商羽的花园-----家庭教育正式开学

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[ 本帖最后由 dudley 于 2007-5-8 23:56 编辑 ]

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呵呵,说明一下,这些仙人球不是咱家的!

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商羽尽管没去幼儿园，但对幼儿园的情况还是蛮关心的，小朋友学了什么东西他也很快知道，昨天他对我说：“小明都学拼音了！”流露出一丝羡慕，我说：“我们也可以学呀！”我其实没打算这么早教他拼音的，既然他有这要求，调整一些教学内容也无妨。
    网上关于拼音学习的FLASH很多，我们找了一些有趣的，一下子学了a o e i u u b p m f d t n l ，商羽也很快明白四个声调的不同，并能做出正确的选择，由于长期听的经典教程都是标准的普通话，所以商羽的发音并没有多大的困难，对于普通话，我的要求也不高，大凡有成就的人，有几个普通话说得好的？毕竟生活地区对语言的影响太大了。
   上了一节钢琴课，是599中练习曲的示范教学，商羽看得很认真，有了音乐的语句的概念。我跟着老师强调了6/8不能弹成圆舞曲的节奏。
   今天的教学内容多了一些，我们还同时上了英语、数学和读了老子，作为调节，我和商羽一起做了幼儿广播体操“初升的太阳”，看我笨拙的样子，商羽都好笑。

[ 本帖最后由 dudley 于 2007-5-12 00:27 编辑 ]

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商羽昨天晚上又睡不着，有了上次的经验，我觉得他一定有什么心事。我们鼓励他自己讲出来，我很重视孩子的心理状态，即使他这么小也不能忽视，防微杜渐是维护心理健康的重要措施。商羽的心事对于我们大人来说当然是小事，他只是突然忧虑自己总是呆在家里没有出去玩。我旋即答应今天带他出去玩，他眼里闪出兴奋的光，很快睡着了。
   我没有食言，今天下午我带他逛街，给他买了《憨豆先生的假期》 和《亚瑟和他的迷你王国》等好几个DVD碟，又去肯德基啃了几个鸡腿，然后去玩具城买了一个陀螺，顺便给姐姐买了生日礼物，商羽一路都很兴奋。
   孩子的要求其实都是很小的，我们很容易满足他们，只是我们常常忽视甚至不屑一顾，久而久之与父母出现情感的沟通危机，现实中的家庭教育问题太多了。我很重视商羽的心理的健康，我认为，孩子知识可以少一点，能力可以差一点，只要有健康的心态，他的生活肯定会快乐。

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除了读《老子》，今天又开始复习《论语》，现在我在学习的量上有所加大，商羽虽有些不满，但还只是嘀咕了一下。继续了动画学拼音的课程，商羽基本适应。我们也读了新概念，还上了一堂钢琴课，今天强调了左手分解和弦中拇指的运用。尽管我们学习的内容较多，但时间花费并不长，商羽要我陪他一起看《憨豆先生的假期》，这是最新的憨豆作品，非常不错，看得我俩笑成了一堆。
   商羽的番茄开花了，荷兰黄瓜也发了芽，蜗牛蛋却还没有孵出蜗牛来。一只黄缘盒龟很好玩，商羽站在那里，它就要咬商羽的脚趾，吓得商羽跑出来，商羽用两个手指晃动，黄缘以为是什么活物，转来转去跟着跑，好玩极了。

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尽管商羽没有上幼儿园了，老师还是来我家访，除了商羽的老师，还有一年级的老师，他们表达了希望商羽依然回学校上一年级的意思，我不好明确地说不去上学，表示要对商羽这半年在家上学的情况作详细的评估，再作打算。我们交流了对教学的看法，一年级的老师叹道：我教了几十年书，还没有遇到像你这样思想前卫，而且切实在实施的家长。商羽有些腼腆，但很高兴老师的到来。
    商羽今天下午去学了画画，拿回两张自己画的金鱼，还真有一点意思，我一如既往地给予无比的赞扬！

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姐姐今天生日，商羽给她送了一个芭比娃娃，好些小朋友一起给姐姐唱起生日快乐歌，姐姐真开心！
    承叙上一年级，是商羽的好朋友，昨晚大人带他们和姐姐去游乐场打游戏机，商羽尽管从来没去过，表现了超级能力，赢了好几千分，换回了一大堆玩具，让大家大跌眼镜。估计我每天都允许商羽在电脑上玩不超过半小时的游戏，让他在游戏方面的能力大增。网上有许多的小游戏，非常有趣也很健康，我鼓励商羽自己学着玩，但时间有限制。

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商羽一早起来，就到树下玩起了泥，他用砂子和水搅拌，我给他介绍了比例的概念，比如1：1，一杯水和一杯砂就是1：1，当然不一定很精确，但表达了这个意思。商羽向我提问：爸爸，你知道怎样把一个鸡蛋放进一个矿泉水瓶里吗？我说：不知道。他说他知道，并向我描述了把一个鸡蛋放入矿泉水瓶里的方法，我要求他表述步骤，他说：第一步，把一个鸡蛋放在矿泉水瓶口，第二步，用一个电磁炉烧水，将矿泉水瓶底放入水中加热5秒钟，第三步，把矿泉水瓶很快地放入冷水中，鸡蛋就悼进去了。他特别强调，没有电磁炉是做不成的。商羽对实验步骤的表述很清楚，这让我有些意外，我问他是怎么知道的，他说是从电视上看的。我对他的表述提出了问题，首先，电磁炉也许只是一个加热的工具，只要是热水都应该可以，商羽同意我的看法；其次，我问他要不要把鸡蛋放入水中加热，商羽回答不用；再者我认为这个鸡蛋应该不能太大，商羽说多大的鸡蛋都可以；最后，我问要什么样的矿泉水瓶，商羽说什么样的都可以。商羽随即要求我俩一起做这个实验，因为我有事，今天没时间，但我一定会跟他一起做这个实验。
    尽管我不知道商羽描述得是否准确，但他描述的步骤是正确的，而且对我的疑问，他坚持自己的观点，我们将在实验中再次探研这一问题。

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我在网上查了一下，这应该是一个初中的物理实验。以下是一些主要的方法：
1

用品：广口瓶、熟鸡蛋一个。
方法：点燃一张纸，放到广口瓶中，然后剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气，注意观察鸡蛋位置的变化，并想想其中的道理，然后将这个小实验写下来。
经过:鸡蛋被“吞”进瓶子.
原理:燃烧消耗氧气,瓶内压强降低,大气压将鸡蛋“推”进瓶子里

2
将鸡蛋浸在10%的醋酸中，待鸡蛋壳变软后，将蛋取出，找一个瓶口略比鸡蛋小的广口瓶，往广口瓶中投入一燃着的酒精棉球，火焰熄灭后，迅速将鸡蛋的小头对准瓶口，鸡蛋很快被吸入瓶中。这是因为瓶中压强低于外界大气压的缘故。过一段时间蛋壳会稍变硬，似鸡蛋原样。这是为什么呢？你能说出其中的原因吗？

3
如在教学《大气压力》一课时，选择“瓶吞鸡蛋”的演示实验，在一个锥形烧瓶里倒进一点开水，用手晃几下后，将瓶里的水倒掉，然后将一个剥了壳的熟鸡蛋放在瓶口上，鸡蛋会慢慢地向瓶内移动，“为什么鸡蛋能到瓶子里去？”疑问油然而生，好奇心使学生急着要了解原因，这样很自然地过渡到新课的教学。

通过网上的查询，我了解了实验的大致原理，我会设计几种方法来与商羽一起实验，包括他描述的方法，从而了解实验的原理以及实验成功的一些细节问题。

[ 本帖最后由 dudley 于 2007-5-16 00:17 编辑 ]