一半明媚一半忧伤

小狗熊

我没看到卷子，我估计是他那“狂草”吓住了老师，看图说话老师自然只要求写清楚意思就可，他肯定是又任其思维四处狂野了，画蛇添足。

他有些时候的文字就这样，能把人领到“歪路”上。我记录过他一些信口说出的文字。
有次洗澡，扯着脖子唱，“死了都要爱（满大街都唱的求佛，我愣不知道）死了都要爱。”我顺口就问，死了怎么爱？用灵魂去去爱！当时其语气神态特严肃。

前几日生病，那天正是阴天，我顺口说这个冷，他又说，“太阳虽然没有出来，但真正的太阳是心中的太阳。”我问为什么，他就又说了，爱的屋子是永远不能拆散的，爱的火焰是永远不能浇灭的，人生的爱是永远不可粉碎的，世界上最长的一条河是爱心的河。
说的俺愣愣地看着他。。。。。。。

班里好像有个同学说他什么着，我忘了。。。。。他便说，危险的东西只能伤到皮肉，而难听的话会伤到自己的心灵和魂魄。当时告诉他别太在意同学的说笑。

“天堂再好，我也是笼子里的鸟，人间再差，我也是飞翔的老鹰。”

好多时候，不知道他思维跑哪去了。

听语漫步

原帖由 小狗熊 于 2007-4-15 18:25 发表
请小狗熊把水滴的模样与动态“画”出来。

不计其数的椭圆形透明的水滴，孤单地流着悲伤的眼泪，直率地下像下发出滴答滴答的声音，好似钟表的声音——嘀哒、嘀哒。

我给老公和心雨读了这段，结果他们认为写的是钟表

dawnch

原帖由 小狗熊 于 2007-4-15 18:25 发表
请小狗熊把水滴的模样与动态“画”出来。

不计其数的椭圆形透明的水滴，孤单地流着悲伤的眼泪，直率地下像下发出滴答滴答的声音，好似钟表的声音——嘀哒、嘀哒。

思维发散得不错，但是，还是从“写生”练起吧。

找个漏水的水笼头，看看水滴是椭圆的吗？是不计其数的吗？
漏水情况的不同，水滴的动态会有不一样的。

是谁流着悲伤的眼泪？是水滴？还是水笼头？
教室里有水笼头吗？

dawnch

原帖由 小狗熊 于 2007-4-15 19:01 发表
我没看到卷子，我估计是他那“狂草”吓住了老师，看图说话老师自然只要求写清楚意思就可，他肯定是又任其思维四处狂野了，画蛇添足。

他有些时候的文字就这样，能把人领到“歪路”上。我记录过他一些信口说出 ...

看看下面这段话：

然而中国学生普遍比较重数理化、轻文科，甚至有不少数理化成绩好的学生，文字表达能力不好。不少自称“成绩很好”的学生给我的来信都存在着文字粗糙、思维简单的毛病。我个人认为，不少“作文好”的中国学生写作时都存在重视“优美”辞藻而轻视逻辑思维的倾向。这一点与西方教育对作文的“审美观”似乎截然相反。

liumimi

考试是指挥棒啊，老师领着孩子围着转。

朵朵加油

老师的话也不会完全正确.有时候也需要取其精华弃其糟粕…..
昨天晚上朵朵回家告诉我: “妈妈,今天美术课我是第二个交的画”是吗?这Y头还行,老师以前说她作业总是拖着课上不完成.这些天我观察下来,她天天都写完了.确实是进步了.然后她有点不开心的说”可老师说我的画太山”(就是颜色太俗气).啊?!我一时有点不相信，再不好看也不能这么说吧.老师可以指出她不能只图速度，而要讲求质量，这样她不是还好接受吗？

小狗熊

原帖由 朵朵加油 于 2007-4-18 15:37 发表
老师的话也不会完全正确.有时候也需要取其精华弃其糟粕…..
昨天晚上朵朵回家告诉我: “妈妈,今天美术课我是第二个交的画”是吗?这Y头还行,老师以前说她作业总是拖着课上不完成.这些天我观察下来,她天天都写完 ...

有时孩子挺在乎老师的看法的，老师的认可是对孩子莫大的鼓励。让孩子喜欢上课，得先让孩子喜欢老师，但现在的孩子对老师好像望而却步，俺家就明目张胆地说贼讨厌语文老师。罗列了好多罪状，当时我心理唏嘘啊，老师怎这么让他恨之入骨。