◆◆◆ 用心爱你每一天，十年日记转瞬间 ◆◆◆

用心才会赢

　　辰辰上英语课还可以。课后让我陪她练投沙包。你说这投沙包有什么好练的，使劲扔不就行了吗，就跟扔石头一样吗！可这孩子还真就是扔不好！搞得我没办法，给她总结动作要领，分解示范了半天，效果也不怎么显著。真没办法！

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　　辰辰因为手挫了所以只略微练了一会儿琴。
　　尽管我头晕的厉害，睡觉前还是给辰辰讲了一会儿故事。

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　　昨天辰辰给同学发了“邀请函”，请同学们下个星期的周日到我家玩。我非常生气。下班后，我把辰辰叫的身旁跟她仔细讲道理。我说，第一，我和你妈妈早就对你说过，不要过早地邀请，到时提前个两三天邀请就可以；第二，你提前这么多天邀请，势必造成你们班很多同学都知道这事，那些没被邀请的朋友心里一定会不舒服；第三，你提前这么长时间，期间很可能出现特殊情况，使你的邀请无法兑现，到时还得去解释。

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　　辰辰妈出门了，姥姥担心我们吃不好，晚上让我们过去吃饭。小辰辰没少吃，吃了两个馅饼。我说，你早上要是能吃一个我也安心啊。

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　　下午辰辰大姨没事，帮我把辰辰接回家，并邀我晚上过去一起吃饭。我高中的好朋友远道而来，晚上陪他一起吃饭，然后赶去大姨家接辰辰。

梧桐雨

教育原则：全面（同时突出重点），放手（在训练基础上逐步进行），自然（以矫正为前提），快乐（但不能没有批评）。
　　教育内容：壮志，强心，习惯，兴趣。慎独则心安，主敬则身强，求仁则人爱，习劳则神钦。
说的好，很是赞同，好用心的爸爸，你能写些辰辰平时怎么练习古筝，你怎们教她的呢，盼指教

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　　辰辰是参加小班学的古筝，个人感觉不是很理想。老师水平非常高，是国家一级演员，对教学进度和专业水平有较高要求，而且过多地依赖家长教孩子。老师上课以指点为主，然后让家长回家教孩子，而不是直接对孩子进行传授。于是家长不可避免的成为了“二老师”，为了达到老师的要求，家长与孩子矛盾不可避免。真的很痛苦。
　　最近我们正在考虑给辰辰换老师。我们希望找一个教孩子的一对一的老师，不需要家长教孩子，能够根据孩子的素质、能力、掌握的程度进行教育。

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　　下午姥爷把辰辰接去吃晚饭，我本来是要开家长会的，但因为单位临时有事没去成。辰辰在姥姥家还写了些作业，表现还令人满意。回家后辰辰说她不好受，我给她吃了“小儿双清”，然后让她早点休息了。

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　　辰辰按昨晚订好的计划进行，早饭、写英语、背单词、午饭、练琴、上课。下午她练古筝时一再的问我“爸爸，我练得怎么样？”其意思就是想让我说，挺好，可以结束。而她弹的实在难以让我满意，于是我就非常严厉地训斥她：别老问我，你练琴就是练自己觉得不好的地方，你有没有提高自己不知道啊？！错误次数有没有减少，不知道啊？！熟练程度有没有提高，自己不知道啊？！自己不知道对自己负责，就等着当大人的奴隶是不是啊！！因为与辰辰的预期反差太大，让她太吃惊，太难以接受，孩子哭了，说“再也不给我们练琴了”。在孩子心里，学习、练琴大约有很大成分都是为了大人，这不是好兆头。只有为自己学，才能有动力啊。

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　　昨天夜里辰辰妈回来了，当时辰辰已经睡着了。
　　上午上完英语课，我们去姥姥家，大姨一家也去了。辰辰很懂事，进屋就开始写作业。胖胖来了后就开电视，于是辰辰自然心里痒痒啊，就要求姐姐别看了，不要影响她写作业。我对辰辰说，你要买克服干扰继续学习，要么就去和姐姐一起看电视、玩，下午回家再说。结果这孩子非嚷嚷着要写作业、要姐姐关电视。姐姐进屋玩电脑去了，辰辰反而说不学了，她要看电视。这下惹火了辰辰妈，狠狠地修理了辰辰一顿！这孩子可真是自找麻烦啊！我看也该修理。