百科纲领制作好了，大家怎样打印给小孩使用

豆豆007

我用的是canon-ip1600，300多元，加其他墨水，10元/瓶。

stffa

俺前几天跟豆豆妈聊过之后,才去败了台惠普,也是三百来元,说是加墨水比较方便

百科纲领,闪过后做成书的形式也是蛮不错的
觉得一点就是,比较考验爸妈们的念功了

trythis

我家连供装起来不破坏外观的。拆了什么都看不出来，所以不影响报修，再说了，我家机子没坏过。呵呵。老机型，惠普840c
现在宝宝小我给他看打印的，打图很清楚，很漂亮，稍大了才考虑给他看百科书：）

小猪的铺子

豆豆你的小孩好像5岁了吧，还在坚持杜曼，可见还是觉得有益，这里大多数人包括我的小孩都还小，所以还无法对这个方法做什么个人评价的，还有砚儿的小孩是不是也有3岁了？你们都是前辈了，不妨有空谈谈自己孩子受益最多的地方，作为个例，我想其他父母可以正确对待的，行吗？

砚儿

制作的百科纲领，当多一套提纲挈领的百科书! 并且是很有意思的百科书

---还是忍不住要说几句, 希望豆豆007看了不要以为我是抬杠, 这个有意思可能会打个问号.  可能有些百科纲领能做到这点,但是大多数的百科纲领恐怕是做不到的 .  
  举个例子. 前不久我刚给小雨看过的人体消化系统 , 只是用闪卡的方式简单的告诉了她各个部分的名称 , 然后就在她坐在马桶上拉臭臭的时候,拿了一本讲人体消化过程的图画书, 给她讲她现在拉的臭臭是怎么来的,经过了那些部位, 做了哪些处理,最后变成了臭臭蹦登"掉进了马桶里.
  这个人体消化系统如果用百科纲领来描写的话,就很无趣了.所以如果有书或者其他视频资源可以利用,还是利用书和视频资源更好一些 .
   我知道有很多小宝宝的父母 ,在做百科纲领, 初衷是很好的 ,但是当孩子长大以后,这个资料是不是用得上,真要打一个问号 . 百科小组上载的那个西洋乐器我已经看过了, 老实说, 这样的百科纲领给小雨看一次她就不会要看了, 小雨是如此, 当各位小宝宝长大后又如何呢 ?  现在为人父母非常辛苦,有限的精力要利用好,用在刀刃上,这是我的本意  , 希望不要引起大家的误解 .

小猪的铺子

砚儿，谢谢你，至少我不会误解你的意思。如我14楼所说，前辈的个人实例是很有参考意义的，可惜这个论坛里面，这样的声音很少，可能是因为常常得不到正确对待的原因吧，或者说，怕引起误导，所以说话越来越慎重了。每一个人能够做到的，确实很有限。杜曼的正宗机构原本可以做的更多，但愿意做到哪一步，是每个人每个机构自己的权利，他人确实无法强求，也不该去强求的。而且他们好像是公开的说明，正常孩子是不做的。小组，我个人的意见，现在找到的方式是很有效率的，如果我没有理解错的话，好像是做1个ppt就可以得到15个ppt，而且可以用手上的ppt,跟别的父母4个换1个，把东西给想要的人，自己也从而收获更多。而且小组是完全来去自由的，事实上也一直在有父母退出或进入。没有小组，我想也会有父母自己去尝试做这个事情，效果未必会更好。让有心愿的人通过比较有效率的方式来了结这个心愿，是我理解和赞同的地方。效果如何，也许每个家庭是不同的，也许孩子的共性会更大。如果有怀疑，可以及时退出，有更多像砚儿一样的前辈愿意出来谈论自己的观点，有助于后来者做出自己的选择。请参照我在这个帖子里的观点http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... p;page=1#pid1120311， sorry,只能说仅代表个人，欢迎争鸣，说的不对请海涵。

砚儿

谢谢你.小猪的铺子,你说的很对,论坛目前这种合作方式确实是很有效率的,我写上面那个帖子的本意也并不是要大家退出,而是希望大家在选题的时候要好好考虑考虑,这个百科纲领是不是值得做,有没有其他更有效的资源可以利用,毕竟DOMAN的长处在于信息精确的快速的输入, 书和视频资源的长处在于知识点覆盖面广,生动, 有趣 , 也比较系统(指百科书而言), 两者能有效结合起来最好.

[ 本帖最后由 砚儿 于 2007-2-13 18:23 编辑 ]

豆豆007

很有意思的百科书，是说这里面充满了爱的意味。因为爱，所以制作这些百科纲领，孩子会深深地感受到他正生活在爱中。

朋友们也只是普通家长，不是杜曼专家，都是第一次制作百科纲领，都是在摸索中前进，学习中前进。

北京恩宇是杜曼在中国的机构，他们所出的百科纲领中就有你说的西乐器。
我看了看，传到论坛的西乐器百科纲领和恩宇印刷出售的纲领类似。

我曾问过制作纲领的朋友，可否在每张乐器的图片上加一段该乐器的音乐，或在音乐的背景中讲他的智力纲领。朋友答时间太短，没找到合适的音乐。

每个小孩的情况不同，就你所讲你家小孩的情况，或许小雨不适合用纲领的形式。

豆豆007

父母的职责就是创造条件，让自己的孩子在快乐中认知，快乐中学习，视频也好，图书也好，百科纲领也好，还有其他的课件等等，都是一种认知形式和工具。家长就是要在工具中选择自己孩子快乐求知的方法，快乐学习的途径。

百科纲领PPT，就是通过概念--判断--推理，这一思维逻辑过程，让孩子大量快速地吸收知识，既有家长的引导，也有孩子的思维的创新。如果一味地让孩子看被人家已经设计好的视频，就是一种被动思维，扼杀了思维的创造性，而PPT恰恰给孩子留下了自由思维的空间。

制作组的形式就是高效率的进行PPT交流和共享的有效形式。

百科制作组制作的纲领，便于大家交流共享，图书则不便，纲领便于打印，打印出来还是一本百科书，并且随便打多大。

在小孩稍长大以后，鼓励小孩把知识纲领拓展延伸，就成为自制书。这种自制书就不是一本家长制的书，而是一本孩子亲自制作的   “自制书”   !

砚儿

朋友们也只是普通家长，不是杜曼专家，都是第一次制作百科纲领，都是在摸索中前进，学习中前进。

-----请不要误解我的意思，我并不是挑剔，相反，我对所有辛苦上传自己资料的家长都心怀感激之心。我的本意是说，这样辛苦做出的百科纲领，孩子是否会愿意看，小雨今年3岁，虽然只是一个个例，但可以给那些小宝宝的家长提供一个参考，让他们在开始做之前，去考虑这样一个问题 ; 是否值得做 , 有没有更好更方便的资源可以替代,怎样做的更有趣,更吸引孩子 。

百科纲领PPT，就是通过概念--判断--推理，这一思维逻辑过程，让孩子大量快速地吸收知识，既有家长的引导，也有孩子的思维的创新。如果一味地让孩子看被人家已经设计好的视频，就是一种被动思维，扼杀了思维的创造性，而PPT恰恰给孩子留下了自由思维的空间。

-----视频和书、百科纲领一样只是给孩子提供事实而已，是给孩子一种间接体验的手段 ，与孩子的直接体验结合在一起，会让孩子的感受更加丰富。不同的是.视频和百科纲领一样,孩子是被动接受信息,而在亲子阅读的过程中, 孩子有更多主动思考的空间.我的观点与你一样,这些材料是需要家长智慧的结合起来使用的.

我无意否定制作百科纲领，事实上 ，我也一直在给小雨做她感兴趣的百科纲领 , 小雨大部分都很爱看, 也有不爱看的.   .正因为如此，当我看到论坛上的百科小组正在制作的选题，才会有孩子是否会爱看的疑问 , 可能有的孩子爱看 , 毕竟年龄段不同 ,兴趣爱好不同 。我把我的观点表达出来,是希望给家长一个参考, 相信大家都会有自己的判断和取舍 .

我的观点已经表达完毕 , 本贴是完结篇  , 我得去干活了.

祝大家春节愉快 !