公众对“天才”的质疑，实际是社会环境造成的

dawnch

当大家对社会上种种“天才”“神童”现象进行质疑、指责，或者悲天悯人地发出“伤仲永”之类的感叹时，我们有没有从当事人的角度去想想？

当事人——天才儿童的话：

“大家都跟你处不来，让你觉得自己完全是一个局外人，这仅仅是因为大家发现了你是一个天才。这让你觉得自己就是一个怪物。
我讨厌当班上最优秀的学生，主要是因为我的同学们似乎恨我。
难道没有人喜欢我们吗？
你自己不在意自己是不是天才，有时你甚至意识不到自己就是天才，但是当你发现其他伙伴们都嫉妒你的时候，你才醒悟自己是个天才。这时候你就要把自己掩藏起来，假装自己什么时候也不知道。
有时，如果你学得快了，或者是已经对某一问题研究很深入了，老师就会抱怨，说你知道的比他知道的还多。
假如你发现别人对你的所作所为一清二楚，你又会怎么想？这么一想，那你的老师就好像成了你最大的敌人了——只是因为你知道得太多了！
假如你是一个天才，那你很容易就会成为老师嘲笑讽刺的靶子。他们好像总是在跟你作对，只不过是因为你太聪明了。
从上小学的第一年，天才学生就受到同伴们的压力，他不能把自己的智能或者是好奇心暴露出来。如果他胆敢这么做，他就会成为大家嘲笑的对象，他会发现自己在班里完全初那个社会群体排斥在外了。”


家长的诉求：

我的孩子再过三个月就满六岁了。他目前正在一家蒙台梭利学校里读书。但是他的阅读能力达到了六年级的水平。我不知道哪儿有一所学校能够根据他自己的水平来教给他读书？
我的儿子才五岁，但是他读书已经达到四五年级的水平了。我认为幼儿园肯定会让他感到厌烦的。我应该把他托付给谁？


上文出自《资优与专才》作者：[美] Virginia Z. Ehrlich


公众对“天才”的种种质疑，其实是社会环境造成的，有多少是天才本身的实质问题呢？

正如，鞋子不合穿，不从鞋子尺寸上找问题，倒怨脚长得不对，真是岂有此理！