请谈谈您对孩子 “绘画天赋” 的理解！

龚江平

经常有家长跟我说：“我们家的孩子没有绘画的天赋！”或者说“我不懂绘画，不知道孩子有没有这方面的天赋？”

     这里，想请父母们都来谈谈对天赋的理解，我从这几个方面来提供一些参考，希望大家都知无不言，我没有提到的，也一起谈谈。

     给大家一个参考：

   1   您对”天赋”怎么理解？

   2    您相信孩子绘画的“天赋”之说吗？

   3   如果同意“绘画天赋”之说，您怎么判断孩子的“绘画天赋”？

   4  如果您不同意“绘画天赋”之说，请谈谈您的看法！


                                     谢谢您的参与！

dawnch

一、喜好用图象类的方式表达自己， 这是一个基础；

二、对色彩、线条，或者，图象、结构、材质。。。之类的元素敏感。

以上两方面，应该是存在个体性差异的。个体能力倾向于以上两个方面的，应该属于自身的能力与素质的原因。
如果这些方面的显现是没有明显的人为作用的话，就可能算上是天赋了。

天赋，基本上属于口袋词。
人们把个人某种能力的形成而又找不出理由和原因的，就会把这个问题丢到“天赋”这个口袋里。

其实到底有没有天赋，到底是与生俱来的，还是后天不知不觉地习得的，天晓得！

小意0523

不知有没人认可智商？我想肯定有人认可的，要不那么多专家就不会如此努力地搞什么智商测试了。那么智商是什么呢？完全是后来习来的吗？如果是后天习来的，对几岁的孩子做智商测试就属于无稽之谈了。如果智商可能是天生的，换一个词说成天赋也说得过去吧：）

面对同样的问题，有的孩子一点就通，甚至不点自通，有的却怎么点也难通，这说明每个孩子之间都成在着差异，也许是后天及环境造成的吧，那有没可能是先天的因素呢？

[ 本帖最后由 小意0523 于 2007-4-3 14:07 编辑 ]

321778

同意老虫说的口袋词，天赋这个定义本身就是有点歧义的。
也赞同小意说的孩子差异，更愿意用差异来评量一个人在某方面的认知过人，和特殊的敏感性，这个和遗传有关，也和环境有关。

细数阳光

自己理解天赋该是一触即发的思维态势，所以总是承认真就有秉赋聪敏的人。虽不懂绘画，但相信画是承载一个人思维的载体，外行人看的索然无味的东西，在有绘画天赋的人眼里概是别样的美丽，那种境界也非常人所能轻易触摸的。
有的人学了、画了一辈子的画也无非就是“画”，而有的人灵感的凸现便成就了永恒的经典。

小小小鲸鱼

我想天赋就是天性，不需引导自发的爱好。我觉得聪明的孩子都有绘画的天赋，只是家长愿不愿孩子花时间在画画上，愿不愿孩子将这种爱好进一步放大。

dyly

我觉得绘画的天赋是不能被后天环境扼杀的，即使孩子厌恶了一阵子，她还是会在某个时间再用画来表达自己，绘画是他的生命方式。所有的天赋都是这样的，遗传基因决定的比较多，后天无论多恶劣的环境也不能掩盖遗传天赋发出的光芒来。有这样天赋的人还是少数。

dyly

在天赋这个问题上，我拐了很多次弯。

最早象大多数人一样，天然的就认为画画音乐等只存在于某些孩子身上，那是天生的。后来刚开始接触儿童教育，doman，七田真等很多理论都让我认为，只要孩子在3岁前的环境里受到了足够的熏陶，每个孩子都是有音乐美术体育的天赋的。只是长大了他们能不能保持这种能力继而得社会认可而成功，是因为机遇不同。可是后来再观察总结思考，我也不这么极端的看待了。孩子小时候的各方面能力确实都有可塑性，但是即使都给孩子完美的环境，让他们顺着自我的发展规律去美好的成长，结果我们还是肯定会看到，这样的实验的孩子不是个个都是能成为伟大的艺术家的。孩子在自我发展和建构的过程中，自发的就会因为遗传（种子）和环境里的某点结合，疯狂的喜欢自己最有能力的那一种生命表达方式，也只有到了这样的程度，她以后的生活环境里，任何的要素都可能激发她去追求这种表达方式。这一点造就了那些做出成就的艺术家。我想这点就是天赋，很像我们中国人所说，命中注定的！

听语漫步

绘画应该是每个人与生具来的一种能力。当他无论用什么方式画出一道线时，他就会对此发生兴趣，不断的体验，不断的尝试。很多时候环境确实能够改变一个人天生的这种能力，有的环境促使这种能力得到良性的发展，有些环境彻底摧毁了这种能力（其实摧毁的是自信心）

卷耳

其实到底有没有天赋，到底是与生俱来的，还是后天不知不觉地习得的，天晓得！


老虫的这话，我非常认同。我认识一个一辈子生活在农村的80岁老太婆，个字不认识，更不会写，突然在某天，拿起笔，画画，那画充满了童趣，自然，画里的生命生机勃勃，当然，这画就不能谈技巧或者技法，但那色彩的搭配，轻盈的笔触和随意的线条，又说明这不像是第一次拿笔习画之人。


有一点需要说明的是老太婆会绣花。