一点灵感，一点思考

dawnch

dyly+2006-01-11 12:48-->引用:dyly @ 2006-01-11 12:48 haha加上你这一点说明，我完全赞同呀！我们俩思考努力的也完全是一样的。我也反对学习是没有快乐的这样的说法！我也相信是我们没有找到快乐的学习的方法。你发现总结的关于学习的这些都非常对，但是据我所知，每个人的大脑接受信息提取信息搜索总结等也是不同的。也就归根于教育还是要发现每个孩子自己的特点，找到适合他们的方法。但是现在大家对右脑开发的迷恋真的是个误区，只怕会耽误孩子甚至会给孩子造成伤害。

每个人的大脑运作习惯不一样，这是有可能的。我那篇文字中的举例，是讲“我”，而不讲“我们”，就是估计着有不同的思维方式。会不会有些人会觉得先输入线性的信息，比块状立体信息吸收得更方便呢？谁来举个手？关于右脑这事，成也七田败也七田。是他把右脑开发形成可大面积实践的项目。但是，七田的著作带有很多的商业目的，因此他的说法未必就那么中肯，那么如实。而他在较后期的著作里，他也正修正自己的一些“说法”。因此，实际左右脑是怎么回事，不能看七田表面的文字。过去人们一直以为人的思维是在“心”，科学发展后，发现思维功能是在“大脑”。等科学研究再发展些日子，可能连这个都要改了，到时就更别说左脑、右脑了。而现在，我更情愿左脑、右脑的概念只是个“表法”，表述了人们思维方法的分类，不要真的以为左右脑就是我们大脑左右两边的那堆东西。

dyly

嘿嘿，我怎么给你上面这段文字加分呀！？哎！我那个练习快速阅读的计划还没有实施呢！自己真正实践一把，可能体会也才多，才更有发言权吧！不过幼小的孩子学习时，不管是跳舞还是下棋，他们确实先大量的看示范，再自己去模仿创造，他们掌握的也快还能体会到在学的这门东西里的真正快乐。有一个原因可能是小孩子的表象思维能力很强，他们看过一段舞姿，大脑就会"录下来“，喜欢时提取出来一遍遍比照着自己模仿就可以了。而长大后，大脑的这个功能就退化了。学习这些时反而需要老师分解开一个个记忆模仿。当然也并不是每个人长大后这个功能就退化了。至少只喜欢动脑子思考动嘴表达，很少动手操作的人这方面会很差的。我记得我上小学时，老师教的广播操和表演的舞蹈，在旁边看就学的特别快。可现在看再多遍，如果不动，也记不住学不会。

dawnch

dyly+2006-01-12 05:59-->引用:dyly @ 2006-01-12 05:59 嘿嘿，我怎么给你上面这段文字加分呀！？哎！我那个练习快速阅读的计划还没有实施呢！自己真正实践一把，可能体会也才多，才更有发言权吧！不过幼小的孩子学习时，不管是跳舞还是下棋，他们确实先大量的看示范，再自己去模仿创造，他们掌握的也快还能体会到在学的这门东西里的真正快乐。有一个原因可能是小孩子的表象思维能力很强，他们看过一段舞姿，大脑就会"录下来“，喜欢时提取出来一遍遍比照着自己模仿就可以了。而长大后，大脑的这个功能就退化了。学习这些时反而需要老师分解开一个个记忆模仿。当然也并不是每个人长大后这个功能就退化了。至少只喜欢动脑子思考动嘴表达，很少动手操作的人这方面会很差的。我记得我上小学时，老师教的广播操和表演的舞蹈，在旁边看就学的特别快。可现在看再多遍，如果不动，也记不住学不会。

你要搞快速阅读就得来找我，或者你去找七田真，花万两银子！

dyly

呵呵，这么讲你已经系统训练过了？有什么感受和效果吗？我得先买你提到的那本书。网上找不到了。

huge57

讨论得很有意思。