怎样令孩子专心做功课？

平凡

余德淳
中国人习惯用一种属于”深化学习”和”强记”合并的读书方法。所谓”深化学习”，即是在阅读时，不祇是简单地看一遍，而是逐行逐段仔细地阅读，以致能掌握文章的内容。不单如此，学生还会将要学习的内容分小段或小章节去强记背诵。老师为了确保学生熟习课本。还会常常在课堂提问，而学生亦习惯了这种方式，所以往往会做好准备去回答老师随时的提问。有时即使遇上课刻板沉闷的老师，学生都学会了忍耐，因为他们都适应了较为单向传授的教学方法；然而外国所着重的教学方法，却与我们习惯了教学方式截然不同，外国的教育重读书的精神，他们不重强记或深化学习、也不强调考试和提问课本的内容。

要比较两者的好坏，则很难有一致的看法。我们所常用的教学方法，固然有其好处，却难以让学生找到学习的乐趣，甚至会愈来愈怕读书，将学习视作完成任务一样。所以中国人（亚洲人）的读书方法在短期内可说是有效的，可以支持读书阶段的头十多年。但要长期保持读书的习惯则较为困难，因为长期以强记的方式来学习祇会令人讨厌读书。

心理学家在1970年就开始研究有关学习类型的问题，他们发现一些显着的学习特征能判别学习者的学习成就。因此我们可先了解孩子平时的学习特征去分辨他们属于哪一种学习的类型。

　　学习无助型

特征是”失败”，经常自觉”愚蠢”。如果孩子常和你说自己蠢、甚至家人也常想到孩子是不是真有这个问题，这种孩子相信了自己的确是蠢愚的、也没有方法可以补救，他就会怀疑为甚幺还要努力地读书，结果他们就祇有”捱打”的份儿。面对这类孩子。家长就千万不要用”聪明”与”不聪明”的字眼来衡量他们的学习表现。

　　学习精进型

这类学生属于精益求精的类型，是一般人眼中的成功者，将来大都能够上大学。这类学生属于精益求精的类型。会研究改善自己的读书方法，甚至会想到用不同的方法来学习不同的科目。另一方面，精进型的学生又会责怪自己未尽全力。化他们会强迫自己读得更好，却不会怀疑自己是愚蠢的。名列前茅的同学，他们很少会怀疑自己是愚蠢的。他们会找出其它同学在读书方面的长处，继而学习他们读书的秘诀和窍门。

　　培养自发的学习态度

因此，作为家长的不能忽视去训练孩子对学习”尽力一点”，和运用更合适的”学习方法”。如能找到入手的方法，就已经迈出了协助孩子成功的一步。成绩好的学生一般对读书都较有兴趣。但是怎样才能读出兴趣来呢？其中一个秘诀，就是不要一直依赖奖励。

很多家长都有一个错误的想法，就是为了鼓励孩子学习，以为重赏之下必有勇夫，就买一切最新式的游戏和玩具来激励孩子。事实上奖励祇能起到短期的强化作用。若小朋友祇会在获得奖励之前才肯读书，在得到目标奖赏之后，就不一定会再用功读书了。有时家长还会使用具有吸引力的礼物来作为奖励，好象永无止境似的。然而当小朋友升读较高年级的时候，就不一定再受奖品的吸引，父母亦可能因为放松了管教而放弃了持续的奖励。在这种情况下，奖品对孩子的学习并没有带来长远的帮助，因为它并没有让孩子培养对学习的”自发性”。

”自发性”是令小朋友觉得读书是一种趣味，因而将学习养成”习惯”。要协助孩子从小培养自发性的学习，可以运用他们在这个时期特强的好奇心，鼓励他们主动提问题，因为这种态度将会成为他们日后自发学习的动机。

　　切忌骂他”蠢”

男孩子一般在小学的时候活泼好动，成绩却不理想，甚至比同级女生还差；但升入中学后学业却往往突飞猛进。主要的原因在于他们精力充沛，对很多活动都感兴趣，相对地在学习上的专注力就较女性低。老师骂他的时候，也大都是认为他们不够专心，他们所受到的批评也就与自身的能力无关，因此即使他们成绩未如理想，也不会怀疑自己是愚蠢的，并且相信自己的问题是因为未够用功。

因此祇要他们遇到要发奋的动力，成绩就能有显着的进步。不论对待男孩子还是女孩子，即使批评他们的学业成绩，也切勿牵涉到骂他们”能力低”、”无用”或”愚蠢”等。因为当他们的能力被人家批评的时候，对读书的态度就祇会愈来愈消极，更会直接地影响到小朋友做功课的效率。总括来说，小朋友对自己资质的理解，会影响到他们本身的表现；要是他们觉得自己的资质是愚蠢的话，就会做出一些平庸的行为。

　　留意孩子的读书方式

一般来说，每个人读书的时候会倾向采用自己最习惯的方式。有人较多运用耳朵，这一类人喜欢听别人讲书，却不太喜欢看书；习惯运用眼睛的人，比较容易透过多看几遍课文而熟习内容，更有效地帮助记忆；亦有人习惯用手，因此他们喜欢做习作和练习，仿佛要做过才能记住。
家长可以留意一下小朋友较多用甚幺方法去读书，例如：若发现小朋友耳朵用得比较多，教导他或跟他复习的时候便尽量多用说话的形式，同时最好能够给予一个较为宁静的空间让他去温习；对于多用眼睛的孩子，温习的环境则宜尽量简单，因为多用眼睛的小朋友容易被周围的东西转移注意力，反而妨碍了他们的学习；至于多用手的小朋友，则适合亲手记笔记并且多做练习，虽然所需的时间相对较多，但却能配合他们的读书习惯，有利于他们的学习。
　　
　　松弛有助记忆

科学家已经研究并且证实，人的记忆力在完全松弛的情况下发挥得最好。心情轻松的时候，别人所给予的信息是最容易接收的。因此听一些轻音乐，也会很有帮助。家长也可以想想，家中是否有一些人或事会令孩子们不能放松？因为这也可能是影响孩子读书成绩不理想的一些原因。孩子在家中温习功课，家长若是表现得和蔼可亲又开心的话，他们就容易在轻松的心情下复习，亦有助于孩子们更好地记忆。有时为了提高孩子的记忆效率，家长会硬设下时间限制，例如：要孩子在两小时内读完一课书等。然而这容易令他们感到压力，愈担心来不及，就愈影响他们的学习效率。这时候即使家长努力的催促，也祇会发现，愈催促孩子们就愈是做不到。

　　总结

所以家长可以留意孩子在视觉、听觉和感觉上的使用倾向，协助他们能在身心轻松的环境中读书。再加上先前所提及的──不责怪孩子的能力，在孩子成绩未如理想时，尽量去了解孩子读书的需要，以及他们的读书方法是否正确。心理辅导能令成绩差的小朋友有所改善，往往正是由于辅导人员不会责骂小朋友，不会令他们怀疑自己的智能有问题。令小朋友怀疑自己能力有限，他们所表现出来的能力亦相应变得有限，这是改善孩子学习表现的基本原理。

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先谢谢！下了还没看。