小雨杂记(续)

砚儿

原帖由 mayavati 于 2007-12-4 03:52 发表
好高的楼啊。挑着爬，都累得够呛。不过真好看。

下次回北京，小雨有空的话，小春子去找姐姐玩儿吧，还可以用英语聊聊天儿。

好啊,春节的时候回来吗?

mayavati

原帖由 砚儿 于 2007-12-4 10:25 发表


好啊,春节的时候回来吗?

春节本来打算回来。现在又改计划了，看来得等奥运会以后了。到时联系。

鹏妈妈

想看小雨以前的日记，可是楼主给的链接显示找不到网页。请问怎样看以前的日记？

砚儿

用小雨杂记在搜索里找就可以了.

地平线——

杜曼版沦落了，杜曼了很久了，难得有个人交流，一个人孤军奋战，虽然与孩子一起的的世界很精彩，和孩子一起的时间很快乐，但是却是孤独的杜曼着，从前的前辈都走了，再难得看到他们的身影，总以为自己的身边只有那么几个日渐模糊的脚印，看完了这个楼，突然发现自己的身边绝不仅是脚印，而是好几个鲜活的生命，而且就在触手可及的身边！那种继续早教、杜曼、七田的勇气无限的鼓了起来。相信从此心情变得轻快，
相信因了这个楼，会重新快跑起来

谢谢砚儿！

[ 本帖最后由 地平线—— 于 2007-12-5 10:34 编辑 ]

地平线——

砚儿，从你的贴子里，能看到的杜曼、痕迹不多，是不是七田的教育生活化了，七田的教育是要快乐的，我看到了小雨很快乐，其实真正的七田的快乐应是全生活化的，没有任何痕迹的快乐，你是将七田的教育生活化了吗？或者说是右脑教育生活化了，是吗？
   
        还有一个问题，杜曼的点卡教育对小的孩子非常有效，且一定是学得会加、减、乘、除的，这一点我深信不疑，但是从七田真的观点来看，孩子学会加、减、乘、除及其它的等式、不等式或小数、分数什么得都不能算真正的点卡教育成功，只有将孩子右脑的高速计算回路开发出来，并将这个高速计算回路左脑化后才算是成功了，具体的方法是从2.5岁到三岁左右，进行算式计算配上写出来及说出来的方法，那么这里就有个问题，对于一个孩子要让她从0岁一直到三岁不断的看点卡，可能14个月以前还好，但是随着孩子慢慢大了，知道的东西多了，接触了更多精彩的世界，他（她）还能再接受那种枯燥的东西吗？不厌吗，我起码是看到了，有厌的倾向了，那怕是用上七田那本书上所有不同的方法，也不知道是不是仅仅能延缓厌点卡的来临，我目前孩子的数学教育是全生活化了，点卡是和百科卡及自制书混合在一起的，在生活中教她各种几何问题，数理、及各种科学方面的东西，效果应是不错的，但是这里又有一个问题，尽管可能生活化的教学能让孩子接受的更快，但是早教是学知识吗？应该不是，虽然这些知性的教育对促进孩子的能力有好处，但是如果不能更显著的促进孩子的大脑的发育，那么还不如用点卡的好，毕竟不管性格等其它因素仅仅从大脑的角度上来讲能更好的促进大脑发育的方法才是好方法，可能有的孩子学得东西很多，但我接受能力更快，结果你学了三年的东西，我一个月就学会了，如果要在这两种情况进行选择，我宁愿要后者。不知砚儿是不是进行了点卡的写等输出方面的东西？

[ 本帖最后由 地平线—— 于 2007-12-5 10:35 编辑 ]

地平线——

还有一个问题，你还闪书吗？ 在rainbow的贴子里，我看到了，rainbow的速读是不念的，但是rainbow那种只看不念式的应是速读的高级阶段－－－－将视、听觉分开，好象，rainbow也与田田妈说过，要弄这种形式的速读，首先，那个书上最好是没有生字或生字很少，在初始阶段最好是念，这里就有个问题，如果念的话，那怕是三－－四行，无论如何是念不快的，虽说可用软件加速声音，但是谁有那么多的时间去开发这种速读的东西，想知道你是什么弄的？

地平线——

杜曼的很多东西都比较单调，且杜曼的方法是被动接受的，杜曼的同时如果没有将孩子的自我学习能力培养起来，不加入其它东西，那还不如不杜曼，杜曼的方法早晚成了一种单纯的知识的教学，看了你的日记，我敢确信，你加了太多的杜曼七田外的东西，有很多东西看似一个样子，但这都是表象，我想知道这里面的里子，都用了哪些杜曼七田外的方法。那怕介绍我去看一些书也可以。只要将一些书，不断的读、读、读。。。。读到将书中的东西变成一种本能或潜意识，也就成了。谢谢！

[ 本帖最后由 地平线—— 于 2007-12-5 10:18 编辑 ]

zuiaiyian

很好的楼啊，女儿一岁多，在学习中．

砚儿

给DOMAN一个比较客观的评价，对于正常儿童来说，它还是适合比较小的孩子。DOMAN的数学范围很窄，利用了小孩子右脑的机理让孩子自己总结出规律。但正如你所说，这个过程是被动接受的，孩子大了会排斥。在孩子大了以后，让孩子亲手去操作，去观察，去思考，是更好的办法，蒙氏的数学教育在这方面做得很好,系统,孩子在不断的操作过程中思考,总结,实践,最终内化成自己的东西。点卡的写输出问题, 应该是属于左右脑加强联系的内容,这个我没有作，孩子没到能用笔的年龄。用说的应该也可以，但我家的这位，用这个方法不灵。

  不闪书了,小雨现在的中英文阅读都以指读为主,中文是论语,英文是机灵狗.以培养语感,培养自主阅读为目标.
没统计过小雨的识字量,也许某一天我会试验一下,看看小雨的速读能力还保留了多少. 现在正琢磨着需要做一些大字书,让小雨自己念,培养她的自信心.

  我不知道你说的"太多的杜曼七田外的东西"是指什么,我不是什么专家,只是靠自己的直觉养孩子,孩子在生活中的每一分钟其实都是在学习知识，只不过，有时需要我们帮她系统化一下. 无论是数学还是百科，还是应该给孩子提供动手动脑的机会，建立与生活的联系，逐步培养孩子探究，观察，思考的习惯，说到容易做到难啊，我们做父母的，也只是摸着石头过河罢了。