诺贝尔奖离我国究竟有多远

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金秋10月，是收获的季节。一年一度的诺贝尔奖也在这时产生，但诺贝尔奖由欧美科学家一统天下的局面不会得到根本的改变。为什么欧美成了诺贝尔奖的得奖大户？诺贝尔奖离中国究竟有多远？有媒体发表“新闻分析”指出，要缩短这个距离，首先要从改变压制人的应试教育做起。据称，截至2004年，美国共有278位诺贝尔奖获得者。美国人口占世界人口总数的比例不到5%，获得诺贝尔科学奖的人数却占全球获奖人数的70%以上。欧美是诺贝尔奖的得奖大户，除了我们认为的他们舍得投入特别是基础研究投入大之外(早在2001年度美国财政预算草案中，联邦研究和开发经费高达853亿美元，其中约50%用于基础科研)，更重要的是，他们的教育比我们更加注重创新精神的培养。中国工程院院士、清华大学教授吴佑寿曾指出：制约我们获诺贝尔奖的关键因素在于我们缺乏创新精神，特别是有的决策者缺乏创新精神。　　而这种创新精神的缺乏是由我国的现行教育体制所决定的。在现行教育体制下，衡量一个学校办学水平高低的唯一指标就是升学率。在高考指挥棒的指挥下，学校的一切工作重心都是为了提高升学率，无论学生还是老师，对考试成绩的追求已达一种疯狂的境地，死记硬背成了夺取高分的法宝。　　即使我国的中学生在国际奥林匹克竞赛中频频获奖，但那也是在预做了大量高难度的习题后的结果。一个不争的事实是他们的创新思维没有得到任何提高，根本无法形成创新精神。正因为这种创新精神的缺乏，也就极大制约了中国科技的创新与发展。创新精神是获得科学成果的重要前提，即以今年获得诺贝尔生理学或医学奖的澳大利亚科学家巴里·马歇尔和罗宾·沃伦为例：虽然沃伦早在1979年就获得了对幽门螺杆菌的初步发现，但因有悖于当时的医学认识而在相当长的时间里不为人所承认，为了证明致病机理，马歇尔甚至喝下了含有病菌的溶液，结果是大病了一场，这种为了科学实验而不惜用自己身体做实验的“固执己见”的创新精神和为科学献身的精神，为他们赢得了世人的尊重和诺贝尔奖。　　我们离诺贝尔奖还有多远？这个距离不是那么简单的几句话就可以概括的。但如果我们不改变应试教育的教学方法，如果我们不改变传统文化对我们的负面影响，如果我们还像搞计划经济那样去做时间的安排和规定，这个差距还是难以在短时间内得以缩短的。羊城晚报(徐晓)

sgm8888999

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klcz2002

就是,就是, 遥远的梦!!!

论坛里早教的什么的就没提与环境互动的创新思维培养,就连博士老爸也是逃脱不了, 大概无法量化,无法填鸭的东西热心的人就少些

npapen

让我们的下一代来实现这个梦想吧.

诸神的黄昏

呵呵呵，转贴一篇：如何才能贏得諾貝爾獎？編譯廖玉玲／路透雪梨十日電不抽菸、不酗酒、飲食均衡、按時休假、英文要好，還有，不要大肆張揚自己的新想法。以上這些原則若能確實遵守，或許50年後你就是諾貝爾獎得主。這不是什麼冷笑話，而是1996年諾貝爾醫學獎得主杜赫堤（Prof.Peter Doherty）的經驗談。杜赫堤的新書「得諾貝爾獎入門指南」（The Beginner's Guide to Winning the Nobel Prize），主要在回顧他這一生，但在最後一章「如何得到諾貝爾獎」中，他也談到得諾貝爾獎的感想。他在書中寫道：「你想得諾貝爾獎，成為一個舉世聞名、有權有勢、甚至非常富有的人？如果這是你的志願，請恕我幫不上忙。」「沒有什麼指導手冊或課程能助你得到諾貝爾獎，而且從統計數字上來說，多數人得到奧呓鹋频臋C率或許還高些。」然而，不要就此絕望。杜赫堤確實提到，年輕後進可以做長期規劃。他指出，「試著解決大問題，做出真正的大發現。」這或許是顯而易見的道理，但聰明到能點出達諾貝爾獎水準的問題者，少之又少。「發現又不同。無人能決定要發現什麼東西，但要發現並找出結論，是有方法的。事情不要光看表面，要養成脫離一般思考模式的習慣。做事認真、用對方法，再加上一點邭猓?袝r候意外發現反而會有意想不到的作用。」杜赫堤建議，要保持良好的生活習慣，避免危險舉動，要有耐心且活得夠久，今年得醫學獎的兩位澳洲籍醫師馬歇爾和華倫，就是最好的例子。他們1982年就已解開胃潰瘍致病之謎，但20多年後才得到諾貝爾評審委員的肯定。苦無靈感嗎？拿支筆來塗塗寫寫，或者出去走走，靈感往往在出奇不意的時候迸出來。他以1993年諾貝爾化學獎得主馬里斯（Kary Mullis）為例，他就是一個人半夜開車時靈光乍現。一旦有了重大發現，千萬不要到處張揚。杜赫堤警告：「某個人在電子郵件中不經意的評論，就可能是另一個人需要的線索。」文筆也很重要。杜赫堤說：「科學是能說出很棒、可讀、難忘的故事。你不需成為莎士比亞這種大文豪，但希望受人肯定為頂尖科學家的人，一定要能夠寫出一手簡潔明瞭的英文。」

duguqiusheng

恕我直言，我觉得是越来越远了。现在的教育体制还不如从前，这种教育制度和体制只能培养人的奴性。不允许人有个性的制度是没有希望的

wpopw

duguqiusheng+2005-10-21 14:16-->引用:duguqiusheng @ 2005-10-21 14:16 恕我直言，我觉得是越来越远了。现在的教育体制还不如从前，这种教育制度和体制只能培养人的奴性。不允许人有个性的制度是没有希望的

奴才往往比人才的际遇要好些。

唐朝

远得不知道有多远。

hq1966

　　诺贝尔奖是越过横杆后的量度，我们的眼光应该更高更远。

hq1966

　　否则，诺贝尔奖又会成为我们应“诺”教育的基石。