《你会教孩子吗？——优秀是教出来的》读书笔记

木糖醇

有一个故事叫《小黑驴过河》，小黑驴第一次驮着盐口袋过河，掉到河里后发现轻了不少，第二次驮棉花过河，以为过一下水就可以轻一下，结果被淹死了。这个故事给小孩子讲，小孩子没有这个概念，他不明白盐口袋与棉花是什么关系，我就亲自拿来一点盐和一小团棉花，让孩子亲自放到水里看表现怎样，孩子特别喜欢。通过游戏他知道盐在水里就化掉了，棉花从水里拿出来就更沉了。沉浮问题也可以玩出一大套游戏来，帮助孩子掌握很多很多的科学知识。

木糖醇

　第二点，从指导策略来说是鼓励孩子去想象。对孩子来说很多问题都是游戏性的活动，画画对孩子来说也是很好的游戏。用画得象不象来评价孩子的作品是不科学的，幼儿园有一个很不好的做法就是把孩子的作品让家长来看，而且作品的内容是一样的，导致家长的反应是把自己孩子的作品与别的孩子比较。

木糖醇

若是画的不好，孩子还会受到指责。这种做法很挫伤孩子的自尊心和积极性。他听到鼓励的话，就会有自尊心和积极性。小孩子的事情一定不要用大人的眼光和标准来评价，鼓励孩子的想象是非常有好处的。有个孩子把天空全部画成红色的，老师问：“为什么？”孩子说：“我画的是傍晚的晚霞。”有的孩子画春天的树，可是把树叶画成金黄色的，他的解释是“太阳光照射的树叶是金黄色的”，他想画太阳底下闪着金光的叶子。这种情况是鼓励还是批评，大家就可以想象。比如说，让孩子接续故事，并且编不同的结尾：一种绳子可以做什么？

木糖醇

第三个指导策略是耐心的等待。有的家长看到孩子总是做错误的尝试，觉得孩子笨，赶紧告诉他应该怎样做。这个做法就很不好，比如拼装的游戏，孩子拼了半天可能就是不会，你在这个时候可以给一些启发，但是不要代替他做。你教他与孩子自己尝试着去成功所得到的效果是不同的。自己想办法解决问题是主动学习获得的经验，这对他将来主动学习是很有好处的。

木糖醇

第四条正确对待孩子的错误。孩子是在错误中成长的。现在我们的教育方针最大的毛病是不允许孩子犯错误，可实际上犯了错误才能成长。孩子的想法与大人不一样，他犯的错误对大人来讲会很可笑。好比鱼缸里的水位线下去了，他会说鱼缸里的水都被鱼吃掉了。

木糖醇

孩子认识和理解世界都是根据以前的经验，那么孩子为什么会有这样的认识呢？因为他自己要喝水，他想到鱼也是活的，鱼也要喝水。他会用这种思路解释现象，假使遇到这种情况，大人怎么办？你要直接对他解释不是鱼喝掉的，而是蒸发到空气中去了，孩子未必明白。正确的办法是用相同的两个鱼缸，一个有鱼，一个没有鱼，过一段时间看鱼缸的水位变化。孩子就会提出问题，水到哪里去了？这时再对他讲水的三态变化。

木糖醇

这种情况下孩子有了很感性的基础才能理解概念，所以要正确对待孩子的错误。根据孩子游戏的需要给点适当的帮助。

木糖醇

家长对孩子的角色要随着孩子年龄的变化而变化。三岁的孩子要与他协同活动，就是一起玩。两岁以后尽量让他与伙伴交往，这对增长他以后的社会性交往经验非常重要。与孩子一起玩的过程中要培养他自己玩，将协同活动改为独立活动。

木糖醇

不要给孩子太多的玩具，太多的玩具并不好。并不是说不给孩子买玩具，而是说每次不要给孩子太多的玩具。要孩子自己动脑筋，真正将玩法加入到使用方法上面去。在这个过程中，我们看看有什么东西可以加到玩具中去，引导他和孩子一起学习。根据孩子的成长，家长及时地改变自己的角色。就好比你刚开始要给他一把梯子，要让他学会独立走，学会独立走以后，家长的帮助要间接一点，角度要注意不断的变化。

木糖醇

如何科学地认识你的孩子