Rainbow精彩文章

tiantian03 · 发表于 2005-9-27 15:23:40

上次我写了一个帖子说，进入杜曼大家谈，第一件要做的事情就是读一读rainbow的文章。不知道为什么就给移动到了心情驿站那个栏目去了。<font size="3" />论坛转眼就2岁了，我在这个论坛也半年的时间，索取了很多，却贡献得太少，最近，正在看杰杰妈妈的文章，就顺便把自己觉得特别好的贴出来，让更多的人可以看到。读rainbow的帖子，每次都受益非浅。这个好些老会员都知道，但是很多新会员未必知道，真的这位妈妈太优秀了，也非常慈悲，能够无私的奉献那么多，所以大家如果错过她的帖子，是损失。就是好多老会员，再读也有益处，因为好些淡忘的理念可以再度提起来。rainbow好久不来了，祝福杰杰，祝福rainbow！<font color="#cc3333" size="4">再次要提醒大家的是，下面的文章都是杰杰妈妈－－rainbow的心得，不是tiantian03的心得，我只是把一些特别重要的贴在一个楼，方便自己，方便需要的家长。此帖由 tiantian03 在 2005-09-29 13:33 进行编辑...

tiantian03 · 发表于 2005-9-27 15:30:40

拼图总动员——杰杰的拼图故事2004-10-09 23:02杰杰两岁两个月了，开始拼３０块的拼图了。这两个月他最喜欢的拼图是中国地图，简直到了入迷的阶段。让我们看看他怎么拼中国地图的：这是一张木制３０块的中国地图，只有中国版图周边的轮廓，底板是空白的，没有东西可以参考，里面的每个省份全靠记忆来拼。杰杰每次玩法都可以变化，有时候喜欢从黑龙江开始拼，有时候又喜欢从新疆或广东等地开始拼。只见他一边拼一边念拼图上的各省份名称，还一边说云南的拼图块像骆驼、湖南像猴子、山西像海豚、陕西像恐龙......他总是那样浮想联翩。边拼还边说云南有大象、孔雀、甘肃有敦煌莫高窟、青海有斑头雁、台湾有日月潭等等各省份的相关特产，拼广东的时候说：“我们家住广东广州，杰杰的家住在游泳池旁边......”杰杰现在能够把家里的详细地址、电话说得很好了。虽然给他听了不少东西，但我从来不要求他背唐诗等东西，除非他自己吟诵。唯一一定要求他背的是我们家的地址和电话号码。只见他嘴里说着说着几分钟之间就把整幅地图拼好了。在他一岁十一个月的时候他还只拼完大块的省份就放弃小块的不拼了，当时还觉得这拼图有缺陷，小的拼图块面积太小了不太适合这么小的孩子，没想到短短时间过去杰杰现在很快就把中国地图拼完了。　　妈妈在杰杰一岁前就开始培养他的拼图爱好了。当然那个时候还不能说是拼图，应该说是对形状的感知。半岁的时候给他玩左图这种可以揭开屋顶的房子，他经常把屋顶揭开，把所有的木头拿进来又拿出去，他在触摸各种形状的过程中也掌握了具体的形状概念。刚满一岁没多久他学会了把简单的形状放进屋子了。这个时候妈妈开始给他增加一点难度要求学按照颜色分类来放形状，于是买了新的形状轮，慢慢的他学会了滚动着形状轮来找到相配的颜色再放进洞中。　　一岁一个月到一岁半是学习拼图的关键时刻，杰杰增加了很多好玩的嵌板，嵌板是这个时期最重要的玩具。我在孩子一岁前就在批发市场准备好了这些道具。下面是杰杰一岁到一岁半的玩具中的一些。这些玩具到了他两岁只要他喜欢还是会拿来玩一下。一岁半后这些已经不能满足他的欲望了，我增加了一些新的玩具：小熊穿衣服，这个拼图他一拿到手就会了。　　于是增加了下面的拼图，他很快就会玩了。我想这和他早期的数学概念也有关系。　　还增加了盒装的五块拼图，这种拼图一盒有１０张，每张拼图由５块组成。我在书店买了动物和水果两盒。　　不过从一岁半到一岁八个月整整两个月的时间他都只是在不停地把一盒拼图不停地拆呀拆开来，我知道他这是在研究,也由得他，因为这个时候怎么教他也不会听你的。只是妈妈要花很多时间去最后帮他善后——把拼图重新拼好以便等他下一次再拆。这种拼图的底板就是对图中物品的介绍于是我经常把一盒拼图的底板总共１０张一字排开，然后说我们来玩分类，就是说把青蛙的拼图块放到青蛙底板那里。杰杰很喜欢玩这个游戏，随手抓到什么就说是乌龟的或什么的，然后放到相应的底板上去，他不会弄错和放错，这段时间一直就在玩这个。到了一岁八个月的一天，我发现不能一下子把一盒拼图给他，否则他就只顾着拆，拆完就算，于是我把所有的拼图都收起来，只拿出一张给他拼，他很快拼好了。拼好了一张我再给第二张给他拼，于是他学会了玩五块的拼图，不过他耐性有限，一盒十张的拼图每次只拼三张，每次拼好我都热烈鼓掌给予赞扬。然后我们又继续玩分类的游戏，因为他比较热衷这个。　　下面这只蜗牛是杰杰非常喜欢的，他曾经学过几种不同种类蜗牛的图片，很喜欢到楼下的草地观察非洲大蜗牛，它们通常雨后或黄昏的时候就爬出来，杰杰经常蹲在那里看上老半天，看它们柔软的触角，爬过地板留下的粘液......中秋节的黄昏，杰杰提着灯笼到楼下玩，也没有忘记他的蜗牛朋友，只见他提着灯笼走到每一只蜗牛跟前说：“蜗牛，给你看灯笼。”所以这非洲大蜗牛拼图杰杰一看见就爱不释手了。　　　　　上面的手掌拼图本来想着要杰杰大一点才玩，出乎妈妈意料他在一岁七个月的时候他就会玩了，我想这和他很早就学会了数字有关，并且从来不会把left和right放错位置。　　一岁八个月后我又给孩子增加了新的拼图：　　　　从这个时候开始买的拼图要和孩子一起去买了，因为他的喜好已经非常的明显，试过一不小心妈妈买了他不喜欢的拼图他就拒绝拼，男孩子就是男孩子，杰杰最喜欢的是超人和恐龙、还有交通工具。交通工具就不用说了，所有的男孩子都喜欢。关于超人，从来没有给他看过关于超人的书或电视，不知道为什么会喜欢。恐龙嘛，在他一岁前就莫名其妙地狂热喜爱，于是妈妈特意搜索了很多恐龙的图片打印下来给他看，还教了他很多恐龙的食性、特征。现在杰杰已经学会了几十种恐龙，大街上看到恐龙玩具就嚷嚷是什么什么龙。另外杰杰从小就很喜欢动物，所以动物的拼图也是杰杰喜欢的，但具体还要他自己挑才行。　　在杰杰一岁十个月的时候开始了拼下面这种１２块的拼图，这种拼图是市面上最便宜的拼图了，一张只需３元多一点，一下子就买了好几张不同种类的轮换着拼。一下子面对这么多块拼图，孩子会有点手忙脚乱，刚开始玩的时候为了让孩子尽快进入角色，妈妈用了一个方法，先抓起一块边角问杰杰：“这是什么？该放哪里呢？”然后我让他观察拼图块上的图画是什么。他看了看很快把这块放好，然后妈妈又拿另一和上一块相连的拼图用同样的方法问他，就他很快就拼好了第一幅１２块拼图，妈妈衷心地称赞他。有了几次这样的成功感，以后妈妈就不再说话由他自己想怎么拼就怎么拼了。会拼１２块拼图后很快就上升到了拼１６块拼图。　　　　这过程中我还买了两盒下面这种九块的木质拼图，一盒有三、四张左右，这是没有底板的拼图，我发现这种拼图孩子不是太喜欢，可能缺少了边界的限制他觉得少了约束，他又进入只拆不拼的阶段。直到一个月后他才把九块拼图完全拼好。　　　在杰杰一岁十一个月的时候，我开始给他拼木质中国地图。他很喜欢拼中国地图，这和我之前的铺垫很有关系。在他满一岁后，我给他买了一张画有中国各省份特产的中国地图来教他看，并编成故事念给他听。一岁半后用杜曼方式给他看了中国各省份名称的文字和相关图片、把各省份的特产图片又做成阅读教了一次，他学得津津有味。一岁十个月带他坐飞机去了一趟海南岛旅游，去之前杰杰已经非常熟悉海南在地图上的位置了。回来后，他已经很清晰明白地图的真正代表意义。这些让他非常的热爱中国地图，在一岁十一个月他能拼完中国地图中的２０块，比较长一段时间他都对地图里面那些小块的拼图不感兴趣摆弄。婴幼儿有个共同点就是看的字要比成人大，玩的拼图块要大，这和他们的视觉发育手眼协调有关。这同时杰杰开始拼２０块的纸板拼图。　　下图也是杰杰两岁左右很喜欢玩的拼图，是一些关于动物成长的拼图，比如一只青蛙如何从青蛙卵成长成大青蛙的过程，还有蝴蝶从卵变成毛毛虫然后化蛹最后变成蝴蝶的过程，最后一个就是鸡蛋孵化成小鸡长大变鸡。杰杰在一岁多就很喜欢观察各种动物、植物的生长，从《青蛙和蛤蟆》一书中学会了青蛙的生长过程，他知道青蛙卵和蛤蟆卵的区别，春天的时候我和一岁多的杰杰经常一起在池塘边观察青蛙卵和蛤蟆卵，观察蝌蚪怎么长出腿的过程。如果不是因为孩子，自己从来不知道这么多关于青蛙和蛤蟆的事情呢。当我们到郊外玩的时候也观察母鸡怎么带小鸡。所以这一类拼图他很喜欢。另外形状组合的拼图也是这阶段喜欢玩的。这类拼图每张难度不大，但需要一层一层耐心往上拼。　　　　进入两岁了，杰杰越来越喜欢玩拼图，每天都要拼上好几幅图。不过直到两岁两个月才跨过了不拼小块拼图的坎，终于很快拼完了一整张３０块的中国地图。并且他对拼图的热爱正在持续不断升温。连睡觉前还在嚷嚷不要睡觉要玩拼图。下面是杰杰最近拼的拼图。　　　　　我曾经看过有的妈妈到了孩子三岁的时候才给他玩拼图，然后说：“孩子一点也不爱玩，看来他的敏感期还没有到。”其实孩子无论学习还是玩的兴趣，敏感期都是父母培养出来的，我从来不相信敏感期的言论，如果只是一味听信专家，只被动等待的话，将会错过开发孩子潜能的最佳时期。从怀孕就开始给杰杰听古典音乐，一岁多我让他看了７０种乐器的名称、图片，还有教他分辨二十多种乐器的声音。他很喜欢欣赏音乐，如果在哪里看到有人演奏他都会拉张椅子坐下来认真地欣赏，他尤其喜欢小提琴、琵琶、古筝。有一次某饮料搞活动，有琵琶独奏表演，他拉张椅子坐在那里欣赏了全部五首曲目，每曲拉完他就热烈鼓掌，那份热情和认真劲还真不像刚满两岁的孩子。前几天在居住的小区会所他看到了一个１０岁的姐姐在老师指导下学习小提琴，他又坐在一旁听，别人拉完一曲，他就热烈鼓掌。完了他很认真地对妈妈说：“买一个小提琴给杰杰好不好？”我很诧异：“你想学小提琴吗？”他认真地点点头说：“想学，像姐姐一样。”这回连妈妈也很感到不可思议，两岁两个月的小家伙居然提出想学小提琴。最我感到高兴的还是他对世界万物旺盛的求知欲，这是妈妈认为最宝贵的东西。　　后记：本来想在这段时间写个玩具总动员，很想把杰杰这两年的玩具都拍个照将来留念。可又没那么多时间，转念一想改写杰杰的拼图故事也不错。 ——写于杰杰两岁两个月 http://www.etjy.com/showthread.php?t=20956&highlight=此帖由 tiantian03 在 2005-09-27 15:46 进行编辑...

tiantian03 · 发表于 2005-9-27 15:40:07

我也教会八个月的孩子加减乘除2004-01-11 12:26看到这里一篇关于格连杜曼博士圆点卡学数学的方法，其实在以前也有人向我介绍过，并且和很多妈妈交流过，我觉得这方法对很多一岁以上的孩子已经不太适合，因为不少妈妈向我反映他们的孩子看没几天就不感兴趣了。因为圆点实在太枯燥。我是在杰杰九个月以前教会他的。觉得自己的方法可能更适合孩子，我是在杰杰五个月大的时候墙上贴了很多纸，第一张纸夹了一个卡通的夹子，只要颜色鲜艳吸引孩子的眼球就可以，而且在纸上的东西可以在一定时候改变。第二张纸夹两个、第三张纸夹三个如此类推共贴了10张，当他会指认后我就在纸上写上相应的数字。每天抱着孩子看三遍。一个月后他就会了。至于至于加减乘除我是用另一个简单的方法让杰杰学会的。一岁前还教会他100首唐诗（会里面的字）和其他的很多东西。现在回想看来认字的方法有点像格连杜曼博士的方法。时间关系就不多写了。有空可以到杰杰的主页看看，育儿感悟里面有我写的一些东西。由于主页空间已经用完，可能要刷新几次才看到，而且受流量限制人上多的话当天会给关掉。只能委屈各位了。在这里顺便贴上我回复里仁关于认字的帖子：很高兴看到这么系统的一个总结，现在才知道自己从孩子出生开始就一直在用类似第二和第三种的方法，不过由于杰杰做了很好的胎教，在他五个月大时几十个字他只需看一遍就记得。他五个月已经能认几百个字能用手指认全屋的东西，八个月会加减乘除，一岁前已经能认几千个字了。不过现在不知道能否记得，因为他一岁后很有个性，完全不喜欢妈妈考他。我也干脆不去考他，只是教他。现在就象格连雷曼的方法里面说的不进行测验。在孩子一岁后我反而懒下来，很重要的原因是他开始不太感兴趣认字，喜欢自己看书，因为他还不会说什么话，所以也不知道他在看什么，当时才12个月的杰杰可以安静的看一个多小时的书。最近一岁五个月的杰杰突然疯狂爱上《三字经》，他那个爱真是让人无法解释。因为他已经会使用cd机和功放机，平时每天都自己去挑喜欢的碟放，以前他都爱挑古典音乐、儿歌、故事等听。《三字经》妈妈以前有时也给他听，也不是太感冒，可是自从这个星期妈妈开始给他解释里面的内容后，他竟然每天从早上起床就去放《三字经》，并且还要拿着《三字经》的书一边听一边看。这两天发展到只要在家（我经常带他去公园玩），就放《三字经》，一天到晚不停的听，其他以前喜欢放的碟也不放了。睡觉前还要看一会儿《三字经》的书，然后递给妈妈让我念和说里面的解释。我实在不明白为何《三字经》突然变得魔力这么大。从杰杰几个月大就给他每天听100首唐诗了，最近一直在研究读经典的问题，现在决定把《三字经》也拿下来，难得他这么有兴趣。杰杰的天空 <font color=\"#000000\" size=\"3\">http://bbyzj.51.net/http://www.etjy.com/showthread.php?t=3593&highlight=

tiantian03 · 发表于 2005-9-27 15:43:03

杰杰一篇关于速读的日记2004-11-03 16:06<table height="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr><td valign="top">这几天花了不少时间搜索资料去做关于广东的家制书，因为杰杰现在对广东的拼图和关于广东各个地方的知识很热爱，所以我相信这本书孩子应该会喜欢。这是一本没有配图纯文字的书，了解到杰杰现在已经能看正常字体的书，所以我决定把家制书的字体缩小并且同时增加行数，这本书用了４８号字体，行数最少那页六行，最多的八行。其实里面还有一些生词是杰杰没有学过的，但我做好以后决定不念先快速翻给杰杰看一次，一秒钟一页２０页看了２０秒。杰杰很认真地看完，看完我问他会看吗？他说会看。　　这本书的内容很适合测试，于是让他看完一遍我们又玩起了河马吃字卡的游戏。我随机写下了阳江、江门、东莞、梅州等各城市的面积，然后问杰杰（让他四选一）：“阳江的面积是多少？”他很快用河马吃下了正确答案：７８２２，接着妈妈又问了余下的城市面积他都拿对了。虽然我这几天花了不少时间做这个，但惭愧自己也没记下来那个城市面积是多少。玩完他说：“河马吃饱了，不吃了。”于是我们出外骑自行车去了。骑完车回家杰杰玩他的起重机车说：“用起重机玩字卡。”我说：“怎么玩啊？”杰杰说：“用起重机玩。”我在每张字卡边上插一个小洞，好让起重机的小钩能把它钩起来。于是我们又继续玩关于广东这本书的内容，妈妈问肇庆生产什么？让他从风筝、石油、刀剪、黄金中挑出来，他很快拿用起重机吊了黄金出来，接下来问了云浮有什么（答案：硫铁矿）？茂名有什么基地（答案：石油）？阳江有什么生产基地（答案：刀剪）？谁诞生于江门（答案：梁启超）？云浮哺育了谁（答案：六祖慧能）？谁在阳江诞生（答案：关山月）？李小龙是哪里人（答案：佛山）？彭湃诞生于哪里（答案：汕尾）？全世界每生产十双鞋就有一双来自哪里（答案：东莞）？今天是这一年来测试最多的一次了，还好杰杰玩得很高兴。妈妈也“见识”了杰杰的速读能力，打算以后不再测试他了。这个测试让我自己也感觉好像初中生的标准化考试。　　上面的问题杰杰都很快就拿出了答案，１００％正确，有时候他会和妈妈开玩笑，把错误的字卡都指一遍说：“这个不对，这个不对，这个不对。”最后才钩住对的那个说：“这个才是对的。”然后对着妈妈哈哈笑。妈妈问了最后一个问题：“什么地方又称鹏城？”这下把杰杰给难住了，因为这本广东的书我没念只快速翻了一遍，而“鹏”字以前从来没念过给他听，他停下来不动了。我说：“这个鹏字你没学过，朋友的朋字旁边加个鸟。想一想”杰杰眼睛转了转马上用起重机把深圳钩了起来。　　这本广东的书共有２０页，文字加标点符号总共有２２５３个，孩子20秒看完（事后纠正翻书的速度是10秒30页），从他回答问题的反应特别是深圳那道题让我感到，杰杰看书就像把所有的页面拍照进入大脑，又像瞬间把信息输入电脑，这种信息是可以随时灵活调用的。这就是速读的魅力。因为孩子告诉过我他已经会看普通的印刷体，我相信把字体缩小成普通印刷体孩子也会照样以“拍照”的方式看完，不过觉得杰杰还小，怕影响视力还是决定慢慢缩小字体。进入这种阅读速度后突然感觉孩子阅读的东西也也随着阅读方式改变了，进入了一个更开阔的阅读世界。　　为了让他能够理解所看的内容，我还是会沿用以前给他学词的方式，通过给一些词语配上图片，然后看图的时候用这些词语造句子让他理解。这种方式使他的理解能力老早就超越了自己的年龄。　　以前看到别人介绍杜曼的孩子一分钟看多少字觉得很惊奇，现在觉得一点也不奇怪。虽然这九个月我常常熬夜给孩子准备教材，一夜做出来的书他瞬间就消化掉，感觉简直要命，有时候累得自己都闹情绪，到现在孩子看过的家制书数量已经是惊人的多。但这些辛苦现在觉得非常值得。后记：我从来没有严格按照杜曼的方法来看字，什么一次看五张，一天多少次，不要用电脑等等我都没有执行。我觉得只要适合自己孩子的就是好的。附件是杰杰目前正在看的广东的书。下面是杰杰玩的我自己做的广东拼图：<img src="http://baobao.yaolan.com/picture/33203/MyPhoto1452989.jpg" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> </td></tr></table>http://www.etjy.com/showthread.php?t=22111&highlight=此帖由 tiantian03 在 2005-09-27 15:44 进行编辑...

月下小楼 · 发表于 2005-9-27 16:33:03

我最近也在重读rainbow及zhoumanlin的贴。她们的经验真是这个论坛宝贵的财富，使我们这些后来人少走了很多弯路，有不明白的地方，找一找她们的贴，很多问题就迎刃而解了。不过今天有一个问题困扰我，不知田老师有没有类似的情况。最近我不是买了一套入门级《儿童国家地理》吗？我想结合图片把相应的英文闪给宝宝看，有些词如ROOT，TRUNK,书上用的是复数。我闪词的时候要不要加上S呢？还是只闪单数就行了？盼指教！THANKS！

虫儿 · 发表于 2005-9-27 16:43:52

杰杰的天空网已经打不开了吗?

tiantian03 · 发表于 2005-9-27 22:02:45

<div class="bigforumtitle">从20个月的杰杰学小数点的运算——分析婴幼儿的数学学习机理及右脑的开发</div>2004-03-19 15:12<table height="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr><td valign="top">记得上次在这里发了一篇文《我也教会八个月的孩子学会加减乘除》曾经引起轩然大波，有各种各样的猜疑和不明白。从写上次那篇文到现在短短的一个多月，通过我做给杰杰看的几个简单幻灯，他的数学能力又突飞猛进了，已经会会代数，比如随便问他57+Y=96，他会拿出Y的数量，已经会四则运算，还会了平方和平方根，他可以不用思考就拿出7056的平方根是84。虽然我从未用杜曼的方式教过杰杰，但自从看了杜曼的《如何教宝宝数学》（实际上这书并没有写孩子运算的机理）以后让我一下子顿悟了孩子的数学运算机理，他们是通过在大脑中想象数量图像进行排列运算的。不过有家长向我提出疑问：怎么可能想象几千的数量？但杰杰确实用数量运算的。这时发生了一件趣事，就是我教杰杰学小数点的运算的故事。因为经常在逛超市的时候看到带小数点的价目牌，于是我就想教杰杰小数点的运算。由于从胎儿时期就开始开发他的数学了，所以杰杰对数学领悟能力是非常惊人的，如果想教他什么，只要给他说出规律就形，比如教他平方根，妈妈只须对他说：“16的平方根等于4，81的平方根等于9。”然后他就可以自行的运算几百几千的平方根，他甚至不需要知道平方和平方根怎么写。因为他学习从来都这么轻松，再加上我的成人惯性思维，这次教小数点的时候，我范了个低级错误：这次我对他说：“0.1X10=1、1.8X10=18、23.8X10=238。”还写了一次给他看。说完后就问他3.5+1.5=?他很迷惘的看着妈妈，再问了2.5+1.5=?和3.5+3.5=?竟然是全不会，这是没试过的事情。这时我想了想才猛地醒悟过来，婴幼儿的计算是通过数量进行而不是通过公式进行的，比如你问他２５加３５，在他脑中是想象２５个苹果加３５个苹果的图像，我没有给杰杰讲解什么是小数点直接就写了小数点的数字给他看，这些数字符号不能转化成他脑中的计算数量，他还不明白什么是3.5呢！我陷进了自己的成人公式计算思维。过了几天，终于想个好办法让杰杰学会了小数点。吸取上次的教训，妈妈不再写东西给他看，其实对于婴幼儿学数学，是否知道算式怎么写对他们意义不大，算式是成人学数学的思维方式。每次晚上杰杰洗完澡睡觉前的几分钟，是最好的学习时机。这个时候我总是喜欢把他放小床里，隔着栏杆听我说故事或别的。今天我拿来一个雪梨和一把刀，首先把雪梨展示给他看：“一个雪梨。”然后当着他的面用刀把雪梨切成两半，拿着敫鲅├娑越芙芩担骸埃埃蹈鲅├妗！比缓蟀蚜礁霭氡叩难├婧下３梢桓鲅├嫱彼担骸埃埃蹈鲅├婕樱埃蹈鲅├娴扔冢备鲅├妗！苯酉吕从值弊潘拿姘寻敫鲅├媲谐晌宓确荩杪璧氖忠詹缓茫瓷先テ涫荡笮〔痪缓笪夷米牌渲幸黄├娑越芙芩担骸埃埃备鲅├妗！比缓笠来文昧狡⑷⑺钠⑽迤担骸埃埃哺鲅├妗ⅲ埃掣鲅├妗ⅲ埃锤鲅├妗ⅲ埃蹈鲅├妗！苯掏旰笪夷美匆恍┦挚嘉式芙埽海常担矗担剑浚玻福常玻剑浚玻担玻担剑克垦杆倌贸隽舜鸢浮Ｂ杪枵娓咝耍芙苤沼诿靼琢恕４咏芙苎∈愕脑怂愦蠹铱梢愿徊矫靼子び锥氖г怂慊怼?很多人把大脑的计算数学归入到左脑的使用中去，对于成人，这是对的，因为成人的数学计算是通过公式进行的。但婴幼儿却不是，他们是通过在大脑中想象数量图像进行的，这是右脑的功能。比如杰杰学数学，在他学会10以内的数量，没看过10到100的数量图，就会计算10到100的加减乘除了。其实他是懂得了规律后自己在右脑中把10以后的数量把他们想象排列出图形。我想因为每个孩子的领悟能力不一样，所以有的孩子需要看更多甚至100个数量才能把这些数量在右脑中自如的运算，但他们的计算机理都是一样的。婴幼儿由于右脑的先天优势，使得他们能够在大脑中排列一百甚至上千在成人看来不可思议的数量。右脑支配左手、左脚、左耳等人体的左半身神经和感觉，而左脑支配右半身的神经和感觉，右视野同左脑，左视野同右脑相连。因为语言中枢在左脑，所以左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的思考认识和行为。而右脑则主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为。右脑的记忆能力比左脑高１００倍。刚出生的孩子右脑的运用能力是最强的，随着年龄长大右脑的运用会越来越差，三岁之前，婴幼儿只是利用映象来理解事物，沉浸于“右脑世界”之中。爱尔维修曾说过这么一句话："即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。"儿童右脑智力开发的程度，决定着儿童未来的一生。　儿童由于处于生理、心理的成长过程中，他们几乎是生活在右脑的世界里。开发儿童的智力、提高儿童的能力、培养儿童的综合素质，实际上就是开发儿童的右脑。只有不断刺激、活化儿童的右脑，才能促进右脑的健康发展，促进形象思维能力、创造性思维能力的不断提高。如果能有效地、均衡地利用和发展两侧大脑半球的功能，他们的学习能力和创造能力将有一个极大的提高。日本著名右脑专家春山茂雄博士研究得出结论：脑内吗啡的分泌有得利于大脑发挥作用，而积极地使用右脑，是脑内吗啡不断产生的重要原因。古今以来，有很多杰出人物如爱因斯坦、莫扎特等，都是擅长使用右脑的人，他们的伟大成就离不开右脑功能的巨大发挥和左右脑的平衡。有人曾经对一些天才做过脑部扫描，发现他们的右脑比普通人大很多。人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。信息是以某种图画、形象，像电影胶片似地记入右脑的。所谓思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把符号化、语言化的过程。所以左脑具有很强的工具性质，它负责把右脑的形象思维转换成语言。被人们称为天才的爱因斯但曾经说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转换成语言。”可见，我们在进行思考的时候，首先需要右脑通过非语言化的，“信息录音带”（记忆存贮）描绘出具体的形象。日本的“七田真右脑教育儿童教室”认为　　受过右脑训练的孩童，一般智商较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：　　一、看到图像，就像摄影机一般印入脑中。　　二、文字及数字、符号，可用影像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。　　三、直觉能力超强，有独特创造力。四、具有速读能力。很多家长认为要等孩子理解诗词以后再去学诗词，一首一首解释给他听，这是普遍的思维方式，让我们来看看以下的研究：人类的大脑分为上下两部分，上面一部分由表层意识（意识）控制，下面一部分由深层意识（潜意识）控制。这两种意识的工作内容完全不同。人们通常使用外部的表层意识，不大使用深层意识，但是出色的记忆力其实存在于我们的深层意识中，人类的大脑分为左右两个半球，表层意识位于左半球，深层意识位于右半球。通常我们都认为通过理解达到背诵的目的是很重要的，然而理解行为只动用了我们的表层大脑。大量反复的朗读和背诵可以帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，记忆的素质因而得以改善浅层记忆发生在表层大脑中，很快就会消失得无影无踪。通过大量反复的朗读和背诵，我们就能够打开深层记忆回路，大脑的素质会发生改变。深层记忆回路是和右脑连接在一起的，一旦打开了这个回路，它就会和右脑的记忆回路连接起来，形成一种“优质”的记忆回路。很多家长会发现在教会孩子几首唐诗后，长大以后他们已经忘了，这就是因为他们用的是左脑的浅层记忆而不是右脑的深层记忆。左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，素质完全不同。左脑记忆是一种“劣质记忆”，不管记住什么很快就忘记了。右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。这两种记忆力简直就是1：100万，左脑记忆实在没法和右脑相比。一次听五十首唐诗，这是开发右脑，每次教一首唐诗，并解释给他听，这是开发左脑。另外以一张一秒钟的速度翻阅图画卡给新生儿看。这是开发右脑的方法。我们家长以左脑训练见长，并不了解右脑理论，因此认为要让孩子慢慢地看卡片，一边慢慢地说明，一边培养其记忆。这是典型的左脑教育法。让我说一下杰杰一岁前我都给他做了什么？我给他每天做听力训练，就是每天有步骤的放100首唐诗、故事、儿歌、古典音乐给他听，每天用几分钟的时间闪识字卡片，每天“玩”数学，因为他喜欢，所以用了这个字眼。结果现在回头看看，这些都是在开发右脑。右脑是开发学习音乐、绘画、雕刻、创造等功能的，所以今天大家都很重视开发右脑。而婴幼儿学数学实际上是开发右脑的最好方法。从杰杰身上让我看到它可以使人的潜能极大限度的开发。以上文字匆忙整理出来所以也许比较乱，但我想对大家应该有用。</td></tr></table>

Elevenmama · 发表于 2005-9-29 01:44:20

谢谢田田妈，你非常有心，非常用心！

donghg888 · 发表于 2005-9-29 02:24:27

真的是佩服呀，我现在老是处是忙乱的状态，老是不能坚持，今天放放英语，明天放放儿歌，后天又放点古典音乐之类的，所以这么长时间来好象孩子没什么特别的长进，田田妈给田田做的很轻松，在不知不觉中就开发了田田的右脑，广大的妈妈爸爸们一定要有个长远计划，千万不能想起来什么就做点什么，那样效果真的不明显。再次谢谢田田妈妈将自己的好心得无偿给大家提供，有很强的借鉴作用。

佳浩妈妈 · 发表于 2005-9-29 10:07:36

田田妈真是有心人,相比之下,我也经常去翻杰杰妈和同同妈的旧帖.

但是却没有田田妈这种心思.非常让我感动吧!

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