再对他们提要求？我只有发自肺腑地感激他们，感谢他们，以实际行动回报他们。
2、自己有时很残忍，对孩子对家人讲话凶巴巴，恶狠狠，漠视别人的痛苦疾苦，对他们冷若冰霜，冷言冷语，就像冷面杀手一个。
3、自己信德缺乏，有时随意许诺却不兑现，有时行为草率，贸然出击，因此孩子常常不听我的话。“轻诺必寡信”，欲速则不达，言多必失，“多言数穷，不如守中。”道德实践者必须戒行精严，恪谨语言，说了算，定了干，言必行，行必果。
4、自己常以污浊的后天干扰小孩的先天，在教育孩子上手伸得太长，管得太宽，心中的挂碍太多。而且自己容易着急，一急就迷，一迷就绕弯子，兜圈子，害人害己。
5、孩子是考官，他天天给我出题。自己经不起突如其来的考试，经不起业力释放。自己不愿主动还债，只想逃避躲藏，得过且过，心中只有自己，惟图没有众生，极端的自私自利。
6、通过他，我感受到众生很苦很累。虽然孩子只有11岁，然而由于我自身心性修为差，直接伤害影响他。我知道他的心有时在流血，我感受得到他无言的悲伤，孤寂时的烦恼，跌倒时的奋争，撕心裂肺的痛苦。
这一代孩子当中，很多人没有崇高的理想，没有远大的奋斗目标，没有高雅的生活情趣，没有经受艰苦生活的磨练，有的人甚至没有朋友。一个人孤零零地在喧嚣的世界中通过竞争求生存，在物欲横流的世俗大潮中追名逐利，互相攀比；或者为考分而拼搏，为索取而奋斗，他们会幸福吗？！人人渴望长生久视，渴望成功与幸福。然而由于人类离道失德久矣，众生在红尘中迷得太深，很多人不知回归之路，结果南辕北辙，事与愿违。相比之下，自己幸福无比。然而自己并没有珍惜轻而易举得到的一切，不尊师不重道，把道能道宝轻抛轻洒，实乃败家子天地的逆子。
6、自己有时盛气凌人，催人太急，欺人太甚，揭人之短，说过头话，伤了孩子的自尊心，也把自己逼到死胡同，使母子矛盾升级，为前进的道路设置了障碍，从而蹉跎岁月。我们学习圣人之治方法论，第一步就是法母之慈，学习母亲任劳任怨，忍人所不能忍，容人所不能容；学习母亲对儿女博大无私的爱。这一步很关键，无法跨越。自己当母亲快11年了，依然与孩子一般见识，与俗人一般见识，真是俗不可耐，惭愧！羞愧！
7、自己考虑问题常常从一己之私出发，不考虑客观实际，不明因果，重显不重隐，知白不知黑，对白也是知其一不知其二。办事武断，有时当断不断。
8、自己常常低估孩子，以挑剔的目光、苛刻的态度对待他，而过高地估量自己，迁就自己，好为人师。其实很多方面孩子就是我的老师，他身上的优点我可能永远学不来，我们复返先天不就是要有赤子之心，“抟气至柔，能如婴儿乎？”孩子考虑问题，单刀直入，能把复杂的事情简单化。我常把简单的事情复杂化，迟钝迂腐，墨守成规，办事效率低，缺乏开拓创新的热情和干劲。
9、对自己所犯错误造成的恶果认识不足，常以恶小而为之。或者通过自责以达到自慰，未痛下决心彻底改正。圣人做精于细，勿以恶小而为之。道德实践者的心态对周围人至关重要，我们每一次心动意摇都如多米诺骨牌一样会引起连锁反应。孩子身上发生的一切，都与我有密切的关系，他的心烦意乱与我有不可推卸的责任。
四、做家长的必须走进孩子的内心世界，感受他的喜怒哀乐和恐惧。曾几何时，我不认识自己，也不愿花时间、花精力读懂孩子，只希望他改正缺点，严格自律，不断进步，别为我添麻烦。事实证明，读懂一个人真难。每个人都有难言之隐，切肤之痛，每个人天天都在变化。很多人都尽力掩饰自己的不足，把心灵的创伤深深地埋在心底，我家小孩也不例外。一把钥匙开一把锁，开启一个人的心灵之门何其难也。做家长的不能只看到结果、恶果便埋怨指责孩子，惩罚孩子。万事无偶然，都是因果在循环，只有追本溯源，挖根究底，对症下药，持之以恒，才能真正帮孩子。浇花要浇根，帮人要帮心。看看自己的孩子，固执倔强，自以为是，自作聪明，把大人当三岁小孩欺骗，他为此付出了巨大的代价，我为他感到惋惜和怜悯。我恨自己无力帮他，只能教他颂经，希望他自救自强自律，走上光明之路。
五、唐僧师徒到西天取经，历经了九九八十一难，我们学习实践《德道经》，教孩子颂经，也会遇到种种磨难和考验，不管出现什么情况都属正常，不管风吹浪大，胜似闲庭信步。遇到问题后要及时请教相关人员，虚心接受他们热心的指导和帮助，办法总比困难多，一切磨难、魔考都会过去的。走出自我封闭、盲目探索的困境。山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。成功的大门，永远向着有明确奋斗目标又锲而不舍、不懈前行的人敞开。
最后希望大家多提宝贵意见，愿诵经工作大面积展开，
愿德播中华，道传世界早日成为现实。 | 
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狗仔卡
发表于 2007-6-18 21:15:04
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