刚看完了如何教宝宝数学一书（zhoumanlin和palmchristy进来说说）

rainbow

刚才用一个小时看完了杜曼的如何教宝宝数学一书，略略整理一下思路，回头看看自己教杰杰的方式，相比之下真是没有花很多时间。我想因为从胎儿时就给他做了数学胎教的原因，他对数学的领悟能力确实很惊人。但我想把自己的一些不同方式说一下，或许对大家有点帮助。我在教会杰杰10以内的数量后是立刻进入教数字的。（我想大家也可以在看0到100的数目同时教数字。）基本上后面问杰杰的数学题目都是以数字的形式来问，孩子并没有因为看了数字而忘了它的本意。不到一个月我连公式也省略了，直接口头问他公式，然后让他在四个左右的数字中找出答案。所以我觉得大家不要太在意是否用圆点来问公式的问题。
   
   我我教杰杰的时候他是真的非常明白加减乘除的原理的，为什么呢？原因很简单，对于加法减法，我只教了他几个等式和原理，然后就不再教直接去问他没教过的公式了，100以内的1位数加两位数都是他自己领悟出来的，因为不教他直接问就会了。学完加减后我又教了他乘除的原理，就开始给他听加减乘除的歌诀，可是后来随便问他没听过的34乘2或98除4等等他都会。所以我是觉得听力训练很重要，所谓熟能生巧。我把外面买的1到100数字的挂图一个个数字剪下来，每次把那堆数字放身边，随手抓几个数字出来当是问题的答案，然后就用这些答案自己马上想个公式去问他，所以我觉得和用杜曼方法教数学的妈妈相比我其实是个挺懒的妈妈。

zhoumanlin和palmchristy都用了杜曼的数学教孩子，很想知道你们教的过程的感想。[ Last edited by rainbow on 2004-2-21 at 03:14 PM ]

maxi

你的方法很有意义，因为你能让孩子明白了数的原理，能否总结一下，让大家分享。你真是个很有创意的妈妈，你没看过杜曼的书，就教会了杰杰算术，这点就足以证明了。

zhoumanlin

不知你看的是什么版本？杜曼教四则等式运算的方法不是你理解的那样。

1。数量辨识：让宝宝看0－100的点卡以理解数量的概念。因为数量的概念是人为的约定俗成。所以每张卡看15遍。但杜曼也特别强调点要随意放，每次闪之前要把卡片转90度、180度或270度，即让宝宝看到不同形状、不规则排列的同样数量的点，借以避免孩子只记特定的整体形状，而调动幼儿的右脑摄像计算功能认识数量。

2。等式：当数量辨识学完20时，用点卡进行加法每天三次，每次三个算式，每个算式不同，看14天，即总共126种不同的加法算式。以此类推。这样一个月下来，宝宝就看完加、减、乘、除分别126个不同的算式。杜曼强调算式不能重复，不要有预知性，比如 2X3＝6，2X4＝8，2X5＝10 在同一组就不可以。

3。数字学习：当0－100数量辨识进行完毕以后，开始学习0－100的数字。在每天中加三次闪数字卡，和字卡的学习过程一样。

4。解决问题：当加、减、乘、除的点卡运算各进行两周以后，开始用点卡进行每组四种等式混合的运算和四则运算，每天三次，每次三个算式，均不同。比如：2＋3＝5，6－3＝3，4X7＝28 或 1＋2－3＝0，2X3－1＝5，10/2＋3＝8。等等。每次最后一组给宝宝两张卡让他选答案。而这是就可以不用闪过程，只闪答案卡，算式用口头说出即可。同同当时做时已24个月即两岁，也都能选对。

5。学习常规数字表示的算式卡。加、减、乘、除同第二步点卡的等式学习。

6。用数字算式做第三步，盖住答案，给宝宝从两个数字卡让他选择答案。

7。进行数列、不等式、特殊有特定联系数字、分数等的演示。

以上全部依循GLENN DOMAN的英文原版书。

我没看里仁的贴子，你是看他的贴子？[ Last edited by zhoumanlin on 2004-2-18 at 12:57 AM ]

rainbow

引用:zhoumanlin发表于2004-2-17 11:54 PM:
不知你看的是什么版本？杜曼教四则等式运算的方法不是你理解的那样。

1。让宝宝看0－100的点卡以理解数量的概念。因为数量的概念是人为的约定俗成。所以每张卡看15遍。但杜曼也特别强调点要随意放，每次闪之前 ...

看你写的，好复杂！我把自己教的说出来会让你吓一大跳，教会杰杰看10以内的数目后，我根本没给他看过甚么30以上的任何图，我只是教他用生活中的东西数数，不用教也不用闪卡，我问他自己就会拿10到100的数字了。我是最近做了幻灯以后才给他看全了100个物体。所以我觉得孩子在具有数目的概念后根本可以直接快速教更深入的东西。看126个等式？我的天？对于教四则运算，我只教了他四个等式，随便问他100以内的任何四则他都给我拿出正确答案。撇开先天悟性的因素，我想婴儿对数目的领悟能力不象成人想象的那么差，什么不同形状、不同规则排列同等数目对孩子来说等于拖延他的学习时间。现在对于我看来简直就是多余的。当初只有我会那么异想天开的想到去问杰杰一些没有教过的问题，发现他竟然会，于是我就非常大胆的去教他更深的。我想因为很少人去考婴儿的原因吧，也因为杜曼不建议考婴儿（这本是好意），没有几个人发现他们也许有更高的天赋，杜曼的圆点教育因为当初是设计给脑伤儿童的，我相信他的圆点会因此而变得对于正常儿童来说繁琐阻碍了。
  我看的是香港世茂出版的。[ Last edited by rainbow on 2004-2-18 at 01:09 AM ]

szanny

杰妈，咱们看的是一册书。我是上周才开始给多多看圆点，之前也常给她数数玩，数数路灯啦，吃几个奶豆，上几阶台阶等等，加减法都是说实际的情况，比如吃了几个奶豆还剩几个奶豆之类的，多多倒挺喜欢玩，但阿拉伯数字就没教。

教汉字的时候教了一至十和千百等一些数词的汉字，多多能把数目和汉字对上号儿，但五以上就表现得很不稳定，有时候知道有时候不知道。所以同杰杰比，多多对数学的悟性是差一些。

看了杜曼的书后觉得最吸引我的是它的方法很系统，很容易掌握进度，这可以很好的稳定我的信心，相信妈妈的信心也是宝宝学习的重要动力。之前我一直对多多是否能理解更大的数量概念没有信心，因为看过所有的育儿书中都强调三岁前最多只能数到五，现在终于克服这个心理障碍。当然最最重要的是多多非常喜欢。而且我觉得按它的时度安排其实也是非常快速的。

另外有一点想法是，教数学不能看了圆点就了事了，还是要坚持平时多用实物来做数字游戏，现在可以放大胆子玩更多数字的游戏了！

还有，我很早就发现多多对小小的圆点是非常非常有兴趣的，比如玩公仔玩具，她总是先研究很久玩具的小圆眼睛，所以现在多多对圆点图着迷也是可以理解。

charmingyan

我看了DOMAN的原版书，感觉他并不是为了教孩子数学而教数学。他的真正用意是通过这些活动，对孩子的全脑进行最大限度的开发。不知我理解得对不对。他所说的Step1,Step2,~只不过是对大家的一个建议。当然，不同孩子的资质是不同的。对于杰杰那样出色的孩子，可能跳过其中的一步或几步都没有问题。所以说家长应该真正做到因材施教。对于学得慢的孩子，或者向我这样只有晚上两个小时可以陪孩子的家长，可以适当降低学习的速度。

goodwuman

zhoumanlin

因为DOMAN的书是写给0－6岁的孩子的早期数学教育的，所以建议的方法和学习量较大。对于0－1岁的孩子，由于对周围刺激异常敏感，数学的领悟力很强。这是所有1岁以前孩子都具备的能力，日本的七田真的右脑开发教室的研究结果也指出：0－1岁的婴儿学加、减、乘、除，只要看10个算式就可以领悟规律。如果宝宝不再要看点卡算式了，说明他们已经学会了，而我们做父母的不知道，反而以为我们教得很失败。回想当时我教同同就是这样，新的内容比如加法，头三、四天目不转睛地看，后面都是我在这边闪，他却心不在焉地跑来跑去，我问他：“你都没有看？”他无奈地回答：“我有看。”其实他心里在说：“我早明白了。”当时我严格按照DOMAN的教程做完一个月后才开始用PROBLEM SOLVING来探测宝宝的理解度，当然是全会了。早就会了。当时没有见到七田真的这份研究报告，所以不了解原来宝宝的学习能力比我们想像的快得多，虽然同同开始数学学习时以24个月。自从北京回来后半年了都没再和他玩点卡算式，昨天拿出来做运算，做了24个算式，居然100％选对或喊对答案，还是让我好惊讶。我还以为断了这么久，能力会下降呢。

zhoumanlin

引用:rainbow发表于2004-2-18 01:07:
看你写的，好复杂！我把自己教的说出来会让你吓一大跳，教会杰杰看10以内的数目后，我根本没给他看过甚么30以上的任何图，我只是教他用生活中的东西数数，不用教也不用闪卡，我问他自己就会拿10到100的数字了。我 ...

因为DOMAN的书是写给0－6岁的孩子的早期数学教育的，所以建议的方法和学习量较大。对于0－1岁的孩子，日本的七田真的右脑开发教室的研究结果也指出：由于对周围刺激异常敏感，数学的领悟力很强。这是所有1岁以前孩子都具备的能力，他们学加、减、乘、除，只要看10个算式就可以领悟规律。如果宝宝不再要看点卡算式了，说明他们已经学会了，而我们做父母的不知道，反而以为我们教得很失败。回想当时我教同同就是这样，新的内容比如加法，头三、四天目不转睛地看，后面都是我在这边闪，他却心不在焉地跑来跑去，我问他：“你都没有看？”他无奈地回答：“我有看。”其实他心里在说：“我早明白了。”当时我严格按照DOMAN的教程做完一个月后才开始用PROBLEM SOLVING来探测宝宝的理解度，当然是全会了。早就会了。当时没有见到七田真的这份研究报告，所以不了解原来宝宝的学习能力比我们想像的快得多，虽然同同开始数学学习时以24个月。自从北京回来后半年了都没再和他玩点卡算式，昨天拿出来做运算，做了24个算式，居然100％选对或喊对答案，还是让我好惊讶。我还以为断了这么久，能力会下降呢。

rainbow

引用:zhoumanlin发表于2004-2-19 12:33 AM:
因为DOMAN的书是写给0－6岁的孩子的早期数学教育的，所以建议的方法和学习量较大。对于0－1岁的孩子，由于对周围刺激异常敏感，数学的领悟力很强。这是所有1岁以前孩子都具备的能力，日本的七田真的右脑开发教室的 ...

   虽然看了杜曼的书让我对婴儿学数学明白了一些原理，但有时候对他们的神奇运算能力真是惊奇。自从看了杜曼的书里面说教100以上的数后。今天突然想到问杰杰100以上的运算看他会否。以前从没教过他100以上的数目，只是有时候在生活中随口说几句，比如他很喜欢汽车，经常在小区里摸漂亮的车，我就随口对他说：“你知道吗？这辆车要花40万元钱才能买呢，40乘10000等于40万，很贵的。”也不知道他听进脑子没有。今天随手拿了些数字，拿到手后我先自己用计算器编公式按了一遍，然后问了他195除15、270除6、756除9、546除7，他竟然全部答对。连我自己都感到震惊。有时候真想不明白孩子的大脑是怎么运算的？他是瞟了一眼那些数字马上就拿答案，根本不用思考。
   其实在怀孕的时候我已经“早有预谋”的教他数学了，那时是听数量化的声音，回想声音的数量很抽象，也许更能调动右脑的运算能力。也许因为这个原因，让杰杰省略了很多的学习时间。
   现在社会几乎百分90以上的人在批评婴儿教育，但我觉得教婴儿是更顺应和符合他们的大脑生长。[ Last edited by rainbow on 2004-2-20 at 10:08 PM ]