认识声母习得规律对言语训练的重要性

泡泡鱼whm

<p class="MsoNormal"><span>认识声母习得规律对言语训练的重要性</span><span></span><span>黄昭鸣博士近期的研究表明：在儿童言语发展过程中，各声母音位的习得具有一定的顺序与规律。一般来说，声母</span><span>m, b, d, h</span><span>在</span><span> 2-3</span><span>岁之间习得；</span><span>p, t, k, g, n</span><span>在</span><span> 3</span><span>岁习得；</span><span>f, j, q, x</span><span>在</span><span> 3-4</span><span>岁之间习得；</span><span>l, s, r, z</span><span>在</span><span>4-5</span><span>岁之间习得；</span><span>c, zh, sh, ch, c</span><span>在</span><span> 6</span><span>岁习得，见表</span><span>2-6-2</span><span>。发音时舌尖部位靠前的声母早于发音部位靠后的声母，塞音早于摩擦音，鼻音早于非鼻音。因此，可根据上述规律，判断儿童言语发展迟缓的程度，并有针对性地进行训练。</span>

蒲公英

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<span>另外提供一份1984年台湾著名教授语言治疗学家王南梅的研究结论(此后结论更加细化不在此呈现)儿童构音发展（王南梅，1984） （1）所有韵母在三岁以前已完全发展出來 （2）声母：三岁可正确发音，占所有声母之62％；四岁可正确发音，占所有声母之76％；五至六岁可正确发音，占所有声母之81％ （3）ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ------ 在三岁前已习得 （4）ㄑ、ㄗ在四岁左右发展出來；ㄘ在四岁半左右；ㄙㄒㄐㄓㄔㄕㄖ约七岁 附注音对照表ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄉ ㄊ ㄋ ㄌ ㄍ ㄎ ㄏ ㄐ ㄑ ㄒ ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄗ ㄘ ㄙb p m f  d t n l  g k h  j q x  zh ch sh r  z c s玻 坡 摸 佛 得 特 訥 勒 哥 科 喝 基 欺 希 知 蚩 詩 日 資 雌 思</span>