[font=黑体]家长七大忧患 [/font]

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儿童教育

　　上好学校的标准已从能力竞争向金钱多少、户口地区等“边缘地带”发展。
家住重点学校旁是上辈子修来的福份。没有这个优势，孩子的前途掌握在父母手
中了。家长抱定“好幼儿园通向好小学、重点中学、名牌大学”这一信条，开始
了漫长的择校历程。

　　如此情形招收来的学生有着高人一等的自负心理：你爸爸是处长，我爷爷是
局长，你穿彪马，我背沙驰，你用寻呼机，我有大哥大……高额的消费和攀比成
为某些重点学校的一道特殊风景。苦苦追寻的家长，你们想到了吗？

　　零花钱

　　如果调查沉重的钱包，里面的金额可能使你不相信他们是“伸手阶级”。钱
从何而来？学生自有办法：一是以买早餐、学习用品为由向家长要；二是逢年过
节、过生日长辈给的；学校集体活动，同学聚会也是向父母伸手的绝好时机。12
岁的学生生日当天的礼金高达2600多元，就发生在小领居身上。一位中学教师调
查，他班上的大部分同学每月的零花钱在150元左右，有的更多。这几乎相当于一
个大学本科毕业生第一年的基本工资。

　　这么多钱怎么花呢？一是同学聚会，名目繁多，生日聚会、周末聚会、升学
聚会、选班干部聚会、家中搬迁聚会、甚至孤独聚会、消气聚会。二是互赠礼品。
有事没事都可送礼，几元钱的贺卡太小气，十几元、几十元的工艺品、文具也很
平常。三是“煲电话弱”，除了问题目，对答案，还有社会热线、声讯电话。四
是戴首饰，穿名牌；耐克鞋、苹果裤“包装”的学生随处可见。面对日益高涨的
学生消费，家长有两种说法：一是我们这一代吃的苦太多了，孩子多花点钱不算
什么。有的则忧心忡忡：现在尚且如此，将来如何了得？

　　送礼

　　“礼尚往来”，同样侵蚀着本应纯洁无瑕的校园。为了孩子，家长想尽招数
给学校领导和老师送礼。过年过节自不必说，老师结婚得送，老师得了子得送，
老师的孩子结婚还得送，只要孩子在老师手里，大有“子子孙孙无穷尽矣”之势。
送礼有讲究：班主任送多少，辅科老师送多少；形式巧妙，明送、暗送种类繁多
－－挂历、红包、礼品，还有保险、IC卡、会员证……

　　家长何不知送礼对孩子心灵的危害，但老师的暗示、学生的攀比使家长不自
觉成了送礼的操纵者。“现在什么都靠关系，我们也想让老师对自己孩子好一点。”
家长说。送礼现象在幼儿园、小学最利害，到了中学要好一些。

　　午餐

　　“最盼望能吃一次西红柿炒鸡蛋。”这活源自一位小学生日记。他说学校的
午餐老是“红、白、黑”：胡萝卜、辣豆腐和煮茄子。老师一拖堂，恐怕连热饭
都吃不上。晚上赶作业，早晨起不来，有时早饭就免了。往往上课时肚子就抗议，
一天不知要用几块奶糖巧克力充饥。

　　难怪学校门口的羊肉串、糖芦葫生意火爆。

　　家长的苦恼更多：给孩子带饭，首先学校要有热饭的地方，带的好些，又怕
被素质差的教工拿去，结果连饭盒都没处寻。给钱买，又怕孩子省下钱挨饿。让
孩子自己回家开煤气热饭，万一煤气池露，其后果不堪设想。很多双职工的孩子
就是在“早餐简单，午餐凑合，晚餐大吃一顿，中间不时吃点零食”中一天天长
高。孩子的兜里除了“越吃越爱吃”的零食，还有胃得乐、玛叮林等胃药。八十、
九十年代，全国大规模学生体质与健康调查，均发现学生“体质不能随身高相应
发展。城市比农村更成问题，这种俗称的“豆芽菜”，世界卫生组织定义为：营
养不良。

　　于是各种补品充塞本就虚弱的胃，食物太精营养过剩又造成了另一批特体儿
童－－少年肥胖症患者。

　　日本的经验是：中小学中普及学生餐厅，配以统一营养均衡的膳食。保证学
生定时、定量、高质量完成午餐。

　　睡眠

　　医学理论要求：小学生每天睡眠不能少于10小时，中学生8－9小时。这种正
常的生理要求经常被过重的课业负担剥夺。睡个好觉竟成了学生的奢侈愿望。睡
眠的不足和低质导致视力下降，体质较弱；男生1500米、800米长跑的达标人数
逐年下降。可怕的是有的学生已开始出现神经衰弱症状：小脑缺乏活动训练，动
作呆傻笨拙。而大脑思维反应被圈死在课本、习题、考试的怪圈中，对外界广阔
的天地有的学生竟一无所知。

　　家长们能否下决心，让孩子放弃来自家庭的额外作业，安安稳稳睡个好觉？
分数与睡眠，孰轻孰重？

　　抵制诱惑

　　信息大爆炸，良莠不齐的弹片打中了无知的孩子们。儿童对事物的敏感好奇
来自于天性。可我们给孩子提供的又是什么？是传媒中的暴力、荒诞、迷信？还
是金鸡百花奖儿童片一连几年的空缺？是隐讳的广告语：“难言之隐，一洗了之？”
还是药品框合里明晃晃的性用品说明书？家长无奈：孩子获取信息的渠道太多了。
连小学校的图书馆里都能借出《性爱之旅》，遍布街头的书摊谁又看得住呢？做
家长只能做的恐怕只有教孩子学会分辨，抵御欲望膨胀。可这在随处可见的不良、
不宜信息面前，实在是微不足道。

　　代沟

　　现在没有几个家长敢拍着胸脯说他了解自己的孩子。两代人好像隔着玻璃墙
生活：看得见，摸不着。家长眼里的孩子可能有点精怪，有点敏感，而孩子眼中
的家长好象是另一个世界的人。1996年《中国妇女报》组织了“中小学生八大烦
恼”的社会调查“我不知道怎样向父母说出我的想法？”占“家长不能理解我”
这一项的33.7％，居首位。其次是“家长只知道关心我的成绩。”“我想做的
事家长总不让我做。”，“父母不相信我。”家长在孩子心目中是如此的形象？
严厉与溺爱中间没有道路可走了吗




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谢谢

zzmyiyi

我们迫切需要一个能真正帮助我们，指导我们教育孩子的"家长学校"！