1-2岁亿童数学游戏跟大家分享

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13-14个月宝宝数学游戏：
吹泡泡
准备：吹泡泡玩具1副
      选择1块平整的场地
过程：
    漂亮的泡泡：家长吹泡泡给宝宝看，引发宝宝的游戏兴趣。
    看泡泡：家长吹个大泡泡，告诉宝宝泡泡是圆圆的。
    抓泡泡：家长吹泡泡，让宝宝用手抓。宝宝抓泡泡时，反复向宝宝强调“圆圆的泡泡”。
可获得的经验： 感知泡泡是圆圆的。
注意事项： 在抓泡泡的时候，要注意宝宝的安全，避免宝宝摔倒。
活动延伸：家长和宝宝一起欣赏VCD《吹泡泡》，巩固宝宝对圆泡泡的认识。
通过标准：能用手去抓泡泡。
         

装核桃的大卡车
准备：盘子1个，篮子1个
      核桃若干个（或小球），在核桃或小球上画上卡通人物表情。
过程：
    许多核桃宝宝：家长在盘中散放许多核桃。告诉宝宝，这里有许多核桃宝宝。引导宝宝仔细看核桃上卡通人物的表情，并请他学一学这些表情，引起宝宝游戏的兴趣。
    一个、一个…：家长拿出篮子，往篮子里一个一个地捡核桃，边捡边说：“一个、一个、一个…”然后，和宝宝一起往篮子里放核桃，宝宝边捡，妈妈边说：一个、一个……”
    核桃宝宝回家喽：当盘子空了的时候，家长告诉宝宝，核桃没有了。
    再来一次：让宝宝继续玩从篮子里一个一个往盘子里捡核桃的游戏。反复多次后，家长可更换捡的物品。
可获得的经验： 在玩中感知“许多”、“一个一个”和“没有了”。
注意事项：
活动延伸：
通过标准：能一个一个地捡放核桃。
         

这是我的
准备：宝宝餐具1套、成人餐餐1套、VCD儿歌《过家家》
过程：
    餐具集合了：家长将大餐具和小餐具混放在餐桌上。
    出去玩一会儿：家长和宝宝一起欣赏VCD儿歌《过家家》，并引导宝宝任意摆弄餐具，引发宝宝游戏的兴趣。
    宝宝分餐具：和宝宝分餐具，将大的放在一起，小的放在一起。
    大的和小的：和宝宝一起反复比较大餐具、小餐具。
可获得的经验： 初步掌握大、小的概念。
注意事项： 家长在游戏时选择的餐具质地应是不易被打碎的。
          家长选择的餐具应是盘子、小碗等。
        家长要拉着宝宝的手一起分餐具，一边分一边给宝宝讲哪个大，哪个小。
活动延伸：在日常生活中随时让宝宝比较大小，如，大苹果和小苹果等。
通过标准：能将大、小餐具分开摆放。


圆圆的宝贝
准备：宝宝生活中熟悉的圆形物品，如皮球、苹果、1个大筐。
过程：
    圆圆的家：家长向宝宝出示大筐，告诉宝宝这是圆圆的家。
    皮球是圆圆的：将准备的圆形物品散放在宝宝周围。家长拿起一个皮球说：“圆圆的皮球”，说完把它放回去。
    我也行：请宝宝模仿同样的动作，并以同样的方式拿出苹果等圆形物品，增加圆形物品，请宝宝把捡出的圆圆的物品放在大筐内。
    找出来：把圆的物品混入其它物品当中，家长告诉宝宝：“有许多物品也想回圆圆的家，可是圆圆的家只能放圆形的物品”引导宝宝把圆形的物品挑出来。
可获得的经验： 感知圆形实物。
注意事项： 在宝宝自己捡圆形物品时，家长要让宝宝自己找，自己玩，不要急于把结果告诉他。如果宝宝实在找不出，家长再提醒宝宝。
活动延伸：让宝宝认知生活中与圆有关的事物。
通过标准：1、能挑出圆形的物品1-2个。
          2、能说出词语：圆圆的。


15-16个月宝宝数学游戏：
水果找朋友
准备：香蕉、苹果、桔子各2个
过程：
    这是什么：家长逐一向宝宝出示水果，同时说出水果的名称，如，家长 拿出苹果说：“这是苹果”。
    找朋友：家长示范将两只香蕉放在一起，告诉宝宝，“他们是好朋友”然后，请宝宝给苹果和桔子找到和它们长得一样的朋友，并把它们放在一起。
    拉拉手：家长将不同种类的水果弄混乱，再次让宝宝把相同的水果放在一起。
可获得的经验： 发展观察力。
               发展初步的对应匹配的能力。
注意事项： 家长所出示的水果要尽量是同一品种。
活动延伸：在日常生活中，家长和宝宝一起玩配对游戏，如给一双袜子配对，给一双鞋子配对等。
通过标准：1、能够按要求从剩下的水果中找到和刚才看的相同的水果。
          2、能从随意放置的水果中挑出种类相同的水果并放在一起。


方方和圆圆
准备：圆形和方形的玩具若干个
过程：
    我和玩具一起玩：家长同宝宝一起玩玩具，在玩的过程中让宝宝摸一摸，滚一滚。
    这是方方，那是圆圆：家长手拿方形的玩具，告诉宝宝：“这是方方”，再指着圆形的玩具，告诉宝宝：“那是圆圆”。然后让宝宝分别拿出圆形和方形的玩具，进行游戏。
    给方方圆圆找家：家长引导宝宝把圆形和方形的玩具分别送到家。   
看谁快：家长同宝宝比赛，看看谁先给图形找到家。
可获得的经验： 认识圆形和方形。
              培养根据物品的外部特征进行初步分类的能力。
注意事项： 如果宝宝找错时，家长要及时提醒他。
通过标准：1、能够把方形的玩具放在一起，把圆形的玩具放在一起。
          2、能够分别将方形和圆形的玩具送入筐里。

大的和小的
准备：大小比例悬殊的球2个
      大小比例适合于装球的盘子2个
过程：
    一起玩：家长把球放在地面上，和宝宝一起玩球，玩的过程中家长告诉宝宝哪个是大球，哪个是小球。
    找一找：家长：“请给我找出大球”“请给我找出小球”，宝宝找对了，家长可拍手鼓励宝宝，如果宝宝找错了，家长可以引导宝宝再去找。
    球和盘：家长示范将大球放入大盘里，请宝宝将小球放入小盘里，反复几次之后，请宝宝分别将两个球放到盘里。
可获得的经验： 初步学会感知大小。
学会按大、小对应匹配。
发展观察能力。
注意事项： 宝宝每次做对了，家长都要给予鼓励以激发宝宝进行游戏的兴趣。
活动延伸：再增加一个球，请宝宝给球排队：大的排在前面，小的排在后面。
          让宝宝从妈妈买来的西红柿中挑出最大的，或按大小排队。
通过标准：1、能够按家长的要求找出大球和小球。
          2、能将大球放入大盘，小球放入小盘里。

动物宝宝找妈妈
准备：动物玩具或者图片3种（如鸡、猫、狗等），每种动物玩具大小各1个
过程：
    我认识：家长逐个出示大的动物玩具或图片，请宝宝认一认这是什么动物，再请宝宝拿出相对的小玩具。
    动物玩具找妈妈：家长把大动物的玩具或图片排列成一排。将小的动物玩具或图片随意散放在地板上，家长引导宝宝给小鸡、小猫、小狗找它们的妈妈，并把动物宝宝和动物妈妈放在一起。
    我真能干：宝宝一边帮动物找妈妈，家长一边说：“鸡妈妈大，小鸡小，小鸡找妈妈。鸭妈妈大，小鸭小，小鸭找妈妈。猫妈妈大，小猫小，小猫找妈妈。狗妈妈大，小狗小，小狗找妈妈。”
可获得的经验： 发展观察比较能力。
初步感知大小。
培养形象思维能力。
注意事项： 玩具动物或图片除大小不同以外，其它的都要完全相似。
           尽量引导宝宝自己练习，家长多给予鼓励。
活动延伸：请家长准备一些“看图识卡”，请宝宝根据卡片找出家中相应的物品，进行对应练习。
通过标准：能够把大的动物放在一起，小的动物放在一起。
         

盖锅盖
准备：大、小比例相差悬殊的塑料碗2个，大小不同的有盖的锅3个
过程：
    妈妈大，宝宝小：妈妈将宝宝的手放在自己的手上，或让宝宝的脚伸进你的大鞋里，这样可以加深宝宝对大小的理解。
    玩套碗：家长出示两个碗，给宝宝拿一个大的，自己拿小的，然后当宝宝的面将小碗放入大碗里面，请宝宝试着做。
    锅与锅盖：家长出示锅和盖，示范给每个锅盖上合适的盖子，再将盖子摘下，请宝宝自己盖锅盖。
可获得的经验： 初步理解大小的含义。
锻炼观察力。
发展形象思维能力。
注意事项： 活动材料的大小要容易区分。
           选择的锅，边不要太锋利，给锅盖上合适盖子时，要注意宝宝的安全。
活动延伸：
通过标准：1、将小碗装入大碗中。
          2、能根据锅大小的不同找到相应的锅盖，并盖好。




17-18个月宝宝数学游戏：
分苹果
准备：选择家人都在的时候进行此活动
      与家人数量相同的苹果若干
过程：
    这是什么：家长在全家人都在的时候把苹果拿出来放在桌上：“宝宝看这是什么？”让宝宝说出苹果的名称。让宝宝试着拿苹果，感知苹果有许多个。
    分苹果：请宝宝给全家人分苹果。每人分一个，一边分一边念：“1个”，直到分完为止。
    1和许多：分完苹果后，家长引导宝宝看一看桌上，说一说一开始的苹果有多少，现在苹果在哪儿？引导宝宝看一看，每个人手里有1个苹果，让宝宝感知“1”和“许多”的关系。
可获得的经验：感知“1”和“许多”的不同
              理解“许多”可以分成“1个、1个”
注意事项： 此活动参加的人越多越能让宝宝感知“1”和“许多”的区别，可以在去亲戚家做客的时候进行此活动。
活动延伸：在吃饭的时候可以让宝宝给家人分碗，要求宝宝一边分一边说：“给你1个碗。”进一步加深宝宝对数量“1”的理解。
通过标准：能给每个人一个地将苹果分完。
多的和少的
准备：2盘（或2瓶）食品：1盘多，1盘少
过程：
    认一认：家长出示准备好的食品，和宝宝一起认一认盘子里都有什么？
    比一比：让宝宝比一比哪盘食品多？哪盘食品少？让宝宝一边辨认一边说：“这盘多”“这盘少”。
    我来分：家长指定要多的或少的那盘食品，如：“把多的送给爸爸”，请宝宝挑出来。如果选对了，家长就说声“谢谢”，如果错了，就请宝宝再选一次。
可获得的经验： 能区别物品的多少。
              初步发展观察和比较的能力。
注意事项： 给宝宝准备的食品的数量差别要大，要便于宝宝辨认。
           盘子和食品要选用轻一些的，以免宝宝拿不动。
活动延伸：日常生活中，家长要有意识地给宝宝看数量差别大的食品或者书上的图片，请宝宝观察实物或者图片后，比较多少，并用语言描述出来。
通过标准：1、能区别盘子中食品的多少。
          2、能够根据家长的指令准确取到食品。

圆圆的家
准备：圆形的实物若干个，如：气球、圆盘等，圆形储物盒1个。
      三角形积木若干个
过程：
    它们叫圆圆：家长出示圆形的物品，让宝宝看一看，摸一摸，并且说一说这是什么形状，让宝宝认识圆形。
    好朋友：家长把圆形的物品和三角形积木混乱放在一起，请宝宝把所有圆形的物品找出来。
    圆圆的家：家长出示圆形的储物盒请宝宝说一说这是什么形状，是什么形状宝宝的家，然后请宝宝把刚才挑出来的圆形实物全都放进储物盒里。
可获得的经验： 补步感受圆的特征，加深对圆的认识。
               能够对圆形进行命名和辨认。
注意事项： 认识圆是从身边熟悉的具体物品开始的，要通过感官多次的触摸、感受和语言的提示，才能建立初步的圆的概念，因此家长要用实物给宝宝辨认，以加深宝宝的印象。
通过标准：1、能够从各种形状的物品中取出圆形的物品。
          2、能够将所有圆形的物品放入储物盒里。

找三角宝宝
准备：三角形的积木若干块、各种形状的玩具若干个
过程：
    摸一摸：家长出示三角形的积木，让宝宝看一看，摸一摸，感知三角形的尖尖的角。
    我知道了：家长指着三角形的积木对宝宝说：“这是三角形”请宝宝重复一遍。
    找一找：家长出示准备好的各种形状的玩具，请宝宝从各种玩具中找出三角形的玩具，一边拿一边说：“这是三角形”。
可获得的经验： 认识三角形。
               发展观察比较力。
注意事项： 反复练习找三角形，要让宝宝说出：“这中三角形”。加深宝宝对三角形的印象。
活动延伸：家长在日常生活中有意识地引导宝宝找三角形的物品。
通过标准：能够从各种形状的玩具中找出三角形的玩具。



19-20个月宝宝数学游戏：
会变魔术的沙
准备：沙子1堆
     圆形、三角形、方形的容器或空的餐盒、饮料罐等
过程：
    看一看：家长拿出准备好的3种形状的容器请宝宝看看是什么形状。然后把沙子倒进容器里，请宝宝观察：在三角形容器里的沙子是三角形，在圆形容器里的沙子是圆形，在方形容器里的沙子是方形的。
    沙子变了：家长把沙子用水浸湿，然后把湿沙子倒入不同的形状容器中，再请宝宝仔细观察，告诉宝宝，要变魔术喽。家长小心地把沙子倒扣出来，请宝宝说说沙子变成了什么形状。
    我来做：引导宝宝自己动手，家长在一旁协助并鼓励宝宝。
可获得的经验：认识沙子。
发展对几何图形的感知能力。
培养观察能力。
注意事项： 宝宝自己动手的时候，家长不要加以太多的限制，让宝宝自由发挥，只从旁边
协助，宝宝把湿沙子倒出来即可。
活动延伸：家长可以让宝宝用笔或枝条等尖物给各种形状的沙“盒子”“沙罐子”画上鼻子、
起        眼睛，或各式图案，画成1张脸、1只动物等，让宝宝自由发挥他的想像力。
通过标准：能够仔细地观察沙子的变化。

卖豆豆
准备：若干豆子，用盆装好
小塑料碗1个
宝宝能用手抓豆子
过程：
    抓豆豆：家长把准备好的豆豆放在桌上，告诉宝宝这是豆豆。然后，家长用碗舀满满一碗豆豆，告诉宝宝豆豆很多，再用碗舀一点点豆豆，告诉宝宝豆豆很少，引导宝宝模仿。
    小小售货员：请宝宝玩“卖豆豆”的游戏，家长发出指令：“请卖给我一点豆豆。”让宝根据指令用小碗舀豆豆，家长说：“多了，多了，减少点。”引导宝宝倒出一些豆豆再给家长。家长如果说：“少了，少了，多加点。”引导宝宝抓一些豆豆添上后给家长。
    练一练：家长和宝宝重复做些游戏，每次让宝宝“减少点”或“多加些”同时让宝宝说“多了”、“少了”。
可获得的经验： 知道多和少的区别。
               发展直觉行动思维能力。
注意事项： 在游戏之前家长可以给宝宝作示范，告诉宝宝：“把豆子倒出一些就减少了，添
上一些就变多了”。
活动延伸：日常生活中，家长可以利用各种水果或食物让宝宝感知多少，进一步加深宝宝对
多少的理解。
通过标准：1、能用碗分别舀出多的豆豆和少的豆豆。
          2、能在家长的帮助下，适当增添或减少豆豆。

叮叮咚咚
准备：大小不同的2个碗
      在雨天进行此项游戏
过程：
    叮叮咚咚：和宝宝一起看屋外的大雨，家长把2个碗放在屋檐下接雨水，让宝宝在旁边看，并听一听雨水打在碗里叮咚咚的声音，引起宝宝的注意力。
    比一比：等碗里接满水后家长问宝宝：“宝宝刚才看妈妈用碗接水了，那宝宝能不能告诉妈妈是哪个碗先接满水的？”引起宝宝比较两个碗哪个大，哪个小。
可获得的经验： 能比较出碗的大小。
               促进思维的发展。
注意事项： 宝宝在听雨声或分辨碗的大小的时候，家长可以用语言来提示，并及时鼓励宝宝，增强宝宝的自信心。
通过标准：能够正确地说出哪个碗大，哪个碗小。
         
勺宝宝比多少
准备：碗2个、勺子4个
过程：
    数一数：家长出示准备好的勺子，请宝宝看看家长手里拿的是什么，家长请宝宝数一数一共有几把勺子。如果宝宝还不会按物点数，家长可以和他一起数数，并且说出总数。
    哪个多哪个少：家长在1个碗里放把勺子，在另1个碗里放3把勺子，请宝宝说一说哪个碗里的勺子多。
可获得的经验： 进一步巩固对多少的认识。
               发展感知能力。
注意事项： 让宝宝对2个碗里的勺子进行比较时，只要让宝宝感知多少就可以了，不一定要宝宝对应具体的数字。
活动延伸：平时吃饭的时候可以给宝宝一些筷子，然后让宝宝给家人分筷子，分的时候可以让宝宝嘴里说：“分给你一双”引导宝宝注意到手里的筷子越来越少，进一步巩固宝宝对多少的认识。
通过标准：能够分辨出哪个碗里的勺子多。
         

21-22个月宝宝数学游戏：
一个一个捡
准备：小球10个，小篮子10只，珠子10颗，瓶子1个，积木若干块，小盒子1个
过程：
    捡小球：将小球洒满地，家长和宝宝一起捡，引导宝宝一个一个地捡入篮中，边捡边说：“一个小球，一个小球……”。
    捡珠子：将珠子洒满地，家长和宝宝一起捡珠子，一颗一颗地捡入瓶中，边捡边说：“一颗珠子，一颗珠子……”。
    收积木：将积木散放在地上，请宝宝一块一块地收起来，装到盒子里。
可获得的经验： 在捡的过程中感知一个一个，初步感知数量“1”。
               初步理解“1”和“许多”的概念。
注意事项： 要防止宝宝误将小珠子吞入口中，一定要有大人在一旁才能玩这个游戏。
活动延伸：让宝宝在盘子里摆饼干，一块一块地摆成许多。
通过标准：1、能一个一个地捡起物品。
          2、能一个一个地捡起物品，并说出“1”。

发水果
准备：装有水果的篮子、小动物玩具若干
过程：
    发水果：把玩具排列在沙发上，让宝宝从水果篮里拿出水果分给每一个小动物，引导宝宝边发边说：“你1个苹果，你1个梨……”。
    收水果：请宝宝收水果，引导宝宝边收边练习说：“给我1个苹果，给我1个梨，给我1个橘子……”收回水果后，引导宝宝观察篮子里有许多个水果。
可获得的经验： 初步形成许多可以分成一个一个，一个一个合起来又是许多的概念。
注意事项： 必须有5个以上的水果才能感知“许多”含义。
活动延伸：日常生活中，在宝宝吃东西的时候都可以进行类似的活动。
通过标准：能够一个一个地分水果。

蜜蜂和花朵
准备：蜜蜂的头饰1个、不同颜色的花朵若干朵
过程：
    蜜蜂采蜜：家长和宝宝一起观看蜜蜂采蜜，引导宝宝观察：有一只蜜蜂，有许多花朵。
    做游戏：给宝宝戴上头饰当蜜蜂，家长当小花，引导宝宝1朵、1朵的采蜜，一共有许多花，向宝宝强调“1”和“许多”的概念。
可获得的经验： 加深“1”和“许多”概念的理解。
注意事项： 带宝宝看蜜蜂采蜜的时候要提醒宝宝爱护花草，并要小心，不要让宝宝被蜜蜂蛰到。宝宝在观察蜜蜂采蜜的时候很可能会分心，家长要注意提醒宝宝仔细观察，不要责备宝宝。
活动延伸：妈妈给宝宝讲蜜蜂特别勤劳，宝宝向蜜蜂学习，做个勤劳的好宝宝。
通过标准：能1朵、1朵地采蜜。

比大小
准备：大象和小鸡玩具（图片）各2个
过程：
    玩游戏：家长拿出玩具或者图片，请宝宝看一看这是什么小动物。
    比一比：家长拿出1个大象玩具（或图片），再拿出1个小鸡玩具（或图片）放在一起，引导宝宝比较哪个小动物大，哪个小动物小。
    找朋友： 家长拿出另一个大象和小鸡的玩具（或图片）引导宝宝把一样大的放在一起，并向宝宝强调“一样大”的概念。
可获得的经验： 能够感知实物的大小。
               初步了解“大”、“小”与“一样大”的概念。
注意事项： 大象和小鸡的玩具或图片的大小区别要明显。
           如果宝宝比较不出来或者说不出来，家长不要心急，只要宝宝对大小有概念就可以了。
活动延伸：日常生活中家长和宝宝玩积木或者玩玩具时，可以有意让宝宝比较一下积木和玩具的大小。
通过标准：1、能够正确比较大象和小鸡的大小。
          2、能从玩具或图片中找出一样大的动物。

谁在叫
准备：小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片若干
过程：
    我认识：家长拿出图片请宝宝看一看都是什么小动物，引导宝宝说出来。
    猜猜它是谁：家长模仿小猫、小狗、小鸡、小鸭的叫声，请宝宝仔细听一听，再猜一猜是谁在叫。
    我也会叫：引导宝宝模仿小猫、小狗、小鸡、小鸭的叫声。
可获得的经验： 发展宝宝的听觉。
               学认小动物。
注意事项： 家长在模仿小动物叫声时嘴巴的动作要夸张，便于宝宝仔细观察并进行模仿。
活动延伸：在日常生活中，家长引导宝宝模仿动物的叫声。
通过标准：1、知道4种以上动物的叫声。
          2、能够模仿动物的叫声。

套纸盒
准备：形状相同、大小不同的纸盒3-4个
过程：
    看一看：家长拿出2个大小不同、形状相同的纸盒，请宝宝看一看这两个纸盒有什么不一样。
    套纸盒：家长把一个小纸盒放进大纸盒里，让宝宝了解：大纸盒能够套小纸盒。
    我也会：家长请宝宝模仿，找出大小两个不一样的盒子，并把小盒子套在大盒子里面。
可获得的经验： 感知大小的区别，知道小盒子可以放入大盒子中。
              能够用实物比较大小。
注意事项： 宝宝刚开始比较时，给宝宝的两个纸盒的大小差别要明显，宝宝会套了以后再逐渐缩小差别，宝宝的能力发展到一定程度后，可以一次给3个大小不一样的盒子。
活动延伸：可以拿成人的常用物品和宝宝的物品来让宝宝辨认大和小，进一步加深宝宝对大小的理解。
通过标准：1、能够找出大小不同的2个纸盒。
          2、能将小纸盒放进大纸盒里。

娃娃分瓶子
准备：一大一小两个布娃娃
     一些大大小小的瓶子
过程：
    大娃娃小娃娃：家长摆出一大一小两个布娃娃，引导宝宝比一比：哪个是大的？哪个是小的？
    大瓶子小瓶子：家长把大大小小的瓶子摆出来，请宝宝把大的瓶子放在一起，小的瓶子放在一起。
    我会分：家长告诉宝宝：“把这些瓶子分给两个布娃娃，大娃娃分大瓶子，小娃娃分小瓶子，”引导宝宝按要求分给娃娃，一边分一边说：“大娃娃要大的，小娃娃要小的。”直到把瓶子分完。
可获得的经验： 能将大的物品和小的物品分类摆放。
               初步培养分类能力。
注意事项： 第一次分瓶子，家长应该给宝宝示范，边做边讲怎样分瓶子，宝宝明白后再自己做。先让宝宝分的瓶子大小差别要明显一些，宝宝做好子，再逐渐缩小瓶子大小的差别，增加难度。
活动延伸：家长可以有意买一些大小明显的水果，引导宝宝把大的分给家长，自己留小的。
通过标准：1、能将大的物品和小的物品分类摆放。
          2、能将大瓶子分给大布娃娃，小瓶子分给小布娃娃。


23-24个月宝宝数学游戏：
好吃的哪去了
准备：宝宝熟悉的食品、玩具等
大篮子、小篮子各1个
宝宝熟悉的食品、玩具的图片若干
过程：
    好吃的哪去了：家长把宝宝熟悉的食品、玩具混合散在一起，请宝宝找一找哪些是可以吃的？把它们放在小篮子里，哪些是可以玩的？把它们放在大篮子里。
    把它们分开：将宝宝熟悉的食品、玩具的图片混合散放，请宝宝将图片按食品和玩具的类别区分摆放。
可获得的经验： 培养根据生活经验初步进行分类的能力。
               发展观察分析能力。
注意事项： 家长所选用的食品或玩具必须是宝宝见过并且非常熟悉的，以便于宝宝辨认。
活动延伸：家中的许多小物品，都可引导宝宝将它们按要求分类。如吃的、穿的、用的等。
通过标准：能够把食品和玩具区分摆放。

摸一摸
准备：不同材料的玩具若干件
过程：
    我喜欢的玩具：家长与宝宝一起玩玩具，有意识地引导宝宝摸毛绒玩具、乒乓球等不同材质和玩具，让宝宝感受软与硬，并用语言描述出来。
    找一找：在游戏过程中，家长可以说：“宝宝知道哪个玩具是软的吗？找出来给妈妈好吗？”引导宝宝把软的玩具找出来放在一起，再让宝宝把硬的玩具找出来放在一起。
    我还能找：家长引导宝宝摸一摸家里什么物品是软的？什么物品是硬的？
可获得的经验： 通过触摸感知玩具软硬的区别。
               发展感知能力。
注意事项： 家长提供的玩具要容易区分。
活动延伸：在日常生活中，家长要有意识地引导宝宝用多种感官分辨物品的软硬，在给宝宝买新的衣服或者玩具后请宝宝摸一摸，并且说一说是软的还是硬的。
通过标准：1、能通过触摸区分出玩具的软硬度。
          2、能将软的玩具和硬的玩具分类摆放。

圆筒哗哗响
准备：有盖的大小不同的圆筒或茶杯各1个
      大小不同的扣子各5颗
过程：
    圆筒和盖子做游戏：家长和宝宝一起玩圆筒，边引导宝宝区分筒的大小。
    给筒筒戴帽子：家长将圆筒的盖子摘下来，引导宝宝给圆筒盖上盖子。
    给扣子排队：家长出示大小不同的扣子，引导宝宝将大扣子排成一队，将小扣子排成一队。   
圆筒哗哗响：家长示范把大扣子放进大圆筒里，并说：“大扣子放进大圆筒里”，然后把小扣子放进小圆筒里，并说：“小扣子放进小圆筒里”，引导宝宝一起做。
可获得的经验： 能区分物品的大小。
               培养初步的分类能力。
注意事项： 要求宝宝以语言伴随着活动的进行，以培养手口协调的能力。
           给宝宝选用的圆筒和扣子大小区别要明显。
通过标准：能够将大小不同的圆筒盖盖在正确的圆筒上。
         
玩具管理员
准备：多隔断或多层玩具整理柜1个（每个柜子上贴有标签，如：小汽车、积木等）
过程：
    我爱玩具：家长和宝宝一起玩玩具，引导宝宝将同类玩具放在一起，并告诉宝宝它们是一家。
    玩具的家：家长请宝宝看看玩具柜，告诉宝宝每个玩具都有自己的家，这是小积木家，这是小汽车家。
    回家了：引导宝宝把玩具送回家，布玩具放在一起，小汽车放在一起，积木放在一起，家长引导宝宝边说边收拾玩具。
可获得的经验： 学会实物进行初步的分类。
               发展观察能力。
注意事项： 给宝宝的玩具最好按照一个标准来进行分类，如：布玩具、铁玩具、木头玩具，以便宝宝进行分类。
活动延伸：可以让宝宝按照玩具的大小分类，也可以用玩具的颜色等进行分类。
通过标准：能把同类的玩具放在一起。


小小建筑师
准备：玩具动物1个（或者用图片代替）
      大小不同的积木若干个
过程：
    小动物找家：家长拿出动物玩具或图片请宝宝看一看这是什么小动物？然后告诉宝宝：“小动物找不到家了，宝宝和妈妈帮它盖一间房子吧。”激发宝宝动手的兴趣。
    我是小帮手：家长在与宝宝搭积木的过程中，可请宝宝帮助拿积木。如：宝宝拿一块小积木，这时要告诉宝宝下面要放大积木，上面才放小积木，这样房子才不会倒。
    给小动物盖房子：家长和宝宝一起给小动物搭房子，搭好房子后把玩具或者图片放进去，增强宝宝的成就感。
可获得的经验： 能明确区分积木的大小。
               知道搭积木时，将大积木放在小积木的下面。
注意事项： 家长提供的玩具和积木的大小要易区分。
           家长可以故意把大积木放在小积木上，等积木倒了再告诉宝宝，小积木放在大积木的上面，搭成的房子才会牢。
活动延伸：在日常生活中，家长要随时注意渗透高低、大小的概念。
通过标准：1、能根据家长的指令拿出大积木或小积木。
          2、搭高时，能将大积木放在下面，小积木放在上面。

zhangyimeng

收下了，可操作性很强。谢谢提供。

gaohaib

谢谢提供

静水涟漪

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somered2004

真不错，收藏了。

waxyz

谢谢提供，真不错，收藏了

flying6

正需要，感谢您的分享！

cxhcxhcxh

好贴，不错，以打印。多谢楼主

六月婴

收下，慢慢学慢慢教好了