中国幼教——让孩子快乐发展大自然智能

sue2007

“十年树木，百年树人”这古老警言我们熟悉不过，故教育这码事我们从来不容马虎。随着越来越多全A生的出现，我们真的是该舒一口气庆幸自己一路以来施予儿女的严加督促没被枉费？干杯庆幸孩子自小勤于学，荒于嬉？哪么，一群我国幼儿院长远渡重洋奔波于中国多间幼儿园考察是为了什么？

带头人是邱启勇，他直言，各家幼儿园的竞争愈形激烈。小记心里好奇：既然大家都在追A，在学术上加把劲儿不是行了吗？反正家长们都望子成龙嘛！何苦远渡重洋取经呢？未待小记发问，邱启勇似乎已然看到小记脸上的疑惑不解，从容地说：“对于小孩而言，掌握学术知识固然重要，惟，小孩真正需要学习掌握的是技能，这是小孩日后淡定应对愈形严峻的全球化竞争的利器。而龙之乡在幼教体系的钻研与实践上成绩斐然，值得我们深入考察。”邱启勇于MELS美思多媒体幼儿英语教学课程系统有限公司担任董事经理。

邓小平教育名言：教育三面向

邱启勇兴致勃勃告诉小记，中国的幼稚园大门多会挂上一个大标题：“面向未来、 面向全球、面向现代化”。这是1981年邓小平给北京景山学校题写的教育三面向，接著，此话对于整个中国的教育体系带来委实不小的震撼！从此中国幼教体系亦随此方向前进....

教育要面向未来：教育是为未来作好准备。幼教是启蒙教育，更需在教学方针方法上多加钻研、勇于实践，扎扎实实打下强稳基础。

教育要面向全球：教育是为独步天下、通行无阻作好准备。除了知识学术、人际智能与性格倾向是通行全球无阻必有装备，而这大部份塑造于人类的孩提阶段。

教育要面向现代化：教育须与时并进。好的开始成功的一半，幼教基础打得好，日后与时并进只需费吹灰之力。

三个面向”的提出已整整20年，在这个思想的指导下，中国的各类教育无论是发展的速度或改革的深度与广度都取得了空前的成就，这在世界教育史上是少有的。按目前的发展态势，在不远的将来，中国的教育将同全世界发达国家的教育一样，将实现以信息技术为基础的教育现代化，以脑科学为基础的教育科学化，人的潜能得到充分开发，人类将进入一个高度发展的历史阶段。

中国幼儿园的里里外外...

邱启勇指出，在大马，我们的幼儿园多是由创办人将民宅约略改建成幼儿园后即开班招生，或许鉴于地广人稀，几乎每一家幼儿园都是由创办人与伙伴们一手一脚从无到有建立起来。

“在那边，幼儿园的教师必须至少持有文凭资格的同时，亦必须懂得唱歌跳舞弹钢琴以教导小孩。哈！让喜爱蹦蹦跳跳，喜爱活动的小孩可以继续玩乐的同时又可学一技之长，既如此观察入微且心思细腻，可见他们多么著重以专业手法培育儿童！

反观我们这边四处林立的幼儿园里，有几位幼教是真正经过专业幼教培训？大多数是大马教育文凭持有者。或许环境使然，因此园长没有这想法亦可理解。而这个幼教交流团的诞生正正可让园长有系统深入地探察国外的幼教体系与成果心得，拓宽他们的办学视野，而且此项考察不仅有助于推动我国幼教正向发展，更是协助塑造一流国家未来主人翁的利因之一。”

难能得贵的是，在香港这寸土黄金的地方，在幼教建设却耗资不菲，他们的幼稚园特意设立音乐室舞蹈室让孩子专心学习音乐，以符合教育局规定。

接触大自然，往多方学习

邱启勇说：“在中国，幼稚园的规模浩大且建设完整，让幼儿们可时常与大自然为伍，快快乐乐发展大自然智能。”经过此行考察之后，邱启勇觉得理应给予小孩机会接触大自然毕竟那是小孩接触大自然的最佳时机。“大自然蕴藏的知识有趣生动（大自然智能是人类八大智能之一），让孩子可轻易吸收之余，也在无形中培养了孩子乐于兼勇于探索的特质，有助于孩子未来的人格与职业发展。”

此外，许多香港和中国的幼稚园皆设有一个大草场让小孩子尽情去玩游戏，即使举行比赛也好，也不会注重谁胜谁负，但求幼儿们玩得开心投入，并且从中实际地体验到与人相处融洽，与团结的美妙，已是达到目的。

可惜现今的儿童一生中可以与大自然为伍的机会逐渐减少，家长往往藉著子女功课日益繁重为由，训令子女一切应以功课为重。

他感慨：“这也是我们所处的大环境大趋势使然，使幼教与家长不得不著重子女的学术成就。惟 ，倘若真是为了子女著想，我们更应该在子女稚龄阶段协助发展他所兴趣他所擅长的项目。不仅如此，我们还需让小孩学习各方面的技能如人际沟通、情绪管理、适应能力等等日常生活中所需的技能，且这些智慧还是人类一生所不能欠缺。在国外，这些技能学习已被归纳入幼教教纲。”

他微微笑说，值得一提的是，香港的幼教相当著重儿童在话剧中的表现，故当地小孩的表达能力没问题。而我们这边的小孩多数不敢上台发表，且表达能力较弱，这都归因于我们没有全面发展孩子的技能。 我们一直要求小孩子多做数学习题，害怕他升上小学时跟不上别人 。这是杞人忧天，也是恶性循环，结果小学老师认为既然大家已掌握1年级的课程，就直接教二年级课程，导致小孩子忙于应付功课而忽略自己的兴趣，或力不从心学习发展所需技能。

现代教育主张：教少嬉多，简短专注

邱启勇引述新加坡总理李显龙曾经发表这一句话：我们应使用游戏方式教育现代的孩子。这句话肯定令众家长难以接受。这句话真正的意义是少一点教授知识，多玩一点益智游戏，孩子自然而然可以学到更多！

他解释道，因为游戏，孩子可亲身参与，能够专注投入当中，不自觉中学会了新知识与其运用方式，提?了他们对于知识的领悟力。试想想看，老师在一堂课里进行了冗长的讲课，那时的我们记得了多少？领悟了多少？沉闷昏昏欲睡倒是少不了！换言之，教得少，反而可令孩子专注完整地吸收所学所习，别忘了小孩子多爱蹦蹦跳跳，专注力没那么好。

“反观我国幼儿园由碍于恶性竞争之故，一味地日复一日将一大堆知识往小孩的脑里塞 ，不理会小孩是否承受得了。举例老师让小孩同时学习字的写法、字的读音、字的意义，巴不得孩子在短期内将字典里的词汇给一一掌握。结果小孩无法专注学习以致发音不准，一知半解 ，字体歪倒......如此一来小孩既不可参与游戏受益游戏，且学术成绩也不尽理想，两头不到岸，苦得还是小孩呀！”

孩提时期：技能培训不可忽视！

如前文所说的，技能的掌握相当重要，如果可以在孩提阶段进行培养则更理想。知识就像数学理论没有应用就会被我们忘得一干二净，但技能如游泳、驾车如果不是因为自身机能衰退，即使相隔数年没被派上用场我们也可操作。而，外国幼教已非常重视培养儿童的技能。

所以，他深信，小孩只需掌握基本的读书技能、语言技能等等。有了技能再配合运用，小孩较易吸收所授受的知识，自然就会懂得较多，进而产生信心与兴趣，这是良性循环。

“知道为何可以得到、拿到--这必须让学生亲身去寻找答案、解决问题、克服困境。未来是谋略专才的（RESOURCE EXPERT）舞台而不是一味尽信书的资料专家（CONTENT EXPERT）的世界，孩子除了知道如何，还要了解为何，甚至是为何的为何！”

变则通，通则久

邱启勇表示这个交流团已让各园长意识到小孩子的学习方法改变了、大环境改变了；故此，是时候作出改变了！

邱启勇亦希望家长改观，与其一直逼迫孩子没完没了地做功课倒不如留意孩子是否写字美丽工整吗？ 咬字清晰吗？确实明白所学的东西吗？如果家长开始正确地注重品质，幼稚园教学方针很快会作出应变，再加上各方面的配合，再过二十年，小孩子的进步会在社会中反映出来，届时一柱柱的国家栋梁巍然屹立。

妹妹猪

强烈支持！现在的孩子们玩得时间太少了，接触大自然的地方就更少了，想让他们玩点沙、玩点水都不知上哪去玩！更别说爬树掏鸟窝了！