谈谈孩子学外语

wyhlz

我自己教孩子学，可边看迪斯尼边学。

盈盈妈妈

我也觉得环境很重要，所有的外语都一样。我家盈盈3岁之前不会说韩国语，现在因为有那种环境，加上我也和她讲韩语。所以我认为环境特别重要。

ruoxi

我的小孩从3岁开始学美乐蒂英语，除了在校学习，在家中我没有刻意去辅导她，只是在一天的某一个时段定时给她放磁带和光盘，例如：早上起床到去幼儿园这段时间给她放教学磁带，用来巩固在校所学内容，晚上回到家中给她放律动示范vcd，一边听歌一边跳舞，一年中进步很快，出去玩或去超市，看到她所学过的物品，就用英语说，磁带中的内容都已经快背过了，而且语感很好，发音也比较准确，所以我认为幼儿学英语，没有必要去强加灌输，可在生活中慢慢熏陶，以培养兴趣为主。

qbawang

1、象学语言一样去入门学习。而不是为学英语而学英语。（很别扭吧）
2、培养兴趣很重要，想办法让孩子钻进去。用各种手段激励。（自己想办法啦）
3、创造英语环境氛围。多听（MP3常挂）、多说（家人生活对话），在生活中应用。

huranzhe

我女儿，我也让她学，好像就知道几个单词，对话不会。

前车之鉴

香港《文汇报》高原：《走火入魔的英语》敲响新世纪的警世钟


全球化浪潮下中国内地的英语热持续升温，在部分领域甚至形成走火入魔之势，这种状况已经引起不少汉语学人的忧虑和反思。近日，湖南人民出版社推出的教育哲学著作《走火入魔的英语》（朱鲁子、杨艾祥著），全面分析了英语热走火入魔的成因和危害，强烈要求国人超越英语霸权，重估汉语文化的价值。
　　　　中国内地的英语热的形成源於当下的后殖民语境。对於英语的盲目崇拜使得许多国人认为英语是一种优越的语言。这种观点受到了本书作者的强烈质疑。他们认为任何语言在价值上都是等价的，没有优劣之分，但在技术层面上，不同的语言之间是可以比较的。与汉语相比，英语实际上是没有什么优越性可言的。作为表音文字，它的连续性差，不能二次抽象，无法对语言进行有效的压缩。这使得词汇量特别大，增加了记忆的包袱。虽然英语的词根有助於联想记忆，但和汉语的高度会意功能相比，它要差得多。对於以汉语为母语的中国人来说，它是一种难学的语言。难学而非要学，必然造成资源的巨大浪费。
　　　　负面效应
　　　　英语作为一种强势文化和文明的载体本来没有毒，英语之毒源於英语热在中国走火入魔后的负面效应。在该书作者看来，英语热的危害至少表现在五个方面：第一，扭曲国人──尤其是儿童的思维和人格，养成崇洋媚外心态；第二，浪费人们的宝贵时间──当下的英语学习，占用学生学习时间超过四分之一，而绝大多数人学后几乎都没有用；第三，造成资源的大量浪费──每年数百亿元人民币；第四，造成人才的浪费和流失；第五，造成语言学家陈原所说的严重的「语言污染」现象（作者称之为「骡子语言」），它可能比有形的危害更甚。
　　　　导致今天英语热走火入魔的原因至少有：第一，最根本的原因是在全球化浪潮中很多人迷失了自我，丧失了对祖国文化的自信；第二，教育决策失误──由於中国多年来一直教育资源稀缺，为了达到所谓的公平，只好采取考试的办法来分配资源，英语被置於一种错误的评价体系中，充当了「拦路虎」的角色；第三，考试制度社会化以及经济利益的驱动──在有关部门强制推行英语之后，一些社会力量在经济利益的驱动下大肆夸大英语的重要性，为英语热的泛滥成灾火上浇油，形成了为考试而学英语的异化现象。
　　　　超越英语霸权
　　　　超越英语霸权是个系统工程。改革教育理念和相应的考试制度是其中的关键。英语教育和考试制度中的种种问题，归根结底源於当下国人的教育理念。要改革英语教育制度，首先必须摒弃我们目前以「造人才」为宗旨的急功近利的工具性教育理念，而代之以「造人」为宗旨的以人为本的教育理念；其次，国家必须修正人才评价标准，从「英语崇拜」的误区中走出来，还英语以「一门外语」的本来面目，必须对以考试为中心的评价体系进行调整，淡化英语考试对一个人的升学、晋级等方面的影响力度，对那些纯粹是作为一道关卡而设置的考试要坚决取消。其中最典型的就是与大学生、研究生的学位直接挂钩的四、六级考试和职称英语考试。国家应重新制定英语教学战略，缩小教学规模，提高教学质量。让被迫学英语的人少一点，使愿意学习英语的人学得更好。
　　　　更为重要的是，我们要加强汉语教育，培育国人的汉语文化意识，增强国人对民族文化的自信心和自豪感。汉语和相应的民族精神乃是国人的立命之本，振兴中华民族在一定意义上就是振兴汉语文化。对於英语霸权的超越必须与对汉语文化的振兴结合起来。

yccbkqy

[quote=前车之鉴]香港《文汇报》高原：《走火入魔的英语》敲响新世纪的警世钟   说的也不是没道理，但就是在目前的形式下不学也没办法。不过我认为作为一种知识来学也不错，只要不太过就行了。

fangxuqun

我也来说一说吧，刚才在那个“阶梯英语教材5000多”帖子我已经说过我的心得了。我是一名来至沈阳的家长,我对于孩子学习英语我是煞费苦心啊~因为我在一家外企工作，职业是广告策划，我特别知道现在会一门外语的重要性。所以在我孩子没到4岁的时候，我就开始想到孩子学习英语的事情了，那时我到处打听英语比较好的学校，其实现在在沈阳比较好的英语学校不是很多。那时我感觉剑桥还可以，就让孩子去试试，但是等我把教材买回来后，发现教材里面的东西特别乱，而且教剑桥教材的学校也太多了，随便找个老师就能教。剑桥太注重于写的东西了，与其上学校学习，还不如在家里让孩子背单词呢。毕竟现在中国的哑巴英语太多了，我不想让孩子变成那样~。后来我去看了一下迪斯尼英语的教材,教材的确不错.非常好，但是我感觉就是太难了，不像是给孩子基础学的.而且孩子对它根本就没有兴趣，那时我本没想让孩子学多少东西，只要养成学习兴趣就好，但是这一下来我怕起到逆反心理,以后再提到英语就怕了~所以我那时我选择了放弃。
    后来我选择了阶梯，提起阶梯,我和它是挺有缘分的，因为我宝贝在三岁的时候我就听过阶梯了,当时是我同学跟我介绍的，那时就因为教材的价钱太贵了，而且那时我听了他们的公开课，我感觉理念是不错，但是就是商业意识太强了，有些像抢钱，更像传销。所以那时我没有学，那时他们给我的的感觉就像是卖书，推销昂贵的教材。
    后来我出差到上海,看到了上海东方阶梯双语学校；还有阶梯的华纳幼儿园,我感觉不错,而且挺有知名度，那的学生参加英语文艺节目演出、英语口语比赛、英语故事演讲比赛、获得多项优等奖项，里面讲的也是阶梯教材。又过了一段时间我去北京旅游，在颐和园遇到了北京电视台七色光栏目在那拍外景,我过去一看是北京阶梯的孩子在户外教学,我看孩子们一个玩的热火朝天,而且都是英文交谈，顿时让我对阶梯产生了好感。回到沈阳后，我做了一些细致的调查，就选择了阶梯。但是现在感觉学对了，钱要花有用的地方，尤其是花在孩子学习上。我孩子的老师教的也挺好，听说这次全国口语大赛一等奖的孩子“刘丁宁”就是她教出来，我感觉我挺幸运的~这个老师叫姚颖，挺负责的老师，大外毕业，才20多岁。
    到现在孩子总体来说我还挺满意，而且阶梯的自然拼音也不错，咱家宝贝现在遇到了不认识的单词也能念下来，随便拿一个陌生的英文报纸或是周刊，也能特别熟练的就能往下读。而且口语也挺好,这次学校组织夏令营到海南去游玩，我家宝贝和一个爱尔兰的小男孩用英语聊了很久,现在我们出去吃西餐，都是宝贝点餐.当朋友们都夸她厉害时,我都也蛮自豪的~其实我感觉孩子学习这件事是与家长分不开的,无论给孩子投资也好，陪孩子一起学也好，家长都要去付出.这也就看家长了~
    刚开始的时候家长必须要督促孩子看教材，这也是家长很难做到的，因为刚开始孩子对教材很陌生，而且孩子的自控能力很差，所以这是就需要家长了。在刚开课的时候我家宝贝学的效果不是很好，那时真把我累坏了，就怕钱花了又学不到知识，然后又放弃了,最后让孩子养成了学什么都半途而废的习惯就麻烦了。
    因为阶梯是分三大循环上课，我当时还不清楚，以为都学了2个月了，孩子连A B C D都不认识，后来到了第二循环，孩子就慢慢的进如入轨道了，以后看教材也成了习惯。具我的调查了解，其实阶梯这个学校挺有实力的，网站建的很有规模，网校也挺气派。而且我也去看过了那些“走遍美国”“芝麻街美语”“英语bbc”等教材。上面的出版代理商都是阶梯，可见阶梯的成绩还是不错的，毕竟那时的“走遍美国”曾经在英语市场里风靡一时，我还用过呢，不过买的是盗版，呵呵。
哎呀，反正现在已经学了，就让孩子学下去吧，而且现在感觉没有投资错。
    其实家长有时候挺累的，又怕耽误孩子，又怕上当。好了不说了…….现在给我的心得就是，无论孩子学什么，你必须要付出，没有付出就没有回报的。其实也不是阶梯一家学校能把孩子教好，很多学校也是不错的。给孩子选择学校，我劝家长还是多做一下调查，看你的孩子到底适合哪所学校，但是也不能盲目的去相信别人的话，我遇到过一个家长，孩子明明在盖伦学的挺好，都交完第三年的学费了。可是她见谁都说盖伦不好……像这样的最可气，如果你只是刚学盖伦你说它不好还可以，那说明你受骗了，可是你都交完第三年的学费了，你还说他不好，那不证明你有病吗？不好你还交钱，让它继续骗你……[/SIZE][/SIZE]

一杰

如果我们的孩子孩子从小就觉得会英语是一种荣耀，再加上商人的崇洋媚外超作，很可能使他们在意识里觉得低人一等。长大后他们将面临更多的国际竞争，当与外国人同台竞技时，心理处于劣势的我们的孩子就注定要输了。

huadong_xin

我觉得，不要让孩子在3岁前就学外语，毕竟，到这个时候孩子的母语都还不是很好。最好是在3岁以后再考虑！