【原创】我要和天一样高

雨扬妈妈

记录:上周笑笑踩这小板凳把全家晚饭用过的碗全洗干净了。
        现在每次出门前都跑道厨房检查煤气是否关好了。

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小小男子汉啊!好样的!

雨扬妈妈

昨天笑爸出差回来了，一家人去看变形金刚，我估计儿子也看不太懂。但儿子的回应是“好极了！”这次电影结束没有哭，而是径直跑到汽车前问，“咱家的大黄蜂能变形吗？”

[ 本帖最后由 雨扬妈妈 于 2007-7-13 16:00 编辑 ]

雨扬妈妈

这个周末很忙碌。

    周五晚带儿子打过针就去看童话剧《绿野仙踪》。灯光布景很不错，全剧一个小时也不长，很适合孩子，就是票价太高了。

    买了夜宵回到家，打开电视正在播动画片，儿子立刻喊，“是《柳林风声》，妈妈，咱们看过这本书。”于是坚持到11点多将全剧看完。

    周六上午到图书大厦，暑期店里人很多，加之空调不是很冷，我气闷，只给儿子讲了两个短故事，《我很生气》、《我觉得自己很棒》，《我的感觉》这套书不错，今天从网上搜搜。

    去奶奶家玩了一个下午，晚饭后到银河广场，借机到米高专卖看看轮滑鞋。儿子胆小，先执意不肯试，拉着我们走，后来找到双闪光轮的哄他，乖乖地穿上了，配上头盔很神气。可惜喜欢的红色只剩样品，也不肯优惠，决定到别的店转转。幸亏撤的早，见警察正在拍照开罚单。

    周日儿子起得早，很高兴地去上国际象棋课。借这个时间和老公将车洗洗，特别将内部清理清理。下午终于有个空闲，我自己去HAPPY，可刚下形体课就接到电话，儿子要吃烤鸭。

雨扬妈妈

安慰物

      笑笑小的时候没有表现出对某件物品的特别依赖，包括刚入园的时候。但近一个月来对他的小兔子图案的被单是倍加喜爱，几乎到了形影不离的地步，上幼儿园也要带。由于是24小时几乎不离身，洗这个夹被很难，有时是趁他睡熟偷换成其他被子，但一旦发现则哭闹一番。

      这个小被子做过我的“婚纱”，也做过他蜘蛛侠的披风。是喜欢这个道具，还是在幼儿园对安全感不确信了？慢慢观察......

儿童的安慰物

    儿童时期，很多孩子都有自己的安慰物，这些安慰物可以是一块毛巾、一个绒毛玩具、一个毛巾被等等，孩子们从很小的时候便和这个安慰物形影不离。在一所幼儿园进行研究期间，我看到一个2岁多的女孩整天抱着一个红色的小枕头，不时地放在鼻子下闻一闻，吃饭的时候、睡觉的时候、在室外活动荡秋千的时候，小枕头都不会与她分离，“我的小枕头”是她对安慰物的称呼。第一次见到她是在去年的8月，至今已经快一年了，小枕头依然与她相伴。在她生病后，有一个星期没有来幼儿园，身体好起来后，到幼儿园时，我发现她对小枕头的依恋更强了，很多时候她都是一个人玩，不愿意吃饭，不愿意参加活动，嘴里念着“想妈妈，想妈妈”，一边念，一边将脸贴在小枕头上。可能因为离园时间太长出现了这样的情况。我开始主动接近她，几天后，我成为了她的朋友，因为她在有些时候可以把她的小枕头交给我，请我帮她保管一会儿！我受宠若惊啊！要知道，在幼儿园里，得到这样的待遇的人只有我一个人啊！后来她渐渐适应了幼儿园的生活，变得活泼开心，现在她3岁，小枕头依然陪伴着她。
    我亲戚的孩子在小的时候也有自己的安慰物，他们都是女孩，玲玲的安慰物是绒毛熊，洋洋的是一块毛巾，安慰物陪伴了她们长大，记得洋洋的毛巾最后变得破烂不堪，鲜艳的颜色也没有了，玲玲的绒毛熊的绒毛已经掉光了，但她们依然视为宝贝，不肯换新的，一直到上小学，不知道什么时候，突然发现她们的身边没有安慰物的陪伴了，才醒悟：“她长大了！”现在才发现，她们的父母当初没有强迫孩子离开安慰物，没有粗暴地将他们破烂不堪的安慰物扔掉，没有认为孩子这样做是不是有问题，是多么的明智！玲玲已经小学毕业，学习优秀，人际交往能力强，洋洋已上大学二年级，是学校活动的积极组织者，她们没有社会的不适应感。
    儿童的安慰物有以下一些特点:第一,在众多的同类物品中,他只喜欢其中的一个比如，同样的毛巾，他只要那一块，即使破旧得已不成样子，他依然对这块毛巾情有独钟；第二，每天都离不开，随时有要带着它，吃饭、睡觉、玩、外出等，有的孩子上幼儿园也要带上；第三，孩子对安慰物吸吮、闻气味；第四，无论安慰物多么破旧不堪，孩子也拒绝更换新的，即使是完全一样的物品。  
    儿童的安慰物对于儿童来说，已经不仅仅是一个玩具、一块毛巾，而是他们适应这个新世界、新环境的情感支持！是他们适应陌生环境的情感拐杖！不是每个儿童都需要安慰物，但对需要安慰物的孩子来说，他们需要成年人的理解和支持，他们是如此的弱小，感觉新环境的不安全，所以，安慰物对他们来说，是如此的重要！   
    当孩子需要安慰物的时候，父母不妨多多审视一下自己：
1、孩子很小就和父母分开，长期见不到父母；
2、平时主要是老人或保姆带，与父母相处的时间太少；
3、与孩子身体亲密接触的时间太少；
4、孩子缺乏工作的引领，太多时间处于无聊状态；
5、孩子与外界接触太少；
6、不懂得或不注重孩子精神力量的培养。等等
   如果我们因为种种的原因和借口不能够在孩子幼小的时候给予他们足够的情感支持和安慰，为什么不可以允许儿童自己找到安慰自己的方式呢？当孩子渐渐长大以后，当他们能够有足够的精神力量来适应和面对这个社会的时候，他们自然就会放弃安慰物了。所以，不要粗暴地拿掉孩子的安慰物！
    我们的习惯是不用发展的眼光来看待儿童的成长，对我们的儿童没有信心，我们不相信孩子自然成长中的一些规律，对孩子成长过程中所出现的正常状态不理解，在这种不理解的情况下就给孩子下一些不利于孩子发展的定义，什么心理有问题呀，什么行为有退缩呀，还提出什么预防措施！还对孩子进行治疗！我们已经愚蠢到用干涉孩子正常发展规律的方式来“治疗”孩子正常的行为！
    儿童的生存环境不容乐观！

[ 本帖最后由 雨扬妈妈 于 2007-7-16 14:42 编辑 ]

雨扬妈妈

关于国际象棋的对话

      晚上哄儿子睡，怕电风扇吹到他，就和他交换了位置，白天他说是白车，我就说：“咱们王车易位。”

      儿子却又说：“我是小白马。我和谁交换位置？” 我答，“只有车才能和王交换位置。”

      儿子没反对，确认我是白王，然后说，“你骑到我身上，咱们到棋盘上的花园玩。前面的房子里是后，她正准备和你结婚呢。”
      片刻后则问：“你结完婚了吗？咱们去玩吧！ 你看。有草地，有蝴蝶，有滑梯，有秋千，多漂亮！还没有蚊子。”

      我说玩累了，咱们睡觉吧。儿子答：“好吧。我睡在这，你就睡象的位置吧。”

雨扬妈妈

科学实验

     我自己没什么高招，照着YOUPI小百科《水的奥秘》一册，找来矿泉水瓶、剪刀、皮筋等，将讲述的内容从头至尾给儿子做了一遍。儿子高兴得不得了。最后用两个瓶盖装了水放在地板上，一个观察水的消失，另一个放了枚曲别针观察生锈。

[ 本帖最后由 雨扬妈妈 于 2007-7-16 14:44 编辑 ]

雨扬妈妈

小班的最后一天

      用笑自己的话讲，“我咳嗽刚好，一游泳不就激着了嘛。我不参加夏令营了。”于是笑笑的幼儿园小班生活正式结束。

     因为要矫正牙齿，昨天午睡后我去接他，而笑笑在寝室懒洋洋的不肯起床。其他睡醒的孩子则在教室和我玩闹起来，拉胳膊拽腿，还有佳佳在我脚边猫着腰，我以为她掉了东西，原来小姑娘想从我的两腿之间钻过去。孩子们喧闹着，不时提出各种问题，我找个凳子坐下，抱着鹏鹏和乐乐，片刻两小伙子就开始角力，忙分开。咪咪比较内向，抱在怀里乖乖的，佳佳则拒绝我抱，但假装咬我攻击我和我亲热。

     儿子被老师抱出来穿好鞋子，并不为我身边的那些孩子所动。老师问：“妈妈抱别人你生气吗？” 笑笑答：“不生气，妈妈永远爱我。”然后自己喝水吃水果。我们走的时候孩子都恋恋不舍的。这群小精灵外向的居多，怪不得笑笑也活泼开朗多了，而且今年的集团测评得了第一名。

     晚上回家才仔细看笑的成长档案，老师在健康、体育、艺术、社会、科学五方面给予了不同的评价，也记录了一年幼儿园生活中的若干小片段。而且笑笑的一些美劳作品被装在一个简易的多页夹中，很为老师这些默默的工作感动。

     可惜新学年他的保育老师要调走了，临别时那个熊式大HUG会留在儿子的记忆中吧。

雨扬妈妈

笑笑的思路

      老师的成长档案中有这样一段，玩狐狸和小乌龟的体育游戏，狐狸出现时，小乌龟要么快速爬回家，要么将手脚缩在龟壳下。老师是这样记述的：狐狸出现时，只有笑笑胳膊腿伸直趴在地上，经老师提示，笑笑懂得按规则玩游戏了。

      笑爸读到儿子趴在地上时哈哈大笑。儿子则很镇静地说，“我是在装死。” 确实，我给他讲过一个小负鼠学习装死躲避天敌的故事《不要再笑了，裘裘》，儿子的行动恰恰是将书本经验的一次实际应用。

      开学后我要将笑笑版的狐狸和小乌龟的游戏规则转达给老师。

雨扬妈妈

新词汇

      儿子学会了感叹词--哇塞，频频反复使用，唏嘘一番，昨天连笑爸都受传染了，竟也哇塞高呼。