◆◆◆ 用心爱你每一天，十年日记转瞬间 ◆◆◆

吴敌手

谢谢07

用心才会赢

12.30 周四
　　早晨辰辰又因为懒床被我们“整”得哇哇大哭，但起来之后很快就高兴起来了。外面天气很冷，我们跑步前进。晚上我们单位聚餐，她们娘俩住在了姥姥家没回来。

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12.31 周五　　 语言训练第1天

　　我计划从今天开始抽空对辰辰的语言能力慢慢地进行关键期的训练，同龄孩子的家长如果有兴趣的话就让我们一起来，把您对孩子训练的情况贴出来，相互印证切磋，遇到问题一起想办法。书上第一天的内容如下：
　　1、特征描述：×××什么样？
　　2、不同地方的东西：在×××能看到什么东西？
　　3、动词的用法：家长做动作，孩子猜？
　　4、形容词用法：说几个红色的（甜的、酸的、软的、赢的等等）东西好吗？

　　内容不少，我不想全做，我觉得每项只做少量的练习恐怕达不到训练的效果。不过，我想还是先看看孩子的情况再说，如果辰辰对这些已经很娴熟了，就没必要为了训练而训练了；如果辰辰在某项上表现得不好，就慢慢的练那项，即使多耽搁几天时间也无所谓，练了总比不练好啊。而且既然要练，我可不喜欢囫囵吞枣。练就要练好，就要坚持到底。我要多注意孩子的情绪，孩子要是没兴趣就不进行，直到想出让孩子有兴趣的办法。

　　晚上在姥姥家吃饭，我一到姥姥家辰辰就缠着我玩，我们一起看电视里“比可曼的故事”，是关于各种科学知识的片子。然后让我陪她一起跳舞，时而各自单独跳，时而双人的，开始跳之前还要鞠躬。
　　回家后辰辰妈说：听说狗不理早点的油条特好吃。我就顺口说：明天早上一起去。辰辰很高兴，但辰辰妈反对，辰辰一本正经地说：早上要和爸爸一起跑跑步，再说，还要呼吸呼吸新鲜空气呀？！其实她就是想去狗不理。
　　辰辰妈不在的时候，辰辰对我说：爸爸你和妈妈以后别吵架了，要是吵架你就~~ 说着就用小手捂住了我的手。辰辰的话让我心里很感动，也意识到到我们的吵架已经对孩子的心理造成了伤害。以后即使吵架，我也一定要控制情绪，有理不在声高，有话好好说。再难也一定要努力去做啊！！

　　我今天和辰辰一起的时间未必就比平时多，但因为心里有了任务，所以总是找机会对辰辰进行“训练”，所以感觉很充实。“特征描述”进行得不好，辰辰的回答总是非常简单，甚至偏颇，但我总是给予鼓励。“不同地方的东西”进行得非常好，我们采用了游戏式的方法，辰辰说一个，我说一个，进行比赛，我有意让辰辰赢多负少。我觉得这与其说是训练语言，还不如说是训练思维。管它呢？反正对孩子挺有益的。

　　“家长做动作，孩子猜”的训练没进行，我的激情不太够。形容词的训练也没进行，我觉得也可以采用今天游戏的方法进行，应该很容易进行。我想明天继续用游戏的方法进行“在×××有什么东西”、“形容词”、“特征”这三项训练，动作训练也要进行。

　　晚上给辰辰讲故事，发现没什么好书了，明天一定要抽空去书店！！

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1.1 周六　　<B>语言训练第2天</B>

　　辰辰早晨睡懒觉到将近9点，以前最迟也就将近8点，最近孩子的作息时间整个向后推迟了1个小时。早饭后辰辰妈去超市购物，我和辰辰在家玩，辰辰叮嘱妈妈要买小白熊和乐百士。
　　辰辰午睡的时候我去了一趟书店，买了5本我想看的教育或心理方面的书，给辰辰买了3本《故事大王》和小哪吒拼图。书店的人挺多，但儿童方面的好书实在是太难找了，满眼都是各种版本的格林童话、安徒生童话、1001夜、伊索寓言、西游记……总的来说，可以分为国外的、古代的和动物的三大类。昨晚和姑娘说好的打日本鬼子的故事、小八路的故事、儿童团长的故事、小兵张嘎的故事是一本也没找到，心里那个郁闷啊！！有几本科学家的故事还不错，《儿童文学》编辑部出的一套《岁月留香》非常棒，是50年来最优秀的小说、童话、诗歌的汇编，但年龄段不适合。后来找到了《故事大王》系列，按善良、智慧、幽默、勇敢、勤奋、诚信、好学等美德分的类，每类10几个故事，内容健康，图文并茂，长短适中，于是买了整套的3厚本，这下辰辰有的是故事听了。
　　晚上，因为我邀请同学明天聚会的事与辰辰妈冲突，辰辰飞快地跑来劝驾，小手紧紧封住我的嘴，直到确信我真的退出战场才放手。

　　在语言训练上，今天进行了“×××有什么特征？”，“在×××有什么东西？”和“×××样的东西有哪些？”都是采用昨天提到的比赛的方式进行的。
　　辰辰进步非常快，在她感兴趣的东西上，描述是非常准确而全面的。我问她新买的小熊有什么特征？辰辰说：“黄毛，穿黑背心，背心上有白字，黑鼻子，黑眼睛。”是很快的，几乎是一口气说出来的，我当时非常惊喜地表扬了她。
　　问她“四条腿的东西有哪些？”或“黑色的东西有哪些”或“地上有什么东西？”这类问题时，辰辰习惯用眼睛搜索四周，而不是在大脑中搜索，思维能力还很有限。不过刚刚开始，怎能一口吃个胖子呢？
　　去年，我还为辰辰分不清6和9而向辰辰发脾气，现在辰辰已经能够自己独立拨打电话了，能记住姥姥家、我们家、辰辰妈和我的电话号了。两个月前全家人吃饭时辰辰还数不准人数，现在已经一点问题都没有了。我们新房子的鞋柜上有圆孔，去新房子那天辰辰对我说：“爸爸，是１６个。”　“什么１６个。”　“有１６个洞。”当时真让我大吃一惊，孩子什么时候能数出这么多了？！所以，真的不用着急，孩子都是好孩子，我们家长只要努力作好该做的就很好了。01

　　明天，除了继续做“×××有什么特征？”，“在×××有什么东西？”和“×××样的东西有哪些？”的游戏外，“动词”的活动也应该开展了。我并不急于展开书上第二天的训练内容，而且，书上第二天的内容与第一天的内容也基本相同。  

zhunyi

太感谢了！我孩子
不管大事小事爱抹眼泪，不知道该怎麽办，请大家帮我出个主意

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1.2 周日　　 语言训练第3天

　　晚上约了同学聚会，辰辰妈故意找别扭，我强压下了，我也确实有不对的地方。
　　白天辰辰和和我玩的很好，只是睡觉还是要找妈妈。因为讲故事有了新内容，我心里很塌实。

　　语言训练方面，进行了“×××有什么特征？”，“在×××有什么东西？”和“×××样的东西有哪些？”的游戏外，“动词”的活动也开展了（书上第2天、第3天的），书上第2天的组词训练也做了一些。动词方面的训练，可能因为我做的太逼真了（用了道具），所以辰辰１００％正确，组词方面辰辰当时注意力不太集中，效果一般。
　　明天是语言训练第4天，我计划仍然以前几个练习为主，同时把书上第4天以前的练习能做的都做做。

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1.3 周一　　 语言训练第4天

　　今天继续休息，空闲的时间都和辰辰一起。
　　早饭后，我和辰辰妈收拾的时候，辰辰一个人抱着小熊对着墙角坐在人体称上。我猜可能是辰辰觉得受到了冷落，所以赶快过去安慰。辰辰不出声，不理我。我看这样不行，就赶快想办法。突然看到了小熊，就赶紧说，小熊是不是病了，发烧吗？得给它测测体温啊。这下辰辰来兴趣了，马上和我玩了起来，刚才的不快心情立刻烟消云散了。
　　中午和晚上都给辰辰讲了好多故事，一般讲下一个故事的时候，我都会提一、两个关于上一个故事的问题，算是讲下一个故事的条件。目的是让辰辰听故事时集中注意力，并稍微训练训练孩子的记忆，我感觉多少有些作用，现在一般都问不倒辰辰，而且辰辰回答问题时说的也越来越多了。

　　语言训练方面按计划进行，特征的训练进行的比较多，但“在×××有什么东西？”和“×××样的东西有哪些？”的游戏没做，主要我疏懒的原因。书上动作的练习、组词的练习以及情景描述的练习都做了，辰辰兴趣一般。这样四天来做的练习基本与书上的要求一致了。
　　书上第五天的练习内容有：1、描述物品的功能；2、词句组句训练；3、续故事结尾；4、说身体的功用。要求孩子回答问题时一定要注意语言的完整性。

　　明天辰辰将去幼儿园了，上个月辰辰基本上在家养病，现在好多了。还有些流鼻涕。

tigerultr

非常的欢迎啊！！

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1.4 周二　　 语言训练第5天

　　6点45闹表开始唱，辰辰大叫“烦人！”7点钟再次叫辰辰起床，经过一阵斗争，辰辰终于起来了。洗完脸，辰辰完全变了个人一样开始乐哈哈的。天挺冷的，辰辰又是病刚好不久，舍不得让她坐自行车，于是打的。幼儿园的老师和小朋友见到辰辰来了都很高兴，老师还给辰辰留着新年的礼物呢，是乖乖大礼包和两个好水果。

　　晚饭后，和辰辰一起玩，按计划做了练习，描述物品和身体的功能，只要辰辰懂的，表达都很准确；续故事结尾辰辰做的也很好，可以说差不多是标准答案了。词句组句训练我看着都费劲，越过了。在回答问题和说话的完整性上，辰辰确实需要提高。因为我以前也没要求孩子说完整了，只要能懂，能表达清楚就行了，以后在这上面要加强。

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1.5 周三　　语言训练第6天

　　晚上下起了大雪，我和辰辰找不到出租车。天倒是不太冷，辰辰走在雪地里很兴奋，于是我们边走边找车。幼儿园离家大约20多分钟的路程，走到后来也就不找车了，一心享受雪地的快乐~~
　　这两天辰辰玩拼图挺进步的，大人的引导挺重要的。今天辰辰拿起拼图，我看她心不在焉的样子，就知道是不太感兴趣了，但我什么也没说，算是顺其自然。
　　今天的训练内容是：1、描述物品的功能（辰辰回答准确，但句子不完整）；2、续故事结尾（辰辰只回答了一个，完成的很不好，当时孩子的注意力不集中，想玩别的。）3、词、句组训练（没做）；4、描述自己（简单地回答了，感觉一般）。总体感觉，有些应付差使。
　　时间有限，不能坐等孩子想主动学习的情况出现，应当主动出击，想出各种办法进行诱导、引导，简单地让孩子过来学习，肯定不行。书上有句话说的好： 发展幼儿语言能力要贯穿在每次与孩子的交谈中，要时时处处想到发展语言能力。
　　明天的内容有：1、过程描述（应当认真准备，搞成游戏才好）2、组句训练（不能总回避啊，好歹也得练练！但明天白天要有所准备才行）3、听故事提问（这个辰辰常练，应该没问题）