女儿该不该学珠心算

zhuqi77qq

孩子学习珠心算两个多月了，效果是有的，虽然每天的作业很多，但方法对路也就10分钟。
我是看中珠心算能开发孩子右脑，才让他学的。因为进行心算的时候要闭上眼睛，让算盘出现，这对打开右脑之门很有帮助

我和这位家长是一样的想法。总体来讲，儿子(学习的时候儿子还不到4岁)用二个月的时间学完了初级，现在正在学中级，效果很好。有兴趣的朋友可以去我的博客看看，上面有儿子学习珠心算的心得。
我的博客：http://blog.sina.com.cn/u/1198515477

zhuqi77qq

昨天是珠心算中级班的进级考试，对于这个考试我看得不重，儿子可能也还不知道考试是含义，所以这个星期比平时过得还经松一些，每天吃过晚饭后，都会出去兜风，去超市采购一番。(可惜了我兜里的银子噢，像水一样地溜走了)

在昨天的进级考试中，儿子的表现很出色。老师看到儿子的个子很小，特地让他站在一个板凳上，好让其他的同学和家长看到。当老师刚报出8笔3位数的加减混合运算后，儿子通过心算立即大声说出了正确答案，赢得了在场家长和同学的热烈掌声。儿子在班上是最小的学生，大家都认为这么小的小孩做到这样已很不错了。

我也是在这样的想法下，没有给儿子压力，能学得怎样就怎样，没有像有些特别用功的家长用超快的速度做练习，只要明明的脑袋里有脑像图就行了。有几次，我用比较快的速度报心算的题，明明也能做出来。

当明明有时出现了消极情绪时，我就让明明给我出题，这个方法很好。一方面增加了儿子的兴趣，另一方面，同样也锻练了他的心算。刚开始儿子出题，随心所欲，常超过了他现在学习的范围，后来慢慢地，出题就正规了，这就反应出儿子出题的过程也是一个积极思考的过程。

和有些用功的妈妈们比起来，我还真是差远了。有不少妈妈，在课堂上记下了老师出的所有题目，回家后让孩子做，我一开始不理解，可是从这几个孩子超快的心算中，我看到了这样做的效果。

儿子学珠心算已经有两个多月了，在这两个月里，几乎每天晚上都会做10分钟—30分钟的练习，大部分的时间儿子是快乐的。回想起来，有几个台阶。

第一个就是刚开始接触珠心算时，儿子对珠子和数字的对应很清楚，但是用手指拨珠子不协调，我在这个过程中曾经想过放弃学习。

第二个是在做满5加时，这个过程的珠算是个难点，儿子用大约两天的时间完全掌握，但是满5加心算的过程却是在一个星期以后。也可能是我对于心算不太重视，所以显得这个过程比较长。

第三个是做满5加、破5减的混合运算的心算，这个过程也需要小孩在珠算特别熟的情况下效果会好一些。明明的珠算已打得很好、很快了，但心算的速度却快不起来，我心里只打鼓。好在老师先就给我们打好的预防针，说这个是整个初级班的难点，所以我就想办法让儿子在有趣味的游戏中来完成。

中级班的课程下个星期就开始了，我完全有信心和儿子一起学习好

zhuqi77qq

昨天晚餐时，LG随便出了道题目，让儿子出一个题目，结果要等于333，儿子一下子就说出了“111+222”，LG说还要出长一点的，儿子想了想说：“111+222-333+444 -111”，呵呵，小家伙比较擅长出中间结果等于0的题，可能儿子发现这样的算法比较好做吧。

    晚上关灯睡觉，我又换了个思路，让他出777+(-)……=444，呵呵中，这样的题目也难不到他，同样类型的题目又做了几个，儿子都能自己很快地想出来，只是在做888和444的关系时，有点小困难。

    我想，通过这样的思维练习，可以让儿子了解减法是加法的逆运算的粗步概念，并且这样新的玩法，儿子很喜欢，有时间可以考虑引入扑克牌做游戏了。

jb197073

我家儿子学了后心算加快，作为兴趣学学挺好，但不要为了追求成绩而参见升级考试

小猫咪

意义不大，上学后全忘了

ztlisj

跳舞、钢琴、画画、珠心算，玩耍的时间都没有了！！
家长就更苦了，经济上的投入，精力上的付出，最后是小孩没有了兴趣，家长没有了耐心！！

bianhua

我赞成不学，给孩子一个快乐的童年。

newid_159239

应该学,会做题可以培养孩子的自信,产生对学数学的举,最主要是对孩子的注意力以及定力都有好处.

hh_dn

算了吧，现在的孩子压力已经够大的了，学那么多干嘛？
其实我比较赞成一种看法：
那就是多大的人做多大的时候该做的事。
小时候就是玩，中学如果早恋就早恋，而到了该工作上班的时候，就好好的上班吧。
不然，他的人生将会是一个有遗憾的人生。
作为父母，主要还是引导，不要把太多的个人的观点和观念强加于孩子！

如意三宝

什么是珠心算？简单的讲是珠算式心算，是一种借助于“珠印象”方法进行直接算数的方法。其最显著的表象反应是惊人的计算速度，很多家长在惊奇之余，又存在很多疑问，尤其是小学数学中也涵盖了算术，他们之间是的关系怎样？
    就涵盖内容、教学目标而言：数学教育以逻辑、分析、推理为主线，小学数学并非仅仅是人们印象中的算术，除了算术，还包括概念、逻辑等其他的内容，其重点在于培养孩子的逻辑思维与推理能力，逐步学会有条理、有根据地思考问题。珠心算则以算术为主，是不同于传统算术的一种方法，其教学目标只是计算。

    就算术原理、学习过程而言：算术以逻辑为前提，是由此及彼的推理过程，而珠心算则借助珠象运动直观反映的结果。小学算术以左脑运动为主，珠心算则以右脑运动、双脑协调为主，珠心算计算速度神奇的原因并非逻辑思维过程，而是珠像直读的过程。

    就教学方式、训练结果而言：小学数学引导学生观察、操作、猜测，在初  

步的分析、综合、比较、抽象、概括的前题下，对简单问题进行判断、推理，即让孩子学会分析、思考。珠心算则以图像训练为主，通过训练，让孩子学会用形象方法理解抽象问题，学会如何举一反三，使孩子的注意力、记忆力、反应力、计算力等方面得到明显的改善和提高。

    因此学习珠心算，除了心算能力提高外，其显著的智力开发功能对孩子而言才是真正的财富（其中的方法与原理参见蒙特利尔《华侨新报》前两期“琢玉观点”），可以说珠心算与小学数学教育相辅相成，并无矛盾。
http://blog.sina.com.cn/u/54fb7d6e010008un