激赏教育

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在每一个孩子的成长过程中，都不是一帆风顺的。孩子总有着许多困难摆在面前。孩子需要的不是责任训斥，而是理解和鼓励。所以，我们家长对孩子平常的每一个方面的生活，学习都要看到好的一面，而不要只看到消极的一面。    美国有一个著名的超常人才专家叫罗森塔尔。有一次，他到一所小学去考察，刚走到学校门口，就被一位班主任老师看到了，这位班主任老师看到是著名的罗森塔尔来了，赶快跑了过去，对他说“专家先生，听说您对超常人才有独到的研究，能不能请您到我们班中挑出那些智力超常的学生，也就是所谓的神童。”罗森塔尔说“OK”。罗森塔尔跟着老师来到教室，学生们听说专家是来挑神童的，个个都非常的兴奋。罗森塔尔在同学中走了几圈，用手指点起来，“你、你、你”这些凡是被指到的孩子眼睛一亮，兴奋之情溢于言表，放学后之后像风一样的跑回家，一进家门就冲妈妈喊，“妈妈、我是神童”，这些妈妈感到非常的奇怪，就问“谁说你是神童？”孩子就说“专家说我是神童”。这些妈妈本来就希望自己的孩子与众不同，听孩子这么一说，半信半疑，怀着一颗期待的心情跑到学校去问老师。老师对她们说“不错，专家罗森塔尔确实说过你的孩子就是神童”这些妈妈一听，非常的高兴，非常的兴奋，再看看自己的孩子，怎么看，怎么像神童。孩子既然是神童了，教育方法就要与众不同，再也不能逼他，再也不能骂他，再也不能打他。这些孩子在学校也受到老师的加倍重视，此乃国家栋梁之才，要好好教导他，这些孩子在同学中也倍受羡慕，很多同学主动为他们服务。
    这些孩子重新被关注，被认可，被寄予很大的希望，学习起来也就更加努力，成绩速提升。
    一年之后，罗森塔尔再一次来到这所学校，找到当初那位班主任就问他“去年我挑出来的那几个学生现在怎么样了？”老师说“太好了，进步之快，不可思议！不过，专家先生，有一个问题我到现在仍然不明白，在你来之前，这几个孩子都是普普通通的孩子，当初被你这么一指点，现在个个都好像变了一个人似的，请问您到底有什么决窍能判断得这么准确？”罗森塔尔一听，笑着说“我什么决窍都没有，这几个孩子当初是被我随便指点的。”老师一听，更加吃惊，感到非常的不可思议。接着罗森塔尔说了这么一句话“一个孩子，经常被看成什么样，经常被说成什么样，经常被怎样对待，在不久的将来，就会变为现实。”
    孩子能不能成为天才并不重要，重要的是我们做家长的到底应该以什么样的观念来对待孩子。我们中国有副对联和罗森塔尔效应同着异曲同工之妙。上联是“说你行，你就行，不行也行。”下联是“说不行，就不行，行也不行。”横批是“不服不行”。
    激赏让孩子扬起的风帆，一句激赏的话，抵得上一千句训斥。关键在于打开孩子内在的发动机，让他主动、自觉去学习。