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中国的学习几千年来的习惯已经已经形成了一种病态，一种严重的病态，从开始的一字一句摇头摆尾，到现在的填鸭式的憾撑，看看其他国家的学习方式方法，我们的教导者是不是该学学鲁迅所提出的舍去糟粕，当然是我们自己的糟粕，那种几千年留下的糟粕。
  进入二十一世纪 ，布什政府在一次社会调查中发现，美国孩子阅读能力达不到及格线的有一半以上。当认识到问题的严重性后，于2002年，由布什总统提出、美国国会通过了一项决议，从2004年到2008年度，政府为提高学生的阅读能力投资50亿美元，用于促进8－16岁的孩子广泛地提高阅读能力。” 目前，美国80％以上的高等院校都开设有快速阅读课程，许多中小学校都把快速阅读列入教学计划，使学生尽早掌握这种高效率的学习方法和工作方法。由此可见，快速阅读这一新兴学科在美国已经得到社会各界的广泛认同，并已具备了相当高的学术地位。
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   2000年，全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”，这是实施全国“知识工程”的重大项目。几年来，在全国各地都组织举办了丰富多彩的宣传活动。2004年“全国知识工程领导小组”为了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程 ”，进一步激发全民读书的热情，推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设，在全国范围内举办了大型活动，让全国公众都知道“世界阅读日”，都来重视阅读，共建和谐的书香社会。
     国家教育部新修订的中小学语文教学大纲明确要求学生多读多写，规定了阅读写作量，并提出了阅读速度的 要求。大纲规定：小学生“课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”初中“阅读一般现代文每分钟500字左右” ，高中生“阅读一般的现代文每分钟不少于600字” ，理解率应达到70％左右。
     现实中有如何呢？到每个中小学门口看看，有几个学校的学生、老师是按时下班的，大量的书面作业，大量的评选让老师不得已而为之？改变方法，改变阅读的方法，提高快速阅读能力将会改变这种情况。1982年，当时任中共中央总书记的胡耀邦在同青年干部谈话时指出：“我认为，应该培养快读的能力和习惯。有许多书是可以快读的，快读的能力是可以训练出来的。”来自精英特快速阅读 http://www.jint.cn/?12839