从“刀划掌心”看“唤醒学生”的重要性 zt

天问

从“刀划掌心”看“唤醒学生”的重要性

南方周末　  　2004-04-01 15:09:58


　　□单士兵

　　3月19日上午，河北省曲周县侯村镇东高固小学教师刘丽娜强迫她所教班级的学生伸出手来，然后在每个学生的掌心用铅笔刀划伤并出血，全班顿时哭声一片。据悉，自称“划手”动机“是为了让孩子们好好学习”的刘丽娜已被刑事拘留，对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。
　　在这起恶性“校园暴力”事件中，这位“园丁”用她手中的刀子“修剪”那些“花朵们”。只是，这样的“修剪”太过血淋淋了，其后果也只能是带给这些“花朵们”无尽的伤痛，甚至是让“花朵们”的明天再也不能灿烂开放。面对这样的悲剧，我以为，我们在谴责那位教师的“无德”之外，在寻求制衡教师权力的同时，最应该反思的就是，为何我们当下的教育让孩子连最起码的合理反抗都没有了。
　　这位强行用刀划伤学生的教师的教育行为令人发指，她经常“告诫”学生，晚上7时以后就开始鬼上身了，许多学生被吓得不敢走夜路；她在用刀划学生手时，为了防止学生逃跑，将教室的门顶上，班里哭声一片，有的孩子被吓得大小便失禁，晕了过去。可是，就是这样粗暴的教育行为，这群五年级的孩子竟然没有一个对老师说“不”。我以为，这才是最大的悲剧。
　　出现这样状况，说明了我们一些学校的教育尚未能摆脱落后的传统观念，未能真正承担起培养独立精神与独立人格的教育使命。从某种意义上说，过去那种封建制度中权力至上、尊长至上的思想意识，演化到今天，就成了一种新型的对个体权利的麻木与对“尊者”的畏惧。在现在许多孩子的心中，教师就是高高在上的“尊者”。比如，我们从小对孩子的教育就是“听话教育”，听老师话，听家长话等等。特别是在早期教育中，我们教育往往无法给孩子提供真实表达的空间。当我们的孩子完不成教师布置的作业或家长规定的任务时，我们提供的教育手段往往是简单粗暴的。这样，“尊长意志”就束缚着孩子自由的心灵。
　　另外，如今的应试教育让我们的孩子不敢童言无忌了。孩子们从小就生活在分数的重压下，自我判断力不断萎缩。可以说，正是由于这种“应试教育”内容的片面性、行为的短期性、目标的功利性，才导致培养出的人才是畸形的，是一株株“病梅”。在河北这起“刀划掌心”事件中，那些孩子面对“园丁”手中可怕的“刀子”，面对老师的公然作恶，都选择了默忍。
　　德国哲学家费希特曾说：教育必须培育人的自我决定能力，不是首先要去传授知识和技能，而要去“唤醒”学生的力量。我以为，在今天，我们学生最需要被“唤醒”的，就是“自由之精神，独立之人格”。也只有这样，当他们面对邪恶时，才会去寻求能够实施自我保护的途径。

天问

虽然说的是学生的事情，但我觉得孩子的“自由之精神，独立之人格”是应该从小开始培养的，所有贴在这里。

YuSheng

Ke Pa & Ke Wu!!!!!

梅边吹笛儿

报纸上登过不少禽兽老师蹂躏小学生的事,真是痛心!
一定要教会孩子自己保护自己,该反抗的时候一定要反抗或者逃走.

YuSheng

引用:梅边吹笛儿发表于2004-4-4 10:52 AM:
报纸上登过不少禽兽老师蹂躏小学生的事,真是痛心!
一定要教会孩子自己保护自己,该反抗的时候一定要反抗或者逃走.

You are absolutely right

yu0099

　　“自由之精神，独立之人格”培养不是靠教小孩“外受傅训、入奉母仪”等什么毒经来培养的！
　　五周岁之前让孩子尽情玩耍是最重要的！自己玩、和家人一起玩、和小朋友打来打去的玩，别担心打架也别干涉，让他自己解决玩中所产生的问题，也别怕他把衣服搞脏，把玩具搞坏，总之一句话：让他玩够，让他玩过隐。
　　等他玩累了，静下来的时候再教他一些东西，开始时一次5－10分钟就行了。
　　我家小子从幼儿园回来，能把幼儿园所发生的事全部讲给我们听，包括老师批评他自己的话都说。有些话口气及语调学得很像模像样，只可能是大人才说得出来的话语。
　　去年秋天刚上幼儿园时，儿子回来说幼儿园所发生的事时，妈妈有时对儿子进行批评指责，经过一两个月的“洗脑”后，才学会“宽容”。

天问

引用:yu0099发表于2004-4-5 09:15 AM:
经过一两个月的“洗脑”后，才学会“宽容”。

哈哈，原来你也用“洗脑”这一招啊。

现实是现实，我实在不知道如何让孩子认识到“一日为师，终身为父”这样的道理。我还是告诉我的孩子我原来最敬佩的老师所说的：老师只是职业而已。强加上“人类灵魂的工程师”只会害了老师，好像老师在任何方面都只能正确，不能错误。每当我听到有些父母对孩子说：上学要听老师的话，我总觉得，孩子如果听从这样的话会失去自我，不听，当然会被视为问题儿童。