【转帖】关于男博士做全职爸爸。。。 de讨论

huge57

这样的教育是一种独特的方法，在之前，没有个例。袁先生是出色的、大胆的！我欣赏他。早教，一个没有标准的标准件，谁又能说，现代化的教育方法一定是最合适的呢？相反，袁先生利用自身曾经接受过的良好的教育，再辅以周密的计划，在不断的尝试与实践中，获得了不小的成绩，一分耕耘一分收获。如果袁先生用他独特的教育方式可以改变中国教育机制中的不合理现象，假设这种教育方式能够普及，可以让一个博士生从30岁毕业缩短到21岁毕业，何尝不是一个伟大的创举呢？支持！坚决支持！（<font color="#0dba11">jarica）<font color="#0dba11">关于袁博的讨论，我们曾经在育龙论坛展开过激烈的讨论。目前来看，我的态度一直在变，因为我从他的文章中感受得到媒体中所没有包容出的内涵。从当前社会情况来看，他有三不合宜：一身为博士，没有为社会作贡献，是指做最大贡献。二，他弃当前主流学校教育于不顾，蔑公立私立学校及学制。三，教学内容设置，选材甚至目标都与众人不同。但这三点是公众眼中标准化的规则，这些已经为众人所熟悉的标准是否是真正的标准？真正适合教育？怕也未必。第一点，我的理解是，身为博士应该具备最深厚的教育底蕴，百年育人，最高知识者应该在教育界。国外的图书馆中是最好的教授来担当，中国的是可能赋闲的才会下来，可见两者的观念不同。所以我赞成更多的博士，硕士，博士后来参与到教育中来。他们的深刻的思想认识和广泛的知识面，是赋予教育更多内涵的源泉，能够静心从事教育研究，说真的羡慕他们的学识，更羡慕他们的勇气。我相信在勇于探索的博士们身后，会兴起更庞大关心教育的群体。而他们在研究实践之余，想必会对中国教育事业的推动有更深广的意义。第二点，现在的学制是否是最合宜的教育方式？夸美纽斯的班级授课制，使全民受教育实现一种可能。然而，这种教育模式是否是适宜于每个孩子成长？学有余力的是否达到饱和，学困生是否得到切实的辅导？不尽然，至少我以为百分之六十以上的学生是没有做到这样。所以，我以为其它补助教育形式自有它的优势。第三点，教材的深浅是否合孩子认知水平？这使我想起很多名人的幼年经历。徐悲鸿六岁要学画，他父亲要他先读国学功底，从六岁到九岁，他读了〈左传》等各种经典读物，打下极扎实的国学功底，然后才开始学画。他后期的创作有很多作品取材于古典文学作品及历史人物，如〈田横五百士》等，与此不无关联。而更多的教育专家则认为，孩子天生就具备学习的能力，他们在生活中自然成长和吸收。所以，我觉得只要不是故意加深课程，真正强迫孩子理解某些内容，而是提供一些各方面的知识背景，使孩子在此基础上学习成长，我觉得是完全可能的。至于其它方面，当然我觉得更广阔的生活空间是给予孩子更广泛的知识的起点。如果可能，应该让孩子在不同的环境下结识不同的朋友，思想的交流会促进孩子的全面成长。为此，祝愿袁博和他的女儿小逸快乐生活，愿袁博的这种尝试，成为他事业新的基点。（<font color="#fd2603">影子之心）<font color="#fd2603">影子对我总结的“三不合宜”及其申论，颇有意思，我自己都没有那么深入和完整地去想过，因此，十分感谢影子的提醒！确实能帮助我自己思考一下！谢了！ （huge57)2005-4-9 23:37:46http://www.cedu.cn/bbs/dispbbs.asp?boardid=3&star=2&replyid=426666&id=26423&s......3&skin=0&page=1

wjx871

想做全职爸爸不是谁都能得，要有真枪实弹得知识和与众不同得教育方法。我羡慕但是望尘莫及。只能佩服。

缘来缘去

为什么一定要让猫咪作博士呢？陈寅恪是国学大师，可是他并非什么博士、博士后，现代史上很多大家并没有获得从西方传过来的学位，但是他们却成为我们现代人所津津乐道的璀璨之星。在这个文凭异常泛滥的时代，能力更能说服一切。

chenjei816

羡慕但是望尘莫及。只能佩服。<table style="TABLE-LAYOUT: fixed; WORD-WRAP: break-word" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr><td valign="top"><div class="postcontent" id="show736272">支持！坚决支持</div></td></tr></table>