“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”之我见

龚江平

原帖由 思琪 于 2007-4-1 10:40 发表
每天下午接孩子的时候老师都说你孩子抄不完作业,都是老师给抄,很生气的样子,我也很没面子,为什么自己孩子会比别的小朋友差呢?老师教起来很费心,我自己也很费心,吃饭总要吃一两个小时,如果喂他的话就会快些,每天 ...

     首先说明的是，从这样的事情来判断孩子比别人差似乎不合适。

    其实，这个问题我自己很难给建议。如果要孩子吃饭快的话，既要考虑到孩子生理机能的熟练程度，也要考虑孩子的思考速度以及心手协调的能力，还要看孩子的情绪状况。让孩子的情绪保持良好的状态，同时对孩子的思考给予积极的良性刺激都能帮助孩子提高速度。通常我的建议是从孩子的动作中来提高速度，比如走路的速度、想问题的速度，反应的能力刺激.....................


    我发觉一个问题，现在的家长基本很无奈。就像本站里的非学联盟的成立，它的产生必然有这样的变化需求。正因为学校教育的种种不合理的现象，才会出现私塾和非学联盟。

   这是个很难解决的老问题，每个家长都可能遇到，不同的是孩子，有的孩子可能更看重于教师的态度或者家长的宠爱，有的孩子可能则比较重视自我的需求。我个人一直主张孩子是玩过来的，从蒙台梭利到游戏理论的研究和实践都提出一个观点，儿童教育尤其是学前教育主张儿童成为有能力的游戏者。作业这个东西，通常是通过重复去积累知识，恰巧孩子最不需要去重复这样的工作，他们也没有需要重复的心理需求，尤其是抄写这样既劳心也费力的机械工作，实在不适合儿童来完成。孩子本身的成长特点就不会接受这样的要求。然而，最无奈的是，社会各种价值观的组合给幼儿园提出了更多的要求，老师要教学成果，家长受到大环境的影响，也要孩子有成绩，不落后于同年龄的孩子。最可怜的就是孩子了，孩子没有任何错误。

     这样的问题遇到不少了，要说解决它，让孩子写作业快点，我还真没有什么好办法。我找找看一些专家提出的策略，稍后跟在下面。

龚江平

转观点一：

我觉得，孩子吃饭的‘速度’，与‘牙齿’的好坏关系似乎不大。诱发孩子对食物的兴趣，调整孩子的胃口，让孩子把吃饭当作是一种快乐，一种游戏，一种享受，如此以来，孩子的吃饭速度会大幅度提高的。

此外，家长不要有意或无意地提醒孩子“他的牙齿不太好”，让孩子一直以为自己的牙齿不好，不敢或者不想吃稍硬一些的东西。如果这段时间内孩子的牙齿真的不适合吃一些过硬的食物，家长也可以特别地照顾一下孩子，把有营养的食品做成软质的，利于孩子咀嚼的，如何？

无论采取何种措施，调整孩子胃口是很关键的。孩子吃饭慢，多与孩子的情绪，脾胃，态度等有关。请家长根据孩子的实际情况，采取合理的方法。

转观点二：

先带孩子去医院检查一下孩子的牙齿.看看有没有蛀牙等.再说还在换牙期 .要注意孩子的牙齿生长.我孩子的牙齿就不好.已进行长期矫正了.

孩子如果牙齿不好,影响孩子的食欲,也有可能.

现在的孩子吃习惯了精细食物,所以对于较硬的东西咀嚼起来累.麻烦.也有这种心理.

多理解孩子,慢就慢点,你现在急也没用.这不是他愿意这样慢,由于多少有些困难,所以就慢了,而慢的时间长了,也就习惯了.不要太苛求孩子.

一方面经常到医院检查,一方面注意慢慢锻炼孩子的咀嚼能力.一方面提供让孩子方便的好咀嚼的食物.

龚江平

孩子做作业为何慢
1.能力问题


孩子正在成长的过程中，他的神经肌肉发育得还不充分，手和眼协调力也没有得到很好的发展，所以在做事的时候行动比较缓慢，而对于那些没有达到同龄孩子一般水平的学生而言，他的动作就会更慢。对于写作业来说，孩子小手肌肉的灵活性直接决定了孩子在书写时的速度，有的孩子作业“慢”就是因为他们的小肌肉不够灵活，手指过于僵硬；还有的孩子手和眼协调能力发展不够，在做作业时频繁地抬头和低头，降低了读写的效率和准确率，而且由于书写错误较多而重复地进行修改，因此浪费了许多时间。




2.课堂知识没掌握


作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，而有的孩子图省事，在做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，这样一来他写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，一会儿又打电话问别的同学，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然也会慢下来。




3.三心二意


有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，你看他在写作业过程时嘴里念念有词，好像在思考的样子，其实思想早已经走神；还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此注意力不集中，写作业岂能不慢？有一名学习“效率”不高的学生表示，原本也想把作业一口气做完，但坐下来没几分钟，就想玩玩橡皮、喝水来放松一下，结果时间花了不少，但作业没做多少。




4.家庭学习环境不佳


要让孩子安心学习，家长首先自己要安下心来。家长必须明白，良好的学习是以一个安静的、无噪音的和不受干扰的学习环境为条件的。有的家庭纠纷不断，两天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神紧张；一些家长自己下班回来只顾自己娱乐，不是放录音机，就是开电视机，或是把一些无所事事的人约到家里喝酒聊天，玩牌，打麻将；有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。试想，在这种家庭环境中，孩子怎么能够静下心来读书学习，怎么能够提高作业的速度呢？？？




5.与家长消极对抗


现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。


有一个小学生向他的同学曾经传授了对付父母的秘诀：我经常在学校故意不把作业写完的，因为学校作业都做完了，爸妈肯定还得给我留新的课外作业，反正写完作业也不让玩，干吗不慢慢地来，以后你也别那么快就写完作业，得留一个尾巴，回到家后慢慢地写，一直到睡觉前才把它完成，这样你妈妈就不会再给你留新的课外的作业了。

6.学习兴趣不浓


而今五光十色的生活，对青少年产生了巨大而多样的诱惑，什么游戏、录像、上网、歌星、舞星，孩子谈起来是样样在行、样样兴趣盎然，可就是学习的积极性不高，学习兴趣低落，每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长。 我们说，兴趣是影响人的行动的重要因素，它能够调动人的积极性，促使人喜爱从事某项活动，但这些孩子对学习以外的事情感兴趣太多，受学习以外事情的诱惑太多，而学习又是一件苦差事、必须付出艰辛的劳动，自然就不如打游戏、看电视等来得轻松愉快，可是由于有家长和教师的监督，自己又不得不学习、不得不完成每天的作业，于是就出现了家长和老师“逼孩子在学”的局面。孩子对学习如此没有兴趣、如此没有自觉性，他在读书、写作业的时候肯定就是疲疲塌塌、能拖就拖，作业自然就不会做得快。




7.安排不合理


在日常活动中，孩子基本上除了学习以外不做任何其他事情。由于缺少锻炼和经验积累，许多孩子不知道如何提高做事的效率，不知道如何在同样的时间内做更多的事情，也不知道如何用更少的时间做同样的事情，而家长也缺乏对孩子这方面的教育与引导。于是，孩子这方面能力的欠缺在做作业时就明显暴露出来了：有的孩子在做作业时不知道事先准备好学习用具，做的时候发现不全还要去找胶带、水彩笔、白纸、书本等，作业经常因此而中断；有的孩子在做作业时没看清题目就急着做，因此经常出错，频繁不断地使用橡皮和胶带，作业的反复率很高；有的孩子在做作业时遇到不会的题，不知道先绕过去，先做其它会做的题，他们往往就停在那里，时间不长不是走神就是产生厌烦的情绪；还有的孩子不会合理分配时间，在学校里不抓紧，所有的作业都回家后才开始写，而且放学后先要去玩个够，最后到精力耗的差不多没有时才去做作业。




8.大脑疲劳


孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，写作业的速度自然也就不可能快。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时---1小时。聪明的做法是，让孩子在做作业期间适当的休息一下，放松放松，这可以使孩子的大脑疲劳得以解除，从而恢复较高的学习效率。




9.心情不好


情绪是会影响人做事的效率的，如果一个人情绪高涨，那他在做事情时就会很积极、很投入，事情自然做的又快又好；相反，如果一个人在做事情时心情不好，看着什么东西都会觉得心烦，做事的效率自然就不会高。孩子做作业也一样，有时他在学校被老师批评了，有时他与别的同学闹矛盾了，有时他某件事情不顺心了，有时他受到不公平的待遇了，有时别人对他的态度不好了等等，如果孩子把这许多不愉快都带到写作业中来，他就可能会一边写作业一边心里还想着那些让他不高兴的事，这样不仅孩子的写作业速度较慢，而且所写的作业也会错误频出。




10.畏惧写作业


    有的孩子由于学习基础不好，学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们不但写作业的时间会延长，而且甚至很害怕写作业；有的孩子有偏科现象，有的课程喜欢有的则不喜欢，在做自己喜欢的课程的作业时还比较快，往往三两下就可以完成，可是一遇到自己不喜欢的课程的作业就头皮发麻，畏难情绪十分严重，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感，不停地抱怨；有的孩子对作业的畏惧则是由于家长造成的，有一个母亲经常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的！”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错！”孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子！”最后只要母亲在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。

思琪

谢谢江平老师,你的分析很有道理,我发觉孩子速度慢不是因为能力问题,也不是生理问题,就是贪玩,他老师说,别的小朋友在写字的时候他在玩,精力不集中.当然,幼儿园大班的学习任务是重了点,我们这个年纪的时候还不知道什么叫学习,但是这是老师布置的作业呀,完不成家长还要受批评,每天就是"快写快吃",甚至还动棍棒,有时候又是表扬、鼓励，但效果都很差。我也在努力，希望有所改变。

hmxhlx

原帖由 龚江平 于 2007-4-1 14:48 发表


     首先说明的是，从这样的事情来判断孩子比别人差似乎不合适。

    其实，这个问题我自己很难给建议。如果要孩子吃饭快的话，既要考虑到孩子生理机能的熟练程度，也要考虑孩子的思考速度以及心手协调 ...

非常赞同你的观点.
有空再多写点,让我们学习学习.

bbgarden

对啊对啊，这也是我一直在想的问题，好孩子的标准本来就因人而异，?“每位孩子的父母，都要找到属于自己的而且是适合自己孩子的方法，那么教育就合理而有效。不必要刻意的去追寻道理，而要看到对自己孩子教育的效果。道理是效果的产物，效果是道理的检验。“

姝帆

赞成楼主的观点!

keke1220

很多观点老师说的很对,要做个家长容易,但要做个好家长就难了,现在的社会怎样来教育孩子是个很大的事情,所以应该从一开始就要用心的教/

冰零点

如此多的很正确的观点，家长怎样才能样样做到，照顾周全啊？？

龚江平

原帖由 冰零点 于 2007-4-2 21:51 发表
如此多的很正确的观点，家长怎样才能样样做到，照顾周全啊？？

  我说的虽然多了些，其实只有一个观点：觉察孩子的需求，并满足它。