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六岁孩子学杜曼2

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1#
发表于 2007-3-27 14:20:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
今天想来说一说我看杜曼三本书的一点想法。(这段时间心思都放在这儿啦)
首先我想说的是《如何教孩子学数学》。说实话,这本书我反复看了好几遍,越看越疑惑。难道数学可以这样教的吗?先看一看书中介绍的教学方法:
“练习加法时,把123三张卡片放在膝盖上。
拿起1的卡片,说「1」,放下去。然后说「加」,再拿起2的卡片,说「2」。放下卡片,说「等于」,拿起3的卡片,再说「3」。”
这让我想到了我小时候学数学。我从小偏科,对数理化严重不感兴趣。从小学起就是凭着一个好记性,背例题,背卷子,一直背到中学毕业。虽然并没有因此拖我的后腿,但让我对这些学科更加没有好感。现在想起自己都觉得恐惧,估计背了几百张卷子有余吧!可是反过头来想想,现在的我估计连初中的代数都不会了!
我不能因此就说杜曼的方法不好,或者我接触时间短,未能理会到它真正的含义;也或者它更适合小一点的孩子吧?但是至少我不会用这种方法教我的孩子。虽然我的数学不好,但我还是认为这是一门需要理解的学科,不能仅仅依靠记忆。
再来说说杜曼的《如何教孩子学百科》。我有点不明白,想让孩子认识事物为什么不可以到大自然中去?
再来看一看书中介绍的方法:
用一种愉快的语调告诉宝宝:「来,让我们来看看一些昆虫」,接着以最快的速度向宝宝展示十张图卡——「七星瓢虫」、「蜻蜓」、「螳螂」——别忘了,图片向宝宝、文字说明向你,如此你方可很轻松、流利地道出图片名称。展示十张图卡的时间约需10-15秒——超过15秒则太久,可能会使宝宝注意力无法集中。
我还是觉得这种方式更适合小一点的孩子。大些的孩子还是让他自己去接触,去尝试吧。如今想起来,在我家宝贝初出生时我就开始进行这种教育了,不过不是图片展示的方式。我更多的是让孩子看实物,我宁可抱着孩子满世界跑。让他看,让他听,让他用手摸,用嘴尝,用鼻子闻。前两天特意翻出了以前的育儿日记,看到其中的纪录,在儿子七个多月的时候,还不会说话的情况下,已经认识了几百种东西了。当你说出一样东西的名字时,他就会转动小脑袋满世界的找。
或者你会说,我们可以用这种方式教给他一些平时生活中不常见的东西。书中也有这样的例子,例如在关于艺术范畴中,举例到:
  类别:
1
、伟大的艺术家
2
、梵谷作品

3
、毕卡索作品
4
、达文西作品

5
、塞尚作品
6
、林布兰特作品

7
、米开朗基罗作品
8
、杜勃作品

9
、包提柴里作品
10
、霍尔班作品
恕我才疏学浅,以上众多作品我听说过的没几个,即使知道,我想我也是分不清的。而且我认为在孩子还没有展现出出色的艺术天分之前,刻意的去教他这些也没有必要。即使将来他感兴趣,自己去查,去找,相信效果也一定会比现在的死记硬背好上许多。
说了这些个,并没有一点贬低杜曼教育方式的意思。我只是就近段时间的学习谈点体会。杜曼还是有很多值得我们做家长去认真理解学习的东西。比如说它提出的一些观念,一些教学方式。特别是关于孩子阅读方面,我很是推崇。我虽然不赞机械性记忆这样的学习方法,但我却不得不承认关于识字还是这种方式更加便捷。
其实我们仔细想一想,这么些年,我们接触过的众多的识字方法,儿歌也好,动画也罢,包括千字文等等,说来说去,不还是要孩子多读多看多认?那么还是试试杜曼吧,让孩子在好奇中快乐的认字,真的,挺好的。


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shangjiafu + 2 + 2 我很赞同。
德馨 + 2 + 2 谢谢你了!
小米爸爸 + 10 + 10 谢谢你了!
可儿 + 2 + 2 谢谢你了!

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2#
发表于 2007-3-27 16:16:37 | 只看该作者
即使将来他感兴趣,自己去查,去找,相信效果也一定会比现在的死记硬背好上许多      同意!谢谢你了!
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3#
发表于 2007-3-27 16:27:31 | 只看该作者
我觉得教会他数学倒不是主要的,说实话,这种方法教数学确实值得商榷。我本身数学非常好,觉得学数学关键是理解和融汇贯通。但利用闪卡开发大脑我觉得是不错的,建立起数量观念也是比较好的。至于百科,我也不赞成那样认识万事万物,但是闪卡同样可以开发大脑。我觉得杜曼更多的还是针对脑瘫孩子,至于正常宝宝,CHENGMA也说先带他认识万事万物最重要,我非常同意。
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4#
发表于 2007-3-27 16:28:59 | 只看该作者
培养孩子是仁者见仁、智者见智的。
我们的圣人孔子还有因人施教的理念。
所以一切不必强求
不过我对Doman的身强体健部分还是很推崇,我想在我们现在的娇宝贝们应该提高身体素质了

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5#
发表于 2007-3-27 21:42:05 | 只看该作者
和楼主一样,我也是一路从疑问中过来的。

其实杜曼的闪卡重要的不是让小宝宝学百科,学数学,认字等这些。。。而是是对他大脑的刺激,让他的脑神经网络更发达(这是确定一个人聪明与否的关键),在做这些闪卡的过程中,通过不断的重复,小宝宝自然而然地学会了百科,自然而然地会认字了。

所以由实物认知和通过闪卡认知这是两个概念,一个注重学到的内容,而杜曼是注重对大脑的开发。

不知我的解释是否能让你明白。

[ 本帖最后由 德馨 于 2007-3-27 21:44 编辑 ]

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6#
发表于 2007-3-27 21:46:02 | 只看该作者
另外我觉得6岁的小朋友闪杜曼的点卡好像太晚了点。。。
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7#
发表于 2007-3-28 08:28:52 | 只看该作者
我同意,杜曼只是一种开发大脑的方式,孩子学到什么到不是很重要
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8#
 楼主| 发表于 2007-3-28 13:41:30 | 只看该作者
同意德馨的观点.我也觉得六岁的孩子用杜曼的方式学数学不合适.但用闪卡学认字还是不错的.
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9#
发表于 2007-3-28 14:45:42 | 只看该作者
doman最重要的是培养孩子的阅读能力和增加对大脑的刺激来开发大脑,别的倒无所谓
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10#
发表于 2007-4-10 22:44:12 | 只看该作者
楼上说的很有道理!
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