我家宝宝的BLOG （岁半至2岁3个月）

ptsamm

2006.11.07         

原来说谎这伎俩不用学的，是天生的，谁说人之初，性本善。
宝宝同一天说两个大话。
玩电话，不慎把电话掉到地上，我没有骂她，
只是说：你把电话掉到地上吗？
“无”
我看见了，是你得承认哦。
“不是”
给我训了一籍话，还要强调如果她不是故意，我们不会怪她的。
再问：是你把电话掉到地上吗？
指着自己，点点头。
真是乖宝宝。

一小时后，我剪一些图画帮她做书，她（当场）撕掉了，
我问她：是你把纸撕破吗？
“不是” “不是”
又给我训话，
是你要的诚实承认哦。
“不是”
不是你，是谁撕的？
马上指着身边的婆婆
“婆婆”
婆婆跟我马上哭笑不得，婆婆还连连说宝宝还小，不懂，（这样明确的一问一答还说她不懂）
我强忍着笑，其实真的很担心，马上纠正她。
你怎么可以这样，明明是你做的不可以讲大话。
再问：是你做的吗？你老实承认，妈会原谅你的。
她才指着自己点头。

月下小楼

她最终还是勇于承认，鼓励一下！

另，我买到PHONICS KIDS，价钱跟你说的不一样，卡片是在书里要自己剪下来的，你那套卡片是单独的吗？不过宝宝很喜欢。

ptsamm

我看过坛子发过PHONICS KIDS，是中英对照的国内版本，价格低很多，你是买这个版本吗？我在本地书局买的纯英语版，那时候不知到内地也有。

卡片是已经裁好。徒手撕下来就可以，宝宝最爱玩这个，整天要我撕。

月下小楼

不是国内版本，是在你那边买的版本。不过价格比你以前告诉我的稍低些。

ptsamm

从没有听过你说教天予字母的，他可以把26个字母顺序读出来吗？宝宝用PHONICS KIDS，先学单词，现在经常看（除了BACH就是它了）不知是否在学字母？ 自从知道她懂了里面大部分词后，我已经没心机用这套书了，虎头蛇尾吧？她反而兴趣不减，现在还一边翻着书，一边看VCD，好想很懂的样子。

ptsamm

从小资情调那里重看蛤蟆妈的警句：
“被动灌输的学习效率远远不及主动所取的。我觉得最好的方式就是让孩子自己选择，她如果想把某个盘看上几百遍，里面自然有她喜欢的东西。你只要力所能及地把能找到的都准备好，给孩子以选择的自由吧！说不定某天开口就是里面的某句话，会让你惊喜的。被动灌输的学习效率远远不及主动所取的。”
“我之所以现在让孩子接触英文，是为了让她将来能够不把英文当回事，因为社会上把英文的位置放得太高了。（听说有个重点中学招生，只考数学和英文。如此重英文轻中文实在是中国人的悲哀。）现在在生活中引入英文，是为了孩子到五六岁该学习品性的时候能够看Franklin，但是我仍然认为如果把语言当作生活的全部，为了让孩子学习语言就把所有适合不适合孩子年龄的东西一股脑拿来每天让孩子这样熏陶，就反其道而行之了。”
PHONICS KIDS 和 BABY BACH是宝宝现在最想学的，虽然我现在屈服于她的专横下依然让她看，但就是打从心底里的不情愿，常常想，看了这么多还不够吗，学点其他的吧！没有说出口，但实情是每次播放都是心不甘情不愿，诸多阻拦，差点没有骗她失掉了。
我无法把新东西让宝宝接受，总有点失职的感觉，觉得自己做得不好，引导不够有趣，所以宝宝不接受，她明明爱听儿歌，我就故意把它们塞进柜底，让它永不超生，（因为还有几十盘诗词歌辅、英语故事等着她听）说着说着觉得自己有点儿变态，为什么要跟宝宝过不去。
选用材料时，深与浅、喜爱与否、主动或被动，当中怎样拿捏得好了，依然迷糊。

月下小楼

我没有教他字母，这套PHONICS KIDS也是刚拿到手。让他从这个当中去自己学吧，我依然以听说和读书为主。
其实她感兴趣就由她听好了，她过了这个阶段，自己还会转移兴趣的。比如我买的原版书就是这样，希望他天天看新书，可他总是对旧的很有兴趣，百看不厌，那么我就每天增加一点点新的，比如一半或半本，同时悄悄撤一点旧的，细水长流，不知不觉新的也成旧的了。
所以我的看法是这个由宝宝自己拿捏好了，宝宝的兴趣是第一位的，我们毕竟是成年人，不一定能理解他们的喜好，我们能做的就是不以己度人。

蝌蚪妈妈

看来每个小宝宝都有自已的主见啊.我现在头疼的是我家小蝌蚪除了"猫和老鼠",什么都不要看.那还是偶尔有一次从电视上看到,正好我家有这张碟,就放给她看了几次.这下就不得了啦,天天嚷着:"我要猫,我要猫."  我现在采取的措施就是,先给她放我想让她看的,她看一会儿开始反对,我就赶紧给她换"猫和老鼠".要么就什么也不给她看,直接就带她去楼下玩,回到家有时间就看书或玩别的.现在一个多月了,最爱的仍是"猫和老鼠",其它的也能看一点.估计宝宝要求自主的反抗期到了.因为最近她都是要自已穿裤子,鞋子,自己洗手等等,做不好,也要自己做,我只能由着她在一旁干着急.

ptsamm

小蝌蚪多大啦？我宝宝也是很小已经抢着要自己穿裤子、袜子，现在还要求尿完自己做清洁，我一向都鼓励她自己动手，但让她来了一两次之后，发现真的不行，她拿着纸擦擦这里擦擦那里，我就是受不了那些脏东西 ，昨天严厉的跟她说，这个不让她做，要代她长大点才行。还说出我很少跟她说的话，“你现在只是20个月，也不能每样事情让你自己做，。。。”（我一般都会夸她很棒，什么都做得来，很少说她不行的。）

ptsamm

晨早起来，拿起PHONICS KIDS 的书要我读，我学着VCD上那样读，过场音乐也一并哼出来，听得她兴起，突然指着电脑“KID”“KID”，要看VCD，播CONSONANTS。她有时会跟读，熟一些的一看到图就抢说出来。

趁有点时间，帮她弄PLAYDOUGH，让她看到了，马上去找玩PLAYDOUGH的工具，说“DOUGH”“DOUGH”。我们做DUMPLING，SNOWMAN，还不经意做了一只CROCODILE，越雕越神似，噢！被宝宝一刀切了条腿。

还没收拾残局，又跑到房间要“KID”，我说已看过PHONICS KIDS 了，看VAN GOGH好吗？没有坚持，还附和着说“GOGH GOGH”就专心看了一集BABY VAN GOGH。
从房间出来发现我放了几个贴纸，她就是无时无刻都在关注那个要用小脚尖提起身子才伸手触到的位子，有没有我留给她的贴纸，我很享受这种让她不断瞳憬的方式，让她一直保持那份浓烈的兴趣。她马上拿出书，指着说“得得B”，明显是婆婆教的。习惯了贴那些把贴纸贴在相同图形上的方式，现在缺乏了创造力，经过我多翻引导，最终都是把贴纸贴到傍边那些指引的小图上，想想之前为TELEBUBIES这个贴纸册下的评语是苛刻了点，在发展宝宝创意与想像空间方面，它是有一定水平的。

经过反思后，马上撤退了唐诗，把英语儿歌放到唱机里，宝宝一听，跳起舞来，她的音乐感越来越好，听PHONICS KIDS或任何有韵律的东西时，脚尖会一下一下的打拍子，这是我一个星期前搂着她看PHONICS KIDS时发现的。不知是从人家处学会，还是一种与生惧内的行为。总之十分有趣。

晚饭期间，竟然说“饱饱”“房”，即饱了，要进房间。周旋了很久，终于带她到房间，之前僵持的气氛，马上缓和下来，我们还一起玩疯狂的词组，“BEAR BA”“BA BEAR”“PO BEAR”“PO BA”把两个人物的名字并在一起，这样做是她发明的，我只是附和着，她乐得笑哈哈。

喜欢听我读好习惯故事，不过就从来没有专心看看书，每次只是指指两个小主角，皮皮和贝贝。不喜欢看这本书可能也是宝宝具鉴尝力的表现（父母都喜欢这样哄自己的），不竟画功非常粗糙。我喜欢它是因为这是我读得最好的国语书（跟书凡妈读的有八成相似呢！）。不枉我之前每天上下班都听着这套故事，这个真是很好学语言和学讲故事的方法。每次跟宝宝读这本书都不由得感激一下书凡妈。

宝宝坐POTTY期间，我为她读了ORT（OXFORD READING TREE）)-SPOTS 很多次，又读ORT-KIPPERS BALLON很多次，她就是不爱ORT-THE LITTLE DRAGON。奇怪，这个我读得最侩形侩声的？！

小布丁讲故事啦！但小布丁的故事对她来说太难明了，只是我学着听。哎，这个小布丁，买回来一个月，还没懂得怎样用，只知道是不可以照我原意把爸爸妈妈的声音录下来。安慰的是，宝宝喜欢它。这样就好了。

坐在窗台上看着公园的小朋友玩耍，一边叫“晴晴”，从公园里认识的一个小朋友的名字，听得出来她喜欢晴晴的，宝宝对她喜欢的人叫得特别“哀怨”，很有感情，我一听就知道她喜欢谁。